16.2.2分式的加减法(1)

15.2.2分式的加减运算年级学科姓名201年月日编号课题：15.2.2分式的加减课型设置：新授课一、学习目标1、掌握分式的加减法法则；2、并会利用加减法法则进行计算。二、【定向导学、互动展示】独学环节互学环节展示环节梳理环节自学指导内容、学法、时间互动交流备展内容、形式、时间展示方案、内容、方式、时间随堂笔记（成果记录·知识生成·自主演练）（导入）旧知链接：分数的加减法法则：同分母分数相加，分母，把分子；异分母分数相加，先，变成同分母的分数，再。【板块一】认真自研教材p139至p140例6以上内容。（1）类比分数的加减法法则，思考分式的加减法法则，分同分母、异分母两种情况。（2）怎样用式子表示分式的加减法法则？分同分母、异分母两种情况【板块二】例6认真自研教材p140例6，关注例题的解题格式。指出易错点，谈谈解答时应注意的问题。【板块三】计算思考：异分母分式相加减，应注意哪几点，请你总结。等级评定：交流与分享两人对子学：对子间交流自研成果，对红笔标注的不会之处进行探讨；相互提问解疑。冲刺与挑战小组合作学：小组长先统计本组存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难；并将小组讨论还不能解决的问题汇总报告老师。准备与预演①各学习小组当堂抽签决定展示内容和顺序，组长主持，针对本组抽到的任务，研讨方案，再确定本组展示方案，分配任务，进行组内预展。②组长带领成员将最后定案在黑板上进行板书规划。③习题展示要求说明题中的关键词、解题思路；提倡写出不同的方法。预设展示一：【板块一】展示要求：1、类比分数的加减法法则，思考分式的加减法法则，分同分母、异分母两种情况。。2、怎样用式子表示分式的加减法法则？分同分母、异分母两种情况3、谈谈你对法则的理解4、小组竞相展示互动成果，其他组质疑补充。预设展示二：【板块二】例6展示要求：1、剖析解题思路，规范解题格式。2、谈谈你确定最简公分母方法3、指出易错点4、谈谈解题时应注意的问题。展示三预设：展示同步演练2展示要求：1、剖析解题思路，规范解题格式。2、指出易错点3、谈谈解题时应注意的问题，避免出错的体随堂笔记：1、分式的加减法法则：同分母分式相加，分母，把分子；异分母分式相加，先，变成，再。2、注意的几点：（1）异分母分式相加减，关键是先要找准_________________转化为同分母分式相加减；（2）如果分子是多项式，在进行减法时要先把_____________，用括号括起来；（3）加减运算完成后，能化简的要___________，最后结果化成__________分式。同步演练1：下列运算对吗？如不对，请改正(口答)：aaa2321)1(xxxxx2112)2(0)3(yxxy同步演练2：计算：自学等级评定：知识归纳、评价小结：babaa1)2(22224321)1(cddcbabaa1)2(22qpqp321321)1(334183)2(cddc检测环节:（学习目标达成度检测题）1、课本p141的第1题2、课本p141的第2题三、“日日清”练习案：（学法指导---个人先看书复习，再独立认真完成本练习案。不懂不会之处讲评时用红笔标注并订正出来）基础题：计算：（1）22abcbca=；（2）xyxxyyx222121=；（3）2222babbaa=（4）2222babbaa=发展题：已知093422ba，计算：2223baabaaba的值。四、课后反思：今天学会了：1、今日不足教师终评等级：