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课题《腔肠动物和扁形动物》总课时1教学目标知识与技能：认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和胜利特点过程与方法：通过对集中动物的了解，学会总结一类动物的主要特征，培养学生分析、归纳、总结的能力。情感态度价值观：养成良好的生活卫生习惯。重点、难点知道水螅和涡虫的形态结构和生理特点；水螅捕食和体型，血吸虫生活史教学准备教学过程个性修改一、导入海葵被称为“海底之花”，是动物而不是植物，那么他们如何捕食的呢？二、互动（一）腔肠动物：（自学教材3-5页），解决下列问题1、水螅生活环境是怎样的？2、水螅的形态特点3、水螅身体结构由什么构成？体壁有几层细胞，体内几个腔，食物和残渣由何进出？4、水螅如何完成防御敌害？5、结合水螅身体结构，阅读“观察与思考”，推测水螅是如何消化和排泄的？小组讨论并相互验证答案，回答、总结总结：腔肠动物主要特征：身体呈，体表有，。拓展一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最有可能的原因是什么？（二）扁形动物：学生阅读教材6、7页，回答下列问题1、涡虫生活在哪里？样子如何？2、涡虫形态结构特点，有何意义？引导学生自学华枝睾吸虫的图片，完成下列问题：1、它的消化器官、生殖器官有何特点？2、它是怎样感染人体？什么是寄生？小结：扁形动物的主要特征：身体呈，背腹，。拓展：有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全？为什么？三、知识巩固1、水螅排除食物残渣的方式是（）A由肛门排除B由口排除C胞肛排出D由细胞膜排出2、水螅体壁不包括（）A中胶层B外胚层C内胚层D中胚层3、涡虫的消化器官包括（）A口、咽、肠B口、肠、肛门C口、咽、食管D口、小肠4、水螅常常可以捕食到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠（）A触手的刺细胞B触手的缠结C发达的肌肉D口的吞噬5、水螅在营养条件好会进行（）A有性生殖B分裂生殖C出芽生殖D孢子生殖6、在你的家庭中，切生肉、生菜的刀及案板是否和熟肉分开？说说分开的好处，不分开的害处。课后反思：课题线形动物和环节动物总课时2教学目标知识与技能：识别线形动物和环节动物。过程与方法：概述线形动物和环节动物的主要特征及它们与人类的关系。情感态度价值观：养成良好的生活卫生习惯。重点、难点蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征。教学准备教学过程个性修改一、自主学习：学生自主看书，归纳知识点及中心词汇填好以下空格。1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈。前端有、后端有、体表具有它可以起保护作用。的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化食糜。器官发达，没有专门的器官。2、线形动物主要包括、、、、、等。3、线形动物的主要特征是:、、。4、蚯蚓的运动：蚯蚓通过和的配合使身体运动，身体可以增强运动的灵活性。5、蚯蚓的呼吸：蚯蚓专门的呼吸器官，它们依靠与外界环境进行气体交换。蚯蚓的体壁能够分泌，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸，同时能减少与土壤的。6、像蚯蚓这样，身体由许多相似的构成的动物，叫做环节动物。除蚯蚓外，你还知道哪些其它的环节动物？二、合作探究、交流展示小组成员之间相互交流，讨论完成以下知识点并请小组长汇总回答以下问题：1、为什么便前便后要洗手？2、为什么切菜的时候熟食和生食要分开？3、在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上来，这是什么原因？三、巩固延伸1．在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的（）A．身体呈圆柱形B．体表有角质层C．生殖器官发达D．消化管结构简单2．在下列蛔虫形态结构的特征中，哪项是比水螅在进化上的高等之处（）A．虫体细长B．具有消化腔C．四周围有三片唇D．具有口和肛门3．蛔虫进入人体是通过（）A．呼吸道B．口腔C．蚊虫叮咬D．皮肤4．患蛔虫病的人常有失眠、烦躁、夜惊等症状，其原因是蛔虫（）A．唇片叮咬B．虫体活动C．分泌毒素D．吸食人体营养5．能正常生活的蚯蚓，其体表状况应为（）A．湿润、光滑B．干燥、光滑C．湿润、粗糙D．干燥、粗糙6．在做观察蚯蚓的实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（）A．环境气体流通好，使蚯蚓体表干燥B．将蚯蚓的体表涂抹凡士林，使体表保持湿润C．将蚯蚓放入水中，避免体壁变干燥D．经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表7．蚯蚓的生存环境是（）。A．干燥，疏松的土壤B．潮湿，疏松，富含氧气的土壤C．潮湿，疏松，富含有机物的土壤D．潮湿，疏松，植物稀少的土壤8．雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（）。A．蚯蚓爬出地面呼吸B．蚯蚓爬出地面饮水C．蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行D．借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境9．蚯蚓的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓（）。A．完成呼吸B．在土壤中运动C．吸收营养D．保持水分10．蚯蚓体表刚毛的作用是（）A．防御敌害B．协助运动C．捕杀小动物D．协助呼吸11．观察蚯蚓标本时，应区分其前、后、背、腹，标志是（）A．有眼睛的是前端，颜色浅的是背面B．有环带的是前端，颜色深的是背面C．有肛门的是后端，颜色浅的是腹面D．有口的是前端，颜色深的是腹面课后反思：课题软体动物和节肢动物总课时3教学目标知识与技能：概述软体动物和节肢动物的主要特征。过程与方法：初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识。初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基础。情感态度价值观：养成良好的生活卫生习惯。重点、难点软体动物和节肢动物的主要特征教学准备教学过程个性修改一、自主学习：学生自主看书，归纳知识点及中心词汇填好以下空格。1、软体动物种类很多，约有万种，是动物界第二大门类。2、常见的软体动物有：，，，3、软体动物的主要特征：身体，为贝壳。贝壳能随着，呈现年轮般的花纹。4.地球上种类最多的一类动物是，常见的种类有。5、节肢动物的主要特征是：身体，躯体、足和触角均。使得它们的运动更加，活动范围更加，体表有既能内部结构,又能有效的防止。6、常见的节肢动物有：蝉、、蟹、等。二、合作探究、交流展示小组成员之间相互交流，讨论完成以下知识点并请小组长汇总回答以下问题：1、虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有可意义？2、体表坚硬对蝗虫有什么意义？3、推测蝗虫气门的作用？三、巩固延伸1.白天下过雨后，经常见到蚯蚓爬到地面上来，这是因为（）A土壤中缺少空气，蚯蚓爬到地面上来进行呼吸B土壤中食物减少，蚯蚓爬到地面上来进行觅食C蚯蚓爬到地面上来饮水D潮湿的地面有利于蚯蚓运动2.下列属于环节动物的是（）A对虾B蜈蚣C蛇D水蛭3.我们判断蚯蚓的前端和后端，最方便的是根据（）A体节的形状B环带的位置C刚毛的长短D口和肛门的位置4.环节动物和节肢动物的相似之处是（）A体表外有外骨骼B身体分部C身体有许多体节构成D靠体壁进行气体交换5.蝗虫蜻蜓等昆虫腹部不断进行收缩和舒张，这是它们在进行（）A呼吸运动B消化活动C产卵D感受气味6.蚯蚓生活在土壤中，如果把蚯蚓放到玻璃板上它将不能（）A运动B呼吸C分泌黏液D无影响7.关于蝗虫的气门，下列说法正确的是（）A气体交换之处B气体进入的“门户”C和听觉有关D完成气体交换和形成听觉8.下列有关蝗虫适于陆地生活的特征描述不正确的是（）A体表具有外骨骼B身体分节，有三对足两对翅C有三个单眼，仅能感光D具有适于在陆地进行呼吸的气门和气管9、蝗虫适于陆地生活，其形态结构特点有（）①用气管呼吸②胸部有三对足两对翅③有外骨骼防止水分蒸发④视觉发达有一对复眼A①②B①②④C①②③D①②③④10、下列哪项不是节肢动物所具备的特点（）A身体分部有许多体节构成B体表有外骨骼C都有三对足两对翅D足和触角都分节课后反思：课题第四节鱼总课时4教学目标知识与技能：说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。概述鱼的主要特征过程与方法：举例说明鱼与人类生活的关系。情感态度价值观：关注我国渔业资源的发展状况及其保护。重点、难点1、鱼适的主要特征。2、鱼与人类生活的关系。教学准备教学过程个性修改一、自主学习：学生自主看书，归纳知识点及中心词汇填好以下空格。1、目前已知动物的种类大约有种，可以分为和两大类。2、鱼与水生生活相适应的主要特点：一是能够靠来获取食物和防御敌害。二是能够在水中。3、四大家鱼：、、、。4、鱼的呼吸：呼吸器官是。【展示交流】分小组交流以上内容二、合作探究、交流展示1、鱼类的外形有什么特点？哪些特点有利于克服水中运动的阻力？2、鱼是怎样呼吸的？鱼离开水为什么就容易死亡？3、鱼是怎样运动的？4、鱼各个鱼鳍有什么作用？5、鱼的主要特征有哪些？6、鱼与人类的生活有什么关系？7、池塘中的鱼在黎明时，为什么会出现浮头现象？天亮后（太阳出来）为什么就停止了浮头？8.进入鱼鳃的水与从鱼鳃流出的水比较，水中的气体含量有什么变化？三、练习巩固1、下列不属于鱼类适应水中生活的特征的是A．体表大多被有鳞片B．用鳃呼吸C．体内有脊柱D．通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调游泳2、鱼在水中活动时，鳃盖不停地张开关闭，这是鱼在A．吞咽食物B．喝水C．呼吸D．散热3.小明的妈妈到菜市场去买鱼，在很多已死的鱼中，她可判断鱼是否新鲜的依据是（）A．鳞片是否新鲜B.鳃丝的颜色C．身体有无伤痕D.体表是否湿润4.下列生物中是鱼类的有（）①海马②鲨鱼③娃娃鱼④鳄鱼⑤鱿鱼⑥鲫鱼A．①②⑥B.②④⑥C.①②③D.④⑤⑥5.下列关于我国水域环境的表述正确的是（）A.我国的海域面积广大，海洋资源取之不尽、用之不竭B.可以将工厂和生活污水排入江海，丰富鱼类的饵料C.要合理开发和利用海洋资源，用先进技术改进渔业D.耗巨资修建的三峡水利工程，非常有利于鱼类生活6.下列属于脊椎动物的是（）A．虾B.鲫鱼C.蜗牛D.乌贼7.对“鱼鳍在游泳中的作用”进行探究时，发现能够保持鲫鱼身体平衡的鳍是()A．胸鳍和腹鳍B.背鳍和尾鳍C.背鳍和臀鳍D.鳍和尾鳍8.你有过捉鱼的经历吗？下河摸鱼时，已经捉到手的鱼往往又会挣脱，这是由于体表有很滑的粘液，鱼体表粘液的作用是（）A．预防人类捕捉B.减少运动阻力C．保持体表湿润D.辅助呼吸9.通过探究鱼鳍在游泳中的作用，我们可以发现，鱼的尾鳍没有的功能是（）A．产生前进的动力，控制前进的方向B.使鱼体直立C．维持鱼体的平衡D.帮助鱼体转换方向10.下列动物属于鱼类的是（D）A．章鱼B．鲸鱼C．甲鱼D．海马课后反思：课题第五节两栖动物和爬行动物总课时5教学目标知识与技能：概述两栖动物的主要特征。过程与方法：概述爬行动物的主要特征。情感态度价值观：举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。重点、难点两栖动物和爬行动物的主要特征。两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。教学准备教学过程个性修改一、自主学习：学生自主看书，归纳知识点及中心词汇填好以下空格。1、蝌蚪在水里生活，用呼吸，发育成青蛙以后和都消失了，生出了和，可以在陆地上生活，青蛙属于动物。2、蛙的肺结构简单，功能不发达，呼吸时需辅助呼吸。3、两栖动物中的是国家二级保护两栖动物。4、蜥蜴和龟属动物，呼吸器官是。5、爬行动物将受精卵产在上，并受精卵外有坚硬的有利于适应生活环境。6、爬行动物中是我国特有的一级保护动物。【展示交流】分小组交流以上内容二、合作探究、交流展示1、常见的两栖动物有哪些?2、青蛙的前肢和后肢各有什么特点，趾间有什么结构？青蛙的皮肤有什么特点和功能？3、说出青蛙对人类有什么益处，应如何保护青蛙？4、两栖动物的主要特征有哪些？5.两栖类是动物进化中从______向_______过渡的类群。6、常见的爬行动物有哪些？7、蜥蜴之所以适应陆地生活与哪些结构有关？8、总结归纳爬行动物的主要特征9、爬行动物与人类的生活有什么关系？10、蛇没有四肢，但是它属于爬行动物，为什么？11.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这句古诗对青蛙记起农业生产的关系作出了生动的描述。现在的夏季，为什么许多农田听不到蛙声？三、练习巩固1、冬眠状态下青蛙的主要呼吸器官是()A．肠B．肺C.口腔黏膜D．皮肤2、两栖类是()A、典型的水生动物B、真正的陆生动物C、由水生到陆生的过渡类群D、最低等的脊椎动物3、爬行动物覆盖着鳞片或甲