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1数学学科新课程高效课堂教学导学案审核人签字：主备人授课年级四()班学科数学课题亿以内数的认识任课教师课型问题生成课课时1授课时间2015年月日教材分析本节课是学生升入四年级后的第一节课，旨在培养学生的数学意识。所以教材开始列举了2010年全国第六次人口普查数据，让学生初步认识较大的数据。然后了解每相邻两个数位之间的进率都是10，从而学习较大数据的计数单位，学习数位顺序表。为后面的读数和写数打好坚实的基础。学生分析学生初次接触较大的数据，肯定是既有兴趣又有信心；所以会跟着老师的思路进行学习，也会在小组合作中一起努力，共同成长。学会每相邻两个数位之间的进率是10，了解数位顺序表。设计理念1.使学生经历看、了解亿以内数的过程，体验迁移类推的方法。2.引导学生关注学习的过程，是学生体验到到学习的乐趣。教学目标1．在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”以及每相邻两个计数单位之间的十进制关系。2.认识亿以内的数级和数位顺序表，会根据万以内数的读写法探索亿以内数的读写方法。3.感受大数在日常生活中的应用。4.培养学生的数字意识，了解我国是人口大国，一定要节省资源，保护环境。重点难点重点：每相邻两个计数单位之间的进率是10。难点：熟练掌握数位顺序表。教学准备数位顺序表，题卡。教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为创设情境呈现目标5分创设情境自主学习引入新课1.复习（1）读数（2）写数（3）小结万以内数的读写方法2.板书课题，引入新课读和写万以内数时应熟练准确。2讨论探究发现新知20分解决生成问题。1．相邻计数单位的进率一万一万的数，10个一万是十万。10个十万是一百万。10个一百万是一千万。10个一千万是一亿。2.数位顺序表：在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫数位。总结出：每相邻两个计数单位之间的进率是10。自学数位顺序表。熟练掌握。梳理优化解决问题10分完成练习题，小组交流订正。1.从右边起第（）位是万位，第（）位是亿位，第（）位是百亿位。2.一万是（）个千，一千万是（）个百万，（）个一千万是一亿。3.与百万位相邻的是（）位和（）位。4.从右边起，每（）个数位分一级，个级的数位有（），表示多少个（）；万级包括的计数单位有（），表示多少个（）。5.24968000中2表示（）个（）；4表示（）个（）9表示（）个（）6表示（）个（）8表示（）个（）。归纳概括提升意义5分钟回顾总结，畅谈收获。上完这堂课，你们有哪些收获？组织学生自由回答教学反思