《桥》评课稿

《桥》评课稿10月30日，六年级X老师执教了《桥》一课。本堂课是一堂充满语文味的课堂，是扎扎实实的语文课堂。《桥》是部编教材小学语文六年级上册第四组课文中的一篇精读课文。教学本组课文要入情入境，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。《桥》这一课，讲述了面对洪水来临村里的老党支书临危不乱，镇定的指挥村民有序上桥逃生，而自己和儿子却被洪水吞没，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。本文以“桥”为题，让我们感受到以老支书为代表的党员在党和人民之间架起的“连心桥”所体现的深刻含义。X老师这节课构思巧妙、结构严谨、充满激情。开篇一段山洪视频，气势汹涌、场面震撼，立刻把人带入了一场生死攸关、命悬一线的灾难之中。全班同学的心都揪了起来。这对理解老支书沉稳果断、大公无私、高风亮节的党员形象起到了促进作用。X老师的提问设计也很有效，利用几个大的问题去统领整堂课的教学。然后又把解决这些大问题的途径，回归到阅读，落实到具体的句子，词语的品读中去。比如在回顾了课文的主要人物和主要内容后，X老师抓住“你的脑海中浮现出一位怎样的老汉？”这一大问题，让学生找出印象最深刻的句子，读读议议说说。并抓住几个重点的句子，以及其中重点的词语，引领学生深入的思考，品味。在讲解的过程中，及时总结小小说的特点，以及指导朗读出老人的沉着、冷静，不容迟疑、愤怒，时间的紧迫与老人着急的心理。并且在学生领悟不够的时候亲身配乐示范朗读，达到了很好的效果。接着，X老师又让同学们阅读课文，画出直接描写暴雨，洪水的句子，选择印象最深刻的进行交流，说说这些句子在表达上有什么特点？老师在后来教学中，运用音乐渲染，这音乐选的也十分巧妙，非常的煽情，充分调动了学生的情绪，烘托氛围，让学生很快进入音乐中的情境。语文的人文性至此体现，学生们畅所欲言所能感受到的老汉的品质。最后让同学们做一回传话者，让学生想象父子之间的对话，体现出了语文课堂的创造性，学生们都跃跃欲试，摩拳擦掌，很想展示一番。总之，X老师的这堂课亮点十分突出，课堂有起有伏，学生的学，教师的教，都很投入。教师教态自然，能及时评价学生，多鼓励性语言，富有激情，良好互动。在扎实的品读中，结合说话，写话，在提高学生综合素养的同时，又回归朗读，读的有层次，有感悟，有深情。阅读教学做到了情境交融，难能可贵。简简单单教语文、本本分分为学生、扎扎实实求发展。语文教学应做好语言文字的训练，突出语言的理解，积累和感悟来构建简约，实用阅读教学的课堂。X老师执教的《桥》一课正是体现了这样的理念。她独具匠心的教学设计，娴熟的课堂调控能力给我留下很深的印象。