12.4分式方程导学案

迁安市木厂口镇初级中学“四环七步”导学案学科：八年级数学课题：12..4分式方程课型：预习展示课主备：付小军审核：徐明会王向菊学习目标：1.理解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的分式方程2.了解分式方程产生增根的原因，掌握解分式方程验根的方法学习流程自学内容*学法指导*随堂笔记互动策略*展示方案自主学习钟展示提升一、回顾反思：1．回忆一元一次方程的解法，并且解方程163242xx二、自学汇报阅读教材P18-P20相关内容，思考讨论，合作交流后完成下列问题。1.什么是分式方程？它与我们学过的整式方程有何不同？2.我们已经会解整式方程，对于我们今天新学的分式方程，我们能否把它转化成我们会解的整式方程来做呢？应该怎样转化呢？3.在将分式方程变形为整式方程时，有时可能产生不适合原分式方程的解（或根），为什么会产生增根呢？【课堂练习】1、下列方程中，哪些是分式方程？哪些是整式方程？322xx，734yx，xx321，1)1(xxx，23xx，10512xx，21xx，1312xxx2.课本练习：3、解方程：2510512xx课前延伸：课前自己完成组长检查独学：快速阅读课本用红笔勾画出知识点。找出关键词对学：对子交换检查群学：讨论交流，找出本小组出现的问题4、试一试：例1.解方程：xx332例2.)2)(1(311xxxx学生独立完成，临时分任务上黑板演示整理完善本节知识，找出存在的问题达标检测7分钟1、解方程(1)623xx（2）1613122xxx（3）114112xxx（4）22122xxxx选作1.若方程x-3/x-2=m/2-x无解，求m的值。2．已知x=3是方程x-1/k-2=1的解，求k的值。相信自己，你能行！