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1/4Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog【教学目标与核心素养】1．学习能力目标（1）学生能够借助关键词，在理解文章大意的基础上，找出段落主题句，完成读前问题；（2）用所学的词汇和语言的对课文进行复述。2．语言能力目标（1）能够正确运用一下单词和短语:champion,inspiration,bench,replacement,tough,perfect,crash,letsbdown,payoff,extra,keepupwith,couldn't/can'tstopdoingsth。（2）能掌握定语从句使用关系代词的情况。3．文化意识目标（1）了解英语交际中如何表达与运动相关的话题；（2）了解英语国家高中生的运动方式、受欢迎的运动，并试比较我国高中生的运动方式与之的相同之处和不同之处。4．思维品质目标热爱新学校、新班级和新同学，参加各种体育活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。【教学重难点】1．重点（1）如何使用地道表达运动相关的话题；（2）正确理解并运用定语从句中关系代词；（3）礼貌进行日常对话。2．难点（1）能用得体的用英语表达自己喜欢的运动以及运动方式；（2）能正确识别定语从句中关系代词并准确使用。【教学过程】教学步骤教学活动设计意图时间2/4Step1WarmingUpTeacherwillgivesomecuesonthescreenandletstudentstalkaboutsportsandfitnesswiththegivencues．任务型活动：采用引导的方式引入本单元话题，锻炼学生材料收集、整理能力，同时也激发同学们热情和参与课堂的积极性。5分钟Step2Lead-inThisstepistoleadthestudentstothetopic．1．ListentothedialogueonPage28andcompletetheinformationinTextBuilder．2．UseTextBuildertowrite3-5sentencesaboutwhatyoushoulddotokeepfitandthenreadtoyourpartner．3．ListentothedialogueonPage29andcompletetherulesaboutvolleyball．4．Usethelanguageyoulearnttointroduceasport．紧扣上一环节的讨论，教师引导学生根据听力材料的内容整理与本单元topic相关的表达，并鼓励学生与同桌分享观点，激发学生的兴趣。此外，通过了解排球比赛规则和对某项运动进行介绍，锻炼学生表达能力，更好地导入课题。5分钟Step3Pre-readingBrainstormandmakeaguessaboutthepassagethatwillbelearnt．Whatisanunderdog?a.adogthatisdefeatedbyotherdogsb.anathletewhoseemstohavelittlechancetowinc.acompanythatneverwins通过读前头脑风暴和猜词游戏，有助于学生对文章主旨大意的掌握，进而帮助学生更好理解文章而进入泛读和精读环节。5分钟Step4Fast-readingThisisastoryaboutanunderdog,Paul,writtenby通过泛读，能够让学生对文章第一部分的10分钟3/4Eric．ReadPart1ofthepassagequicklyandanswerthefollowingquestions．1．Whowashisfavoriteplayer?2．Howtallwashe?Andhowtallwashisfavoriteplayer?3．Whatteamwasheon?4．Howwashetreatedbythecoach?5．Whatkindofplayerwasheontheteam?每段段意有个初步了解，锻炼学生对文章表层含义理解，养成良好的阅读习惯，提高阅读技能。在此过程中设置一些题目，会让学生更有针对性地阅读，题目比较容易，降低阅读难度，给学生成功感，增强学生学习兴趣。Step5Careful-readingActivity1:1.Workingroups．WhatwerePaul’sadvantagesanddisadvantagesasabasketballplayer?Discusswithyourgroupmembersandthenchooseonestudenttogiveustheideaofyourgroups．2.Predictwhatwillhappennext?Activity2:1.ReadPart2．PuttheeventsinorderinthecolumnonPage32andnotedownthechangeofthecoach'sattitudewithevidenceonPage31．TalkaboutwhathappenedaccordingtotheinformationonPage32．2.Readthewholestory．Why活动1：阅读理解能力是高考中的关键，在主旨大意、细节题、猜词义和推断题中，细节理解题占据的比例较大，因此通过对文本细节进行提问有助于学生阅读时更投入，带着问题读文章，对提高阅读理解能力有着重要意义。此外，在读懂的前提下，引导学生找到语篇中出现的定语从句关系代词，有助于学生在具体的语境中学习语法结构，从而更好地应用在实际交流、写作中。活动2：有助于学生深层次把握文章细节内15分钟4/4didthecoachcallPaulbigguyattheendofthestory?WhatdoyouthinkofthecoachmighthavelearntfromhisexperiencewithPaul?容，使学生建立起上下文关联的能力。有助于学生理解文章主旨，以及对熟词生义的把握。Step6Post-readingandHomework1．WhatkindofplayerwasPaul?Howdoyouknow?Completeamindmap．2．WriteasummaryaboutPaul．UsethequestionsonPage32ascues．3．Focusonlanguage:RelativeClauses（1）．ReadthesentencesonPage33andcircletherelativepronounsandunderlinetherelativeclauses．Whatdoestherelativepronounsreferto（people,thingsorpossession）?ThenusetheproperrelativepronounstocompletethesentencesonPage33．Homework:1．FinishActivity12onPage33．2．Roleplay．ActoutthesceneinPart2（Page31）充分发挥学生主观能动性，调动学生创造性思维，开发学生潜能，使学生主动参与深层次阅读，以检测学生是否对文章掌握透彻。此外，通过课后练习更进一步掌握定语从句中关系代词的使用。5分钟