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25掌声第二课时学习目标:1.能带着问题默读课文，说出英子前后的变化及变化的原因。2.能通过神态和动作的描写来体会英子的心理变化。通过联系上下文体会两次掌声的深刻含义。回忆课文的内容课文讲了残疾女孩（），因为在同学们（）的鼓励下，从一个（）的人，变成了一个（）的人。英子掌声忧郁自卑自信开朗自学要求1：默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？重难点解析过去的英子是一个什么样的女孩？她很文静，总默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。重难点解析掌声前的英子?当同学们在教室里说说笑笑时，英子总是默默地坐在教室的一角；当同学们在操场上快乐游戏时，英子总是默默地坐在教室的一角；当同学们时，英子总是默默地坐在教室的一角；上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。重难点解析后来英子发生了什么变化？从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。开朗快乐自信爱与人交往掌声后的英子重难点解析英子为什么会有这么大变化的呢？同学们的掌声自学要求2：默读2、3自然段1.划出描写英子神态和动作的句子，小组讨论交流体会英子的心情变化。2.通过联系上下文体会两次掌声的深刻含义。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来。眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。重难点解析大家为了鼓励英子大家为什么为英子鼓掌？掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。重难点解析大家为了赞扬英子。大家为什么又为英子鼓掌？英子的信我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。课文里的同学用掌声为英子送去了关爱，那么生活当中，你有没有用掌声鼓励过别人或者别人有没有用掌声鼓励过你。说一说人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。