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第五章幼儿园保教工作及教科研管理第一节幼儿园保教工作管理第一节幼儿园保教工作管理一、幼儿园保教工作管理概述：保教工作在幼儿园全部工作中处于中心地位。管动理活----幼儿园管理-保教结合是幼儿园工作的基本原则之一《幼儿园工作规程》对幼儿园性质、任务作了明确的规定：幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，属学校教育的预备阶段。幼儿园的任务是：实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体智德美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长安心参加社会主义建设提供便利条件。（《规程》第2，第3条）----幼儿园管理-对保教结合内涵的理解保教工作构成要素保育教育“保育”就是精心照料幼儿生活，保护幼儿健康，包括建立健全科学合理的饮食、睡眠等生活制度；注意个人和环境卫生，预防疾病，“教育”就是积极贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，包括促进幼儿身体正常发育和机保证安全;科学开展体育锻炼，增能的协调发展，发展幼儿智力，培养正强幼儿体质，培养良好的生活习惯，确运用感官、运用语言交往的基本能力，以及维护幼儿心理健康等。培养良好的品德行为和习惯等。（一）内容：1.建立和完善幼儿园保教工作组织系统2.建立健全幼儿园保教管理制度科学而严格的保教管理制度是保教工作顺利进行的关键。二、幼儿园保教工作管理的内容和过程园长,副园长保教主任，班长班主任、教师和保教人员----幼儿园管理-保教工作组织系统班级保教工作的高层管理（一）组成：园长,业务副园长（二）主要职责：1、确定保教战略目标，制定工作计划2、建立有效的保教组织机构和规章制度3、做好选人、用人工作4、科学决策5、深入联系群众，深入调查6、学习提高----幼儿园管理-保教工作的中层管理（一）组成：保教主任或班长（二）主要责任：1、做好保教高层领导的参谋助手2、深入实际，了解信息3、贯彻决策4、检查基层组织和人员执行上级指令的情况，并及时反馈----幼儿园管理-保教工作的基层组织：班级（一）人员组成：班主任、教师、保教人员（二）主要责任：①保教结合，全面安排幼儿的生活和活动;②在观察了解幼儿的基础上，制订教育目标和计划，开展多种形式的活动;③创设良好的、适合并促进幼儿发展的环境；④班级卫生安全工作;⑤家园合作，共同促进幼儿全面发展。----幼儿园管理-（二）幼儿园保教工作管理的过程1.保教工作计划的制订保教工作计划是确定在计划期内，为了实现幼儿园保教工作目标和任务，对保教工作的内容、措施进行合理安排，进而设计达到目标的具体行动方案。2.保教计划的执行与检查总结计划的制订要注意的：可操作性——措施是为了完成保教工作目标和重点任务提出的，所以必须要具有可操作性，否则目标就无法实现。可联系性——各项任务要相互联系。以促进幼儿园整体保教工作质量的提高。针对性——针对要解决的具体问题提出具体的措施才是最具有实际意义的。保教计划体系：----幼儿园管理-三、幼儿园保教工作管理的措施：1.更新保教管理概念，加强幼儿园管理制度建设2.强化培训，提高幼儿园保教人员的综合素质3.规范管理，切实提高幼儿园保教质量4.调整管理思路，推进保教结合工作的具体落实幼儿园保教工作的主体是教师和保育员1、建立保育员工作及发展的长效机制2、建立保育员工作激励机制3、建立保育员工作评价机制（1）政府和教育行政部门应在政策支持和制度保障上加大力度，不断提高幼儿教师的社会地位，提高幼儿教师起始学历的要求，引导、吸引更多优秀人才加入幼师队伍。同时加强对教师内部管理的力度。（2）调整管理思路，实行保教轮岗制度。在幼儿园实行保育员与教师轮岗制度，能激活幼儿园管理，促进保教人员积极、主动地发展4.调整管理思路，推进保教结合工作的具体落实第二节幼儿园保教工作常规管理一、幼儿园保教工作常规管理的主要内容（一）教育活动计划管理（二）教育活动组织管理（三）教育活动过程管理（四）家园与社区工作管理（五）教育资源管理幼儿园教育活动计划主要包括:教育教学工作计划、教科研工作计划、班级保教工作计划，以及月计划、周计划、日计划等。①幼儿园教育教学计划主要由分管教学的副园长制订，它应根据幼儿园整体工作计划，围绕教育教学的中心任务，从提高教师的专业水平和保教质量的角度来制订。主要包括教师培训工作（园本培训、外出培训），常规教学工作（一日生活的组织、幼儿一日生活常规的培养、环境创设等），教师的专业发展（教学基本功训练、优质课评比等），幼儿的发展（德育工作、养成教育、发展评估等），制定具体可行的工作目标和措施（一般按月份安排）。（一）教育活动计划管理②幼儿园教科研计划主要由教科研组长制订。③班级保教工作计划：由班长组织班级全体教师和保育员共同协商，结合本班幼儿情况（包括幼儿人数，上学期情况分析，生活、学习态度习惯等），制订本学年（学期）的工作重点和具体的工作措施、月份安排,包括养成教育、保教工作、家长工作、安全工作等方面。计划应符合实际，具体安排应具有操作性,对实际工作起到指导作用。④月计划：应在总结上月工作目标执行情况以及幼儿发展情况的基础上，提出本月工作目标。⑤周计划：要突出各类活动的安排,注意新旧内容量五大领域及三大游戏安排要平衡，保证游戏活动和自由活动的时间。⑥日计划：一日活动计划应注重整体设计，应目标明确、安排合理。（二）教育活动组织管理①幼儿园的教育活动管理要体现科学性、人文性。②各班教师要形成合力，互相合作。③做好家园联系工作。④构建符合本园实际的园本教科研制度，探索多元的园本教科研方式。（三）教育活动过程管理教育活动管理包括课程设置、课程内容选择、课程表的制定及课程进度安排等。（四）家园与社区工作管理1.建立家长委员会和家长学校2.釆用多种有效方式指导家长工作（五）教育资源管理1.规范管理档案资料幼儿园要建立健全教学档案、教师业务档案、园本教科研与园本培训档案、幼儿学籍档案等册籍。做到资料齐全，管理规范,使用效率高。2.加强保教设备建设充分发挥设备使用效益,各类教学设备、图书报刊、玩具器材等，均由专（兼）职人员规范管理。总之,幼儿园应在《纲要》《规程》的指导下，根据自己的实际，建立适合自己的幼儿园教育活动常规，扎扎实实地抓好每一项工作，促进幼儿园保教质量的提高。二、幼儿园一日生活常规管理（一）幼儿园教师与保育员一日工作流程（二）幼儿园一日活动常规的特点（三）幼儿园一日活动流程优化管理的措施（一）幼儿园教师与保育员一日工作流程幼儿园一日生活流程就是幼儿在幼儿园中所有活动的内容及顺序，包括以下方面：入园、早餐、集体教育活动、游戏、盥洗、午餐、如厕、午睡、午餐、户外活动、离园等（见本章末附录）。（二）幼儿园一日活动常规的特点幼儿园一日活动的基本特点：一是一日活动保教合一；二是一日活动以游戏为基本活动;三是一日活动的多样性;四是一日活动的整体性。（三）幼儿园一日活动流程优化管理的措施：1.在环节管理中，精心设计，确保高效顺畅（1）.优化活动设置，实现一日活动流程的有效平衡（2）.合理安排工作时间，实现一日活动中保教人员的有效配合（3）.关注操作细节，实现一日活动的有益开展（4）.融合过渡环节，实现一日活动环节的有机衔接2.人员管理中，明确责任，确保教师、保育员密切合作3.环境管理中，用心营造环境，为一日活动的开展创建适宜的空间氛围第三节幼儿园教科研工作管理一、意义与任务幼儿园教科研工作的含义：是以保教人员为主体，以保教实践为基础，有目的有计划运用教育规律与教育原则，用科学的方法，解决保教工作中的实际问题，提高保教工作质量的研究活动。【参考、理解】（一）意义1.有利于提高教育质量教科研活动针对性强，主要是解决教育实践中存在的问题和难题。2.有利于促进教师业务水平的提高教科研活动大体可分为五个阶段:发现问题、提岀解决方案、实施方案、得出结论、将结论运用到实践活动中。3.可以激发教师的敬业精神（二）任务1.组织教师进行业务学习2.组织交流活动3.集体备课4.研究教育实践中遇到的热点、难点问题5.编写教材，设计教学活动6.开展课题研究二、幼儿园教科研工作管理的内容及过程（一）幼儿园教科研工作管理的内容1.加强教科研组的建设教科研活动组织是教科研工作开展的基本条件。园长层是决策层；教科研组层是教科研活动的实施与开展层；教师是教科研活动的执行层教师是教科研活动的执行层，教科研活动最终要靠所有教师的共同参与来完成。2.健全教科研学习制度3.规范日常教科研活动4.加大管理力度5.实施课题研究6.完善教科研管理制度（二）幼儿园教科研工作管理的过程与措施1.构建幼儿园教科研工作的管理体系①把开展教科研的思想广泛的渗透在各项工作中，并形成从上到下，从内到外的管理体系②有效的教科研往往与有力的课题管理机构有密切关联③构建教科研工作管理网络，合理配置教科研团队④教科研组是幼儿园提升教师专业能力的一个平台，更是教师展示教学理念，交流教学经验的互动平台。2.重视教科研工作的管理和指导教科研工作要有计划、有实施、有监督检查、有总结。（三）教科研活动的规范化管理1、教科研活动过程的规范化管理2、教科研活动材料管理的规范化（四）园本教研是以幼儿园为本位，以幼儿园教师为研究主体，从幼儿园的实情出发，立足教学实践，以行动研究为主要方式，致力于提高教师解决教育教学中的实际问题能力，服务于幼儿园的发展需要，服务于幼儿发展需要，服务于教师专业发展需要的教育教学研究。