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1学校体育学试题标准答案一、名词解释1、体育教学方法：是指在体育教学过程中，完成体育教学任务的途径、方式和手段。2、学校体育目标：指在一定时期内，学校体育实践所要达到的预期结果。3、体育学习策略：指学生在体育学习过程中，为了达到特定的学习目标，提高学习效果，而主动采取的对学习活动进行自我调节和控制的一系列程序、方法和技能。4、体育学习：学生在教师指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地学习体育知识、运动技术、形成运动技能，培养品德和发展个性的过程。5、课时计划：根据学期教学计划和单元教学计划，而编制出来的符合班级具体情况，每次课的具体实行计划。6、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分。7、体育教学：是教与学双边的统一活动，是学生在教师有目的指导下，积极主动的学习与掌握体育，卫生保健基础知识和基本技术、技能、锻炼身体，增强体质，促进健康，发展运动能力，培养思想品德的一种有组织的教育过程。8、体育课程资源：是一切能够支持和拓展体育课程功能的事物的总和。9、体育课程：是指为实现学校的教育目标配合德智美全面发展，并以发展学生体能，增进学生身心健康为主的特殊课程。10、课外（余）体育训练：是指利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学生，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行较为系统的训练，旨在全面发展他们的体能和身心素质，提高某项运动的技术水平，培养竞技体育后备人才。11、课外体育竞赛：是指充分利用课余时间，组织学生以争取优胜为目的，以运动项目、游戏活动、身体练习为内容，根据正规的、简化的或自定的规则所进行个人或集体的体力、技艺、智力和心理的相互比赛。12、语言法：是指在体育教学中，运用各种形式的语言，指导学生掌握学习内容，进行练习的方法。13、直观法：在体育教学中教师通过实际的演示或外力帮助，借助学生的视觉、听觉、触觉、肌肉本体感觉器官来直接感知动作的方法。214、完整法：指从动作开始到结束，不分部分与段落，完整地传授某种动作的方法。15、分解法：是将完整的动作技术，合理地分解成几个部分与段落，逐个进行教授，最后完整教授动作技术的方法。16、游戏法：游戏法是在规则许可范围内，充分发挥个人主动性和创造性，完成预定任务的方法。17、竞赛法：竞赛法是指在比赛条件下，组织学生进行练习的方法。18、学校体育：在学校体育为主的环境中，运用身体运动，卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。19、竞赛规程：是据学校年度体育竞赛日程计划，开展某一项比赛的法规性文件。20、终身体育：、是指一个人在一生中所接受的体育教育和参与的体育锻炼的总和。二、填空题1、现代体育2、健康的身体3、课程4、体育5、德绍学校体育、6、体育教育7、人体运动关节活动8、科学化进程9、生物医学10、青少年体育11、课程理论科学12、体育师范学校13、高尔霍夫尔体育课程14、游戏和娱乐15、新体育16、凯洛夫基本知识与基本技能17、体操课程18、原强19、奏定学堂章程体育制度20、寓兵于民军国民篇21、尚公教育宗旨22、学校体育23、教育学理解24、学校体育理论25、终身教育26、终身体育27、学校体育思想28、现代教育29对象主体30、身体发展31、运动动作发展体能32、全面性33、认识发展个性发展34、创造性35、体育锻炼36、社会适应37、调整改变38、社会健康39、学校教育教育活动40、健康教育41、体育训练体育竞赛42、最终阶段性43、终极目标44、价值定位45、运动46、体育学科47、运动技能社会适应48、体育教学体育竞赛49、情意性50、生理学哲学51、追求观念体系52、运动兴趣53、学习态度合作精神54、现实创造55、实施阶段56、体育课程计划57、过程58、教、学59、多层次60、运动负荷61、体育教学目标62、娱乐性63、体育课程64、基础性兴趣性65、语言法游戏竞赛法66、语言法67、直观法68、完整法69、分解法70、游戏法71、竞赛法72、灵活性73、承上启下依据74、精神财富75、联系形成阶段76、指向性灵活性77、元认知体育学习资源管理78、重要前提79、运用80、潜在性81、校内校外82内容人力83身体活动84活动内容组织形式85、强制规定86、基础性87、训练项目88、基础训练89、3个月390、3－4、1.5－291、基础具体安排92、基础训练93、身体训练心理训练94、一般专项95、变换竞赛96、重复训练法97、练习条件98、循环训练法99、比赛100、身体素质101、教育性102、全体学生103、校内校外104、竞赛规程105、群众性简便性106、淘汰法轮换法107、优胜者108、决定名次109、成绩110、轮换顺序111、高尚的情操健壮的体魄112、紧密结合繁重复杂113、体育科研114、增进健康、增强体质115、教育实习116、重要前提117、生理测定法手测脉率法118、体育学习策略119、案首案尾基础部分120、学校运动队121、运动技术水平122、身体形态123、课余性多样性124、分析课理论课125、编写教案126、体育课127、专业知识128、备教案备骨干129、归宿130、学生需要三、是非题1————30“×”30————60“√”四、简答题1、如何合理地选择与运用体育教学方法：（P100四点）答：①根据体育教学目标②根据教材内容的特点③根据学生的实际情况④根据教师的条件2、新世纪我国学校体育课程改革具有哪些主要特征？（P20五点）答：①力图突破学科中心，关助学生的全面发展而不是体育学科知识体系的完整传授，强调学生体育兴趣和体育实践能力的形成，为终身体育打基础。②强调学生认知经验的重要性，关助学生体育经验、能力、感情、态度、价值观和健康状况的变化。③构建弹性化的课程内容结构，以适应多元化的体育需求。④强调以学生发展为核心的学习评价改革，改变传统课程评价中过分强调运动成绩，过于注重甄别功能的倾向。⑤强调课程的分级管理和教师在体育课程建设与实施中的作用。3、体育与健康课程的领域目标应包括哪些具体内容？（P51四点）答：①运动参与②运动技能③身体健康④心理健康与社会适应44、在学校体育中提高学生心理发展水平有哪些基本要求？（P33－34三点）答：①把心理发展渗透到学校各项体育活动中；②激发运动机能，培养运动兴趣，养成体育锻炼的习惯；③认识和尊重个性差异，发展学生个性。5、在学校体育中如何加强学生社会适应能力的培养？（P36－37四点）答：①营造民主的体育氛围，建立融洽的师生关系；②优化学校体育环境，创造良好的体育锻炼空间；③组织丰富多采的课外体育活动，提高社会适应能力；④广泛开展学校体育竞赛，培养竞争与协作意识。6、学校体育的基本结构是怎样的？(P40-42三点)答：（1）运动教育：①体育与健康课程②面向全体学生的课外体育活动③课余体育训练④课余体育竞赛（2）健康教育（3）教育活动和家庭中的体育：①教育活动中的体育②家庭中的体育7、制定学校体育目标应考虑哪几个因素？（945-46三点）答：①学生的需要②社会的需要③体育学科的功能与发展8、实现我国学校体育目标的基本途径？（P53四点）答：①体育教学②体育训练③体育锻炼④体育竞赛9、体育课程具有哪些主要特点：（P14－65四“性”）答：①体育课程是运动认识性课程（认识性）；②体育课程是生活教育课程（生活性）；③体育课程是情意类课程（情意性）；④体育课程是综合性课程（综合性）10、体育课程的学科基础应包括哪些？①生物学基础；②心理学基础；③社会学基础；④教育学基础；⑤哲学基础。11、学校体育教学过程具有何主要特点？①身体直接参与；②体力与智力活动相结合；③身体承受一定的运动负荷。12、常用的体育教学方法有哪些？5①语言法②直观法③完整法与分解法④预防与纠正错误法⑤游戏与竞赛法13、体育课组织与管理的基本要求有哪些？①建立课堂常规；②严格执行课堂常规；③慎用与巧用批评与惩罚；④合理使用指导与指令；⑤善于集中学生的注意；⑥提高学生的自我期待值。14、体育课程学习具有哪些主要特征？①在体育学习中，学生的学习以掌握间接经验为主；②学生的体育学习是在教师的指导下进行的；③体育学习主要是在从事身体练习的过程中进行的；④体育学习中，学生要承受一定的运动负荷；⑤体育学习对学生良好的情感和品德的形成具有独到的作用。15、体育学习策略可分为哪几个方面？①体育学习的元认知策略；②体育学习的认知策略；③体育学习的运动技能形成策略；④体育学习的资源管理策略。16、体育学习的资源管理策略应包括哪些具体内容？①体育学习的时间管理策略；②体育学习的环境管理策略；③体育学习的努力管理策略；④寻求他人持策略。17、影响体育学习策略获得与应用的内部、外部因素有哪些？内部：①学生的年龄特征②学生的智力水平③学生的元认知发展水平④学生的动机水平⑤学生已有的体育知识和动作技术基础外部：①体育教师因素②体育学习内容的难度③教学环境因素④学习时间和反馈调节18、如何加强体育学习策略的指导工作？①强化体育教师对体育学习策略指导的意识，提高指导能力；②激发学生对体育学习策略进行学习和运用的兴趣；③指导学生学习和掌握基本的体育学习方法；④为学生提供灵活运用体育学习方法的机会和条件；⑤加强对学生进行元认知训练，提高学生的元认知的能力和水平；⑥尊重学生的个别差异。19、开展课外体育活动具有哪些意义？6①有利于促进学生的生长发育，增进学生健康；②有利于提高学生学习文化课的效率；③有利于学生巩固体育课上学到的有关体育与健康的基本知识、基本的运动技术和运动技能，提高运动技术水平；④有利于学生运动兴趣的培养，锻炼习惯的养成，终身体育意识的形成；⑤有利于学生心理健康的发展；⑥有利于提高学生的社会适应能力。20、课外体育的主要组织形式有哪些？①全校性活动和年级活动；②班级活动和小组活动；③俱乐部活动；④小团体活动；⑤个人锻炼活动。21、学校课余体育训练的目标与内容是什么？目标：①全面发展体能，提高运动能力；②输送后备人才，培养群体骨干；③塑造良好品质，提高适应能力。内容：①身体训练；②技术训练；③心理训练；④战术训练；⑤品德与作风训练。22、课余体育训练有哪些常用的训练方法？①重复训练法；②变换训练法；③循环训练法；④竞赛训练法。23、竞赛规程设计一般包括哪些具体内容？①体育竞赛的名称；②目的、任务和要求；③时间地点；④参赛单位和人数；⑤竞赛项目和表演项目；⑥竞赛办法；⑦奖励办法；⑧报名办法；⑨注意事项。24、理想的体育教师应具备哪些基本素质（条件）？高尚的道德品质是根本，全面的业务工作能力是前提，广博的知识是理论基础，充沛的精力、健壮的体魄是物质基础。25、体育教师的工作具有哪些职业特点？①脑力劳动与体力活动紧密结合；②工作对象多，活动空间广；③工作任务繁重复杂；④体育教师的工作是面向全社会的。26、体育教师的工作职责有哪些？①努力提高政治业务水平；②教书育人，全面关心学生身心健康；③上好体育课，不断提高教学质量；④搞好课外体育工作；⑤协助学校和教研组（室）做好各项工作。727、与其它课程相比较体育与健康课程具有哪些相异之处？①以身体练习为主要学习手段；②侧重身体的健康发展；③有专门配备的体育场地设施；④影响因素多，组织教学复杂、难度大；⑤可以有效地发展学生的个性与社会适应能力。28、要上好一堂体育实践课，应做好哪些方面的准备工作。①深钻教材教法；②深入全面的了解学生的情况;③做好体育骨干的培养工作；④了解场地器材的配备情况；⑤认真科学地策划、设计体育教学的课时计划；⑥青年教师或教学示范课应重视试讲。29如何客观辩证（公正）的评价体育教师的教学能力与水平？理论与实践相结合；定性与定量相结合；全面与专题相结合；过程与结果相结合；主观与客观相结合；一次与多次相结合30、策划与设计体育实践课的教案应符合哪些基本要求？目的要明确，要求要具体，重点要突出、场地要合理、安全要落实，组织要严密、负荷要恰当、时间