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第一课猜猜看一、问候歌：《唱哈罗》见一／51.教师带领宝宝围圈，师唱歌曲《围个小圆圈》，然后席地而坐。2.请宝宝自我介绍，并用它们喜欢的方式进行问候，教师加入歌词，用《唱哈罗》的旋律唱出来。二、歌唱游戏：《问好》见一／66《同唱1》191.教师唱《standup》引导宝宝站起来。2.每位宝宝选一个同伴，面对面站着。3.教师示范给宝宝看如何向同伴问好，歌唱并做适合的动作，最后两小节手拉手或搂着手臂转圈的动作。4.让宝宝尝试做出其他的问好方式，教师歌唱。5.可尝试告诉宝宝其他国家问好的方式，大家一起做动作。6.游走动作------可增加新的歌词，比方说：“转个圈啊”，手拉手，转个圈。“手拉手啊”手拉住，握个手。“跳个舞啊”，绕室跳舞。三、调性练习——135、5135、246、62461.教师拿出木琴敲一敲，引起宝宝的兴趣。2.教师正确示范敲琴方法。3.教师示范模唱，并邀请宝宝唱一唱。4.满足宝宝的心理，让宝宝敲一敲。注：见培训四、乐器玩奏——《打鼓》见一／851.出示乐器---手鼓，介绍乐器名称，演奏方法。2.教师歌唱，并在第一小节长处老师的名字，并以鼓伴奏，（例如：小静老师来打鼓），可不用鼓槌而用手来打鼓。3.教师唱歌邀请宝宝上来打鼓，让他确定自己的速度，并让大家跟着这个速度歌唱。4.宝宝每人都拿到手鼓，鼓励宝宝探索手鼓其他的声响。5.教师唱歌，宝宝将刚才的演奏方法一一表现出来。五、节奏练习1.这是我的节拍呀，请你跟我这样拍。（拍手鼓）2.XXXXX┃XXX┃XXXX┃XXX‖3.收乐器六、认识身体——《麻雀打食》见一／26《同唱Ⅰ》161.跟宝宝讨论有关麻雀的事。2.尝试探索一些诸如：麻雀的头、尾巴、翅膀、腿、眼睛、嘴巴的位置。3.教师歌唱并照着歌词的内容做出动作。4.请宝宝说说麻雀的其他身体部位，并将它们的建议使用在新编的歌词里。七、纱巾与呼啦圈：《藏起来》见一／95(1)让宝宝说出自己身体的各个部位，教师歌唱将身体部位加入如：“藏起来，小手······”(2)请大家来找一找老师的手，或者去找宝宝的手。(3)教师将纱巾发给大家，请大人和宝宝面对面坐着，大家一起边唱歌，边玩藏猫猫。收纱巾（4）拿出彩虹伞，大家闭眼，请一位家长藏在里面，教师唱此曲，让宝宝猜猜是谁在里面，然后可以请其他宝宝藏八、原地动作：《猜猜看》(1)请一位教师藏在彩虹伞里，让一位宝宝摸一摸身体某一部位，然后请他猜猜看，说出身体的部位，教师缓慢演唱“藏起来XX（藏起那个人名），藏起你来，XX（宝宝）来摸一摸，猜猜看？”。然后打开彩虹伞，验证是否正确。(2)教师邀请宝宝一个一个尝试。九、歌唱游戏与舞曲：《以色列舞曲》见一／63《同唱Ⅰ》91.手拉手围圈，唱前四个小节，绕着圆圈走，当唱到“singlittlechildrensingwithme”（孩子们，我们一起歌唱）时，大家往圆圈中央移动，然后唱到“Iloveyouandyouloveme”（我爱你呀你爱我）时，再向后退。2.教师将前四小节内容改编，如：“拍拍手啦啦拍拍手······”歌词时，做一些不同的动作变化。3.当快要结束全曲时，为了达到戏剧化的效果，可以唱到最后时，把速度加快。十、摇摆歌曲：《睡啊宝宝睡》见一／39《同唱Ⅰ》151.家长将宝宝拥抱在怀中，安静地带表情地歌唱着，并温柔地左右摇摆。2.用哼唱或一些中性词“LU”来重复这种歌曲十一、再见歌：《Saygoodbye》备注：如：见一／23《同唱Ⅰ》11：见第一本书23页，《同唱Ⅰ》碟的11首第二课美妙声响教学过程：一、问候歌：《唱哈罗》见一／51.教师带领宝宝围圈，师唱歌曲《围个小圆圈》，然后席地而坐。2.请宝宝自我介绍，并用它们喜欢的方式进行问候，教师加入歌词，用《唱哈罗》的旋律唱出来。二、乐器玩奏：《美妙声响》见一／86与我同唱2/191.歌唱并在膝盖上轻轻打拍子。2.出示乐器手摇铃，练习用不同方式打拍子。3.名字歌，建议宝宝每人玩手摇铃的一种方法，如摇动、轻拍等等，教师将宝宝名字编入歌曲。三、调性练习——513、216、165、5611.教师拿出木琴敲一敲，引起宝宝的兴趣。2.教师正确示范敲琴方法。3.教师示范模唱，并邀请宝宝唱一唱。4.满足宝宝的心理，让宝宝敲一敲。注：见培训四、听力练习——钟声《同唱2》201.教师引导宝宝说一说有关钟的事情。2.教师演唱《跟着我》，引导宝宝到录音旁听一听，并说出是什么声音，请宝宝模仿声音。五、乐器玩奏——《钟声》见一／871.拿出乐器小铜钟，介绍名称及演奏方法。2.教师演唱并有节奏地敲打小铜钟。3.原地动作，尝试各种摇摆方式，如：坐着左右摇摆，双手轮流轻拍两侧。站着左右或前后摇摆。两人面对面坐着并手拉手左右或前后摇摆。两人面对面站着并手拉手左右或前后摇摆。两人面对面站着，两人之间拿着一个呼啦圈，并左右或前后摇摆呼啦圈。六、原地动作——《山上音乐家》1.教师出示图片：钢琴、长笛、小号、鼓。2.介绍名称及演奏方法。3.听录音根据歌词内容做动作。七、认识身体——《木头人》见一／251.缓慢朗诵歌谣并慢慢扭动身体每一个部位，最后两行时声音很弱，说到木头人突然使身体凝固不动。2.分角色扭：小姑娘、老爷爷。八、摇摆歌曲：《妮娜娜娜》见一／43《同唱2》261.家长将宝宝拥抱在怀中，安静地带表情地歌唱着，并温柔地左右摇摆。2.用哼唱或一些中性词“LU”来重复这种歌曲九、节奏练习1.这是我的节拍呀，请你跟我拍一拍。2.4＼４XXXX┃XXXXX┃XXXXXXX┃X---‖十、舞曲：《花儿圆舞曲》《同唱2》271.教师示范动作2.听录音，表演。十一、再见歌：《Saygoodbye》备注：如：见一／23《同唱Ⅰ》11：见第一本书23页，《同唱Ⅰ》碟的11第三课跑啊跑主题：和宝宝们探讨在地上跑的小动物们。教师准备小老鼠，一问候歌《摇铃歌》1带领大家唱歌并左右摆动。2在唱到“HELLO”时，变化为一个小朋友的名字，这样就为每个小朋友唱了一段歌词。3保持坐姿，大家手拉手边唱边摇摆，并以“一起唱HELLO”为歌曲做结束。二听力训练——老鼠叫声三乐器玩奏《小老鼠》1教师带领大家用一只手在地上做小老鼠匆忙跑进它的“家”（另一只手）的动作。2带领小朋友一起唱这首歌。3配合木琴进行乐器伴奏，在531上分别贴上红黄蓝的贴纸，给宝宝们每人一个琴锤，在木琴上演奏红色、黄色或者蓝色的音符。四舞曲《老鼠和猫》（复习）五调性练习——53︱1—，11︱3—，51︱1—六原地动作《猪小弟操》（用皱纹纸搓出一条小尾巴，人手一条，）1准备小猪图片，和宝宝探讨关于小猪的事情，2请宝宝们站起来，老师先带领宝宝做歌曲中的动作，边做边讲述这个调皮的猪小弟在做操。3随音乐一起来做动作。歌词：猪小弟呀猪小弟，跟着主人去游戏，跑一跑呀跑一跑，蹲一蹲呀蹲一蹲，跳一跳呀跳一跳，摇头摆尾叫又叫，左搔痒呀左搔痒，右搔痒呀右搔痒，洗洗澡呀洗洗澡，好舒服呀好舒服，扮鬼脸呀扮鬼脸，照镜子呀照镜子，好可爱啊好可爱，跳跳舞啊跳跳舞，真高兴啊真高兴，摇头摆尾吃午饭，摇头摆尾吃午饭，吃了午饭喜洋洋，搓着肚子去散步。七游走动作《小花猫》1“还有一个动物宝宝也在地上又可以跑，又可以跳。它呀喜欢吃小鱼，还喜欢抓老鼠，它是谁呢？”2教师带领所有宝宝，边串讲歌词边学习动作。3带领宝宝跟音乐做动作，并重复几次。歌词：小花猫，喵喵喵，饿得肚子咕咕叫，左瞧瞧右转转，地上小鱼快吃掉，小花猫，跳跳跳，磨磨爪子喵喵叫，左扑扑右跳跳，发现老鼠别放掉。七舞曲《三只猴子》动作：三人一组——两人一组——一人一组——拉一个大圈上下找——躺下不动八摇摆歌曲《两只大象》歌词：两只小象河边走，扬起鼻子够一够，就像两个好朋友，见面握握手。两对家庭面对面坐，让宝宝们握握手，发展他们的社交能力。九再见歌十一、再见歌：《Saygoodbye》备注：如：见一／23《同唱Ⅰ》11：见第一本书23页，《同唱Ⅰ》碟的11第四课到村庄主题：村庄里有很多的动物宝宝，他们生活在村庄里和睦而安详。让我们一起随着音乐来认识一下他们吧。教学准备：各种动物的图片或毛绒玩具。一问候歌：《唱个哈罗歌》1教师对小朋友唱这首歌，并在膝盖上轻轻打拍子，在每次歌唱时唱出一个小朋友的名字。如果班上很多小朋友，可以在每段歌词中多唱几个宝宝的名字。2重复这首歌，班上每个小朋友都要被指名唱到。3可适时变化动作和相应的歌词，如：“挥，挥，挥hello”，“拍，拍，拍hello”和“摇，摇，摇hello”等等。二问答与呼应《到村庄》1跟小朋友讨论村庄里的动物，还有它们的叫声。模仿母牛叫声，唱歌曲最后两小节，并鼓励大家模仿。2歌唱并示意要小朋友唱出“MU”的牛叫声。3跟小朋友谈另一种动物并练习它的叫声。再唱歌曲，依照新的动物更改歌词。4继续用同一个步骤另外编出更多段的歌词。“宝宝们听一听，这是什么动物的叫声呢？是牛叫的声音！有一天我来到村庄，看到了MUMU叫的牛走了过来，宝宝猜猜老师听到了什么声音？MUMU。”三调性练习：132－，543－，321－1教师拿出木琴敲一敲，引起宝宝的兴趣。2教师正确示范演奏方法。3教师示范模唱，并邀请宝宝唱一唱。4满足宝宝的心理，让宝宝敲一敲。四乐器玩法《公鸡》1引出歌曲“宝宝们知道大公鸡叫起来是什么声音吗？喔喔喔！那他每天早晨起来喔喔喔的叫就是在叫人们起床啦。可是有一天，大公鸡感冒了，宝宝们感冒的时候是什么样的？”“大公鸡他咳咳咳咳，都没有办法唱歌了.”2让小朋友拿着沙铃。给生病的大公鸡按摩一下。3再唱一遍歌曲并以沙铃伴奏。4“咦，大公鸡的病好了，他又可以开心的唱起歌来了”请宝宝们站起来，边歌唱边学大公鸡走路，并用手做出大公鸡的鸡冠。五弹跃歌曲《黑母鸡》1请家长坐在地板上伸直双腿，把小朋友抱在上面坐。“宝宝们知道大公鸡的病为什么一下子就好了吗？原来，黑母鸡下蛋啦！大公鸡一听生宝宝了，开心的所有病好了。2重复这段歌谣，并将小朋友按拍子上下弹跃，让他们在最后一个字的地方，屁股从大人两腿中间“摔落”在地板上，好像鸡生蛋的动作。六呼啦圈《小小鸭儿》1“宝宝们知道小小鸭儿唱起歌来是什么样子的吗？那小鸭子走起路来是什么样子的呢？小鸭子啊最喜欢在小水洼里游泳了，他在小水洼里这样高高兴兴的游来游去。”2在地上放些呼啦圈当做小水洼，当听到歌词唱到“高高兴兴游在小水洼”时，请小朋友跳进小水洼并“拍打拍打水花”，做出高高兴兴地游在小水洼的动作。七节奏训练1这是我的节拍啊，请你们跟我这样拍。2XXXX︱XXX︱XXXX︱X—‖八听力训练——青蛙与知更鸟1教师引导宝宝说一说有关青蛙和知更鸟的事情。2教师演唱《跟着我》，引导宝宝到录音旁听一听，并说出是什么声音，请宝宝模仿声音。九游走动作《青蛙与知更鸟》（乐曲：《拿昆》）1练习跳跃，用你的长舌头“捕”虫，吞下虫子；学青蛙游泳，并且学青蛙睡觉。2做出飞翔的样子，挖虫并将虫从地下拉出来，并且像知更鸟一样地歌唱。3播放音乐，根据乐曲中的速度不同表现两种动物，并把地上所有的“虫子”都捉起来。十摇摆歌曲《梦中小马》请大人跟随这首歌曲，把宝宝背在背上摇摆小朋友。十一再见歌《saygoodbye》第四课快乐宝宝主题：宝宝高兴起来是什么样子呢？快乐宝宝喜欢做什么呢？原来宝宝之所以快乐是因为有个幸福的家以及爱他的爸爸妈妈。一问候歌《呼呼歌》二游走动作《哈哈笑》1请宝宝和老师做拍拍手的节奏，和跺跺脚的节奏。2随音乐走，拍拍手和跺跺脚的时候表现出来。歌词：哈哈哈哈哈哈，大家哈哈笑，你唱歌我跳舞，快乐又热闹。哈哈哈拍拍手，哈哈哈摇摇头。大家哈哈笑。三弹跃歌曲《和快乐在一起》歌词：你和我我和你在一起，寻寻觅觅在这童话世界里。奇妙的一切，等待我们去开启。在这里在那里在心里，蓝蓝的天白白的云多美丽。开心的一切，每天和我们一起。牵着手，大步走，我们是最好的朋友，有困难，不低头，我们都是小英雄，来吧来吧我们一起来学习，秀出最棒的你，不会懒惰不会退缩，每天努力向前进，来吧来吧我们一起做游戏。做最勇敢的你，把烦恼哭泣全都忘记，和快乐在一起。四节奏训练1这是我的节拍呀，请你跟我拍一拍2XX︱XXX︱X—︱X—‖五舞曲《一起来跳舞》动作：大家围成一个圈跳—摇