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寻象以观意——通过诗歌意象读懂诗歌•2016年《考试说明》有关内容及要求：•阅读浅易的古代诗文。“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。•鉴赏评价——考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代、其他体裁的作品。•⑴鉴赏文学作品的形象、语言和艺术技巧•把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。•⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度•用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。意象•意象是融入了作者主观情感的客观景象或物象。•尽意莫若象，尽象莫若言。言生于象，故可寻言以观象；象生于意，故可寻象以观意。——魏·王弼《周易略例·明象》•绝句•唐·杜甫•迟日江山丽，春风花草香。•泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。•这首诗是杜甫经过两年的流离奔波回到成都草堂之后，面对浣花溪一带的春光而作。•这首诗中包含了哪些意象？各有什么特点？•江山——秀丽春风——（和煦）•花草——香（芬芳）•泥——湿润燕子——（轻盈、忙碌）•沙——温暖鸳鸯——慵懒、闲适•绝句•唐·杜甫•迟日江山丽，春风花草香。•泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。•这首诗是杜甫经过两年的流离奔波回到成都草堂之后，面对浣花溪一代的春光而作。•这些意象组合起来是一幅怎样的画面？•（先概括画面特点，再用自己的语言描述）•这是一幅明媚和谐、生机勃勃的春景图。•春日融融，江山秀丽，微风带来花草的芬芳。燕子衔泥筑巢，鸳鸯在暖沙上睡着。•绝句•唐·杜甫•迟日江山丽，春风花草香。•泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。•这首诗是杜甫经过两年的流离奔波回到成都草堂之后，面对浣花溪一代的春光而作。•诗人此时心情如何？•诗人此时心情愉悦、闲适。意象意境情感组合分析联系感悟借景抒情类解题步骤：1、列举景物（可作适当描绘，注意手法）2、这些景物共同营造了……的氛围（气氛、意境）3、抒发了作者……的情感形象鉴赏·景物葛溪驿——王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。列举景物：缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等分析氛围：衰残、凄凉的氛围处境：行人羁旅抱病独苦抒发情感：抒写了作者怀乡之思，和对身体病痛、羁旅漂泊的愁苦和无奈。例题展示一（07四川）：新晴野望——王维新晴原野旷，极目无氛垢（注）。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注：尘垢：尘埃。列举景物：空旷的原野、明净的空气、河边渡头、城门楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦、初夏田间的农忙情景分析氛围：清新明净、秀丽、明朗抒发情感：爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。例题展示二07全国Ⅱ春中田园作唐：王维屋上春鸠鸣，村边杏花白。持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅思远客。题材：山水田园诗背景：从诗所展现的环境和情调看，似较《辋川集》的写作时间要早些。春中田园作唐：王维屋上春鸠鸣，村边杏花白。持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅思远客。春中：指农历二月春鸠：即布谷鸟、杜鹃伐远扬：用斧头砍去长得太远而扬起的桑条觇：察看御：饮用觞：古代人喝酒用的酒杯。屋上有一只喜鸠在鸣叫，村边开着大片的白色杏花。手持斧子去整理桑树那长长的枝条，扛起锄头去察看泉水的通路。去年的燕子飞回来了，好像认识它的旧巢。屋里的旧主人在翻看新年的日历。举杯欲饮，又停了下来，想到离开家园作客在外的人，不由惆怅惋惜。大意：这是一首诗，也是一幅画。诗人以诗作画，采用移步换景的方法，就像绘制动画片那样，动态地谱写出一首早春的颂歌。一句话这首诗通过对春天田园景象的描写，抒发了诗人对美好春光的赞颂之情。春中田园作屋上春鸠鸣，村边杏花白。持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅远行客。王维觇（chān）：探测、察看。泉脉：地下的泉水。地层中的泉流象人体内血脉一样，故称之泉脉。前六句中借助哪些意象描绘了一幅怎样的景象•诗人借助斑鸠、杏花、泉脉、归燕、故巢以及人（的活动）等意象，表现的浓郁的春天的气息，诗中无论是人还是物，似乎都在春天的启动下，满怀憧憬，展望和追求美好的春天，透露出唐代前期社会生活安定人们精神面貌健康、饱满的景况。诗中无论是人是物都满怀“春”的憧憬，请简要分析。（4分）•农民修整桑枝；（1分）•察看泉水通路；（1分）•燕归旧梁；（1分）•主人看新历。（1分）•阅读下面两首唐诗，回答问题。•听流人水调子王昌龄•孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。•岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。•夜筝白居易•紫袖红弦明月中，自弹自感闇低容。•弦凝指咽声停处，别有深情一万重。（1）第一首诗的第三句“写岭色，兼写筝声”，请对此简要说明。（3分）•（1）实写微月之下孤舟之上所见层层山岭烟雾笼罩的迷蒙景象，（1分）想象（虚写）（1分）乐声的凝重繁促。（1分）（共3分）（2）简要概括第二首诗中“弹筝者”的形象特征。（4分）•（2）①美丽优雅；②多情善感；③全神倾注；④演技高超。（每点1分。共4分）（3）请分别赏析两首诗结句的表达效果。（4分）3）王诗：通过写弹者哀切、听者动容的细节，表现出弹者与听者的天涯漂泊之苦。（2分）•白诗：从听者听曲感受角度加以衬托（侧面描写），写出筝声强烈的艺术感染力。（2分）（共4分）••夏日西斋书事司马光•榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。•小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。•[注]此诗是司马光被迫辞官退居洛阳时所作。•1.这首诗描绘了怎样的景象？•诗歌描绘了阴沉压抑、静寂凄清的景象。•榴花将开未开，槐树绿荫正浓。山雨欲来的势头，给人以一种深深的压力感。人迹罕至的偏僻小院里，处处苍苔，布满飞鸟栖息时的痕迹。•2.这首诗传达出作者怎样的心情？•本诗表达了诗人内心的郁闷不安、落寞凄凉。•金陵驿二首①·其一文天祥•草合离宫转夕晖②，孤云飘泊复何依？•山河风景元无异，城郭人民半已非。•满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？•从今别却江南路，化作啼鹃带血归。•①本诗是文天祥抗元兵败被俘，由广州押往元大都路过金陵时所作。•②离宫：即行宫，皇帝出巡时临时居住的地方。金陵是宋朝的陪都，所以有离宫。•本诗表达了诗人怎样的情感？请你结合诗句中的意象分析。•金陵驿二首·其一文天祥•草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？•山河风景元无异，城郭人民半已非。•满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？•从今别却江南路，化作啼鹃带血归。•禾黍（黍离）：表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。•夕阳：多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情，或象征国家衰亡。•（孤）云：象征漂泊的游子，孤苦无依。•芦花：深秋时节，白絮飘摇。•燕子：随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下。或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感时伤事。•杜鹃：望帝化鹃，暮春苦啼，至口中流血，其声哀怨凄切；表达哀怨、凄凉或思归的情思。•金陵驿二首·其一文天祥•草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？•山河风景元无异，城郭人民半已非。•满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？•从今别却江南路，化作啼鹃带血归。•本诗是文天祥抗元兵败被俘，由广州押往元大都路过金陵时所作。•本诗表达了诗人怎样的情感？•本诗表达了诗人的对国家衰亡的痛心、对个人身世飘零的感叹（亡国之痛）和以死报国的坚强决心（殉国之志）。•吴松①道中二首（其二）宋·晁补之•晓路雨萧萧，江乡叶正飘。•天寒雁声急，岁晚客程遥。•鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。•孤舟宿何许？霜月系枫桥。•①吴松：即吴淞，江名。•（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分）•描写了清晨起航时，江南水乡风雨萧萧落叶飘飞的深秋景色，营造了凄冷、感伤的氛围。•吴松①道中二首（其二）宋·晁补之•晓路雨萧萧，江乡叶正飘。•天寒雁声急，岁晚客程遥。•鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。•孤舟宿何许？霜月系枫桥。•①吴松：即吴淞，江名。•2.请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分）•孤舟联结着雁声、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。•诗也者，有象之言，依象以成言；舍象忘言，是无诗矣。•——钱钟书