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1《背影》教学设计教学目标：知识和能力：1理解关键语句的含义。2学习用截取法，构建文章，明确文章的明线，体会父子情深。，3提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。过程和方法1阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上以学生自学为主，采用自主、合作、探究的学习方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。2引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟内涵。情感态度和价值观1体味文中血浓于水的亲情。2从“背影”中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。教学重点体会朴实饱涵深情的语言，感悟作者由情感的聚焦点——背影抒发的真挚亲情。学习叙事中的选材方法——截取法。教学难点明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一，结构文章的特点；体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。教学突破通过感情渲染和讲解写作的缘由来把握文章的感情基调；通过重点片段的研读把握文章主旨；通过重点句子的探究感悟父子深情。课型新授课教学方法1诵读法。2讨论点拨法。教具准备2录音机、示范朗读带、阅读资料、歌曲《父亲》、白帆的散文《父亲的泥脚》等。教学过程一设置情境，导入新课。教师活动学生活动“慈母手中线，游子身上衣。”如果说母爱如涓涓细流滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵。有一首歌《父亲》，今天我们一起来欣赏一下，共同沐浴这份深深的父爱。2生活中“父亲就是那登天的梯，父亲就是那拉车的牛”。父爱是一种发自内心的深沉的无私的爱。著名作家朱自清的《背影》，便是一篇体现父子之情的典范作品。（板书课题：背影）请同学们把课文朗读一遍。1听歌曲，进入情境。2朗读课文，整体感知，体会情感。注意生疏字，利用工具书解决。二自读感知，总体把握教师活动学生活动1每个人读了这篇文章都很感动，我今天最想听一听你们的真实感受。请你们用“我喜欢------因为------”的句式来表述。2学生补充、点评，老师点评总结：从大家的发言可以看出，大家能从多方面来感受这篇文章，涉及到了语言、情感、人物刻画、选材角度等方面。1学生各抒己见，畅谈阅读感受。2小组代表发言，进行全班交流。三合作交流，解读探究教师活动学生活动31文中共有几次写到“背影”？给你感受最深的是那一次？文章为何以“背影”为题？（老师点评总结：四次写到背影，背影贯穿全文，板书。）2有感情的朗读买橘子的背影，分析作者是怎样细致刻画这一“背影”的？你认为用得最生动的动词有哪些？（老师点评总结：感情基调是舒缓深沉，买橘子时背影的刻画用了肖像描写、动作描写。）小结：父亲年纪大了，但为了给儿子买几个橘子，不顾掉下月台的危险，艰难的“攀”着、“缩”着，“可怜天下父母心”，这份浓浓的爱子之情，又怎能不令人感动得泪流满面呢？3经典的文字总是让人百读不厌，请同学们齐读本段，再次体会父亲的爱子深情。1再次朗读课文，学生合作探究。2有感情的朗读，分小组讨论发言。3有感情的诵读本段，互相试背。四品味语言，感悟主旨教师活动学生活动1文中父亲的话语并不多，请找出最让你动情的父亲的话，谈谈体会。小结：这些话朴实情深，含义丰富。有离别的愁苦，有对儿子的担心，有对儿子的宽慰，我们似乎听到了那位父亲拳拳的爱子之心，多好的父亲啊！我们把感恩的掌声献给父亲------2文中有几处写作者的泪再无声的流，请找出来细心品味。1学生勾画品读，畅所欲言。2交流探究，畅所欲言（鼓励还没有发言的同学发言，让每一位同学都动起来）。4小结：悲哀的泪、感动的泪、惜别的泪、伤心的泪，在朦胧的泪光中，那份永恒的父子深情在无尽的蔓延------五链接生活，实践探索教师活动学生活动1情是一个不老的话题，在许多文学作品中都通过抒情的笔调写出了浓浓的亲情，你积累了哪些有关父爱的句子？让我们一起交流赏析一下。2其实我们每天都沐浴在爱的阳光下，你也能截取最让你感动的瞬间，写一写你的父亲吗？（激励同学对生活多观察、多思索。）1就摘录的优美句子相互交流。（先小组内交流，后全班交流）2写小作文，评选小组代表朗读自己的作文。六学习小结：《背影》是一篇优美的叙事纪实散文，作者截取了生活中鲜明的片段——父亲的背影，通过特写，抒发了浓浓的亲情，只有细心品味才能真正有所领悟，下一节课，我们将继续走进这父子二人之间的情感世界。七布置作业：1诵读本文。板书设计背影朱自清点题的背影悲哀的泪买橘的背影父对子的挚爱感动的泪5分别的背影子对父的深情惜别的泪想念的背影伤心的泪教学反思：