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备课时间：年月日课时编号：1活动主题节约，我们在行动（选题指导课）活动目的：1.通过寻找生活中的浪费现象，了解人们对家庭（或学校、社区某些场所）的水（或电、粮食等资源及一次性生活用品等）存在的浪费现象，感悟浪费对生活造成的危害和不良影响。2.培养学生善于发现问题、提出问题、梳理问题以及分工合作的能力。3.能够根据研究兴趣，自行组建活动小组，在教师的调控下，弥补小组之间的差异。活动重点：学会发现问题，能根据自己的兴趣选择探究浪费现象的地点。活动难点：学会发现问题、提出问题、梳理问题，在探究中初步养成节约意识。活动准备：PPT教学过程一、图片导入，激发兴趣。1．同学们，老师今天给大家带来了一组生活中的图片，请大家认真观察。Ppt出示关于生活中浪费现象的图片。交流：同学们，看到这些照片，你有哪些感想，有哪些问题呢？和大家交流一下吧。2．在你的身边是否有这样的现象呢？根据学生的回答，相机板书：水、电、粮食……3.可能有人会说，资源那么多，我浪费的那一点简直微不足道。那么，让我们看看以下一段文字。出示资料链接：我国约有13亿人口，如果每人每天浪费1元，一年全复备栏国就浪费了约4745亿元；如果每人每月浪费500克粮食，一年全国就浪费了约65万吨粮食；如果每人每月浪费1吨水，一年全国就浪费了大约156亿吨水！读过这段文字后，你有什么新的感受吗？（学生谈谈感受）4.看来节约身边的每一滴水，每一度电，十分重要。今天，让我们一起踏上探究之路，与节约“牵手”，与浪费说“再见”，开展一次以“节约，我们在行动”为主题的综合实践活动，好吗？二、确定子课题1.关于浪费问题，你想到什么地方去开展调查呢？分组交流讨论，针对各自提出的问题进行筛选，确定一到两个问题在班级交流。2.各小组选出代表将本组的问题写在问题卡上，全班进行筛选：去掉没有价值的，合并重复的，把有价值的问题写在黑板上，作为本次活动研究的子课题。3.根据学生汇报，整理并板书：“家庭”“饭店”“学校”“超市”。4.学生选择自己想研究的子课题。（如人员不均，教师可进行干预，尽量弥补小组间的差异）出示子课题：探究家庭中的浪费情况探究学校中的浪费情况探究饭店中的浪费情况探究超市中的浪费情况三、组建小组1.学生根据研究兴趣自主组建小组。2.请各位同学在小组内选出组长、确定组名、制定口号。3.各小组汇报组名、口号。介绍好口号的标准：符合主题、简短、响亮。四、总结本课同学们，这节课我们关注了生活中的浪费现象，确定了探究浪费现象的地点，下节课我们将制定小组活动方案，保障活动的有序开展。在这里，老师预祝你们活动开展成功。板书设计：节约，我们在行动——选题指导课家庭水学校电饭店食物超市……备课时间：年月日课时编号：2活动主题节约，我们在行动（方案制订课）活动目的：1.掌握小组活动方案的结构和要素，在教师的指导下选择活动方案的格式。2.在小组讨论的基础上明确研究任务，确定研究方法。3.能根据探究浪费现象合理地安排时间和人员分工。4.在教师的指导下，能根据实际情况，利用资源制定切实可行方的活动方案。活动重点：在小组讨论的基础上制定小组活动方案。活动难点：根据实际情况，利用身边资源制定切实可行的小组活动方案。活动准备：PPT、方案表格等。教学过程一、回顾导入1．同学们，上节综合实践课我们确定了活动主题：“节约，我们在行动”，并确定了四个子课题，分别是：探究家庭中的浪费情况、探究学校中的浪费情况、探究饭店中的浪费情况、探究超市中的浪费情况。2．现在，请各小组再次展示你们的组名和口号。3.同学们，古人云：“凡事预则立，不预则废”。在正式开始活动之前，我们还要制定一个切实可行的小组活动方案。二、方案的组成1．回顾方案的构成在三、四年级，我们已经初步认识了方案，并且制定过简单的活动方案。现在请同学们说说完整的活动方案包括哪些部分？复备栏根据学生汇报板书：活动主题、小组课题、研究过程（研究内容、活动时间、活动地点、活动分工、研究方法）研究成果展现方式、物品准备、可能遇到的问题。2．根据以前的经验，你认为方案的哪一部分对你来说困难最大？（研究过程）3．今天，我们就来重点关注活动方案的研究过程。三、制定方案1.同学们，在你们的印象中活动方案是什么样的？学生说说。除了表格式，活动方案还有文本式、思维导图式。教师相机给学生展示这两种样式的范例。2.本次活动方案的设计，我们采用表格式活动方案，感兴趣的同学课后可以在作业本上尝试文本式和思维导图式活动方案。3．在制定活动方案前，请看温馨提示。温馨提示：（1）小组内轮流发表意见，推荐一个人做记录，把讨论的内容记录下来。（2）小组分工要合理，考虑特长及相关条件。（3）时间：10分钟。4．小组根据要求，制定活动方案。四、交流展示1．哪一小组愿意展示自己的活动方案？2．出示方案评价要求：评价内容★★★★★★活动内容适合活动时间具体、合理活动地点具体、合适活动地点具体、合适研究方法适合人员分工发挥特长3．小组展示方案，其他同学对照评价标准，对方案进行评价。五、修改方案1.请其他小组根据评价及具体要求进行修改。2．各小组修改方案，教师巡视。3.再次展示方案。六、总结本课本节课，我们制定了详细的活动方案。课后，同学们就要按照组内制定的方案，去不同的地点考察探究。老师预祝你们活动顺利，收获丰富，并留下自己的活动收获！板书设计：节约，我们在行动——方案制定课活动主题小组课题活动过程（活动内容、活动时间、活动地点、人员分工、研究方法）附：小组活动方案表活动主题小组课题活动内容（具体问题）活动时间活动地点人员分工活动研究方法获取信息的保存方式预期成果展示方式物品准备可能遇到的困难和解决办法1.采访、咨询（）2.问卷调查（）1.笔记（）2.录音（）1.手抄报3.上网查询（）4.查阅书籍（）5.实地考察、观察（）3.拍照（）4.录像（）（）2.活动日记（）3.调查报告（）4.倡议书（）5.资料卡（）6.录像、照片（）7.幻灯片（）8.文艺表演（包括：唱歌、舞蹈、诗歌小品、快板、朗诵等）（）1.采访、咨询（）2.问卷调查（）3.上网查询（）4.查阅书籍（）5.实地考察、观察（）1.笔记（）2.录音（）3.拍照（）4.录像（）1.采访、咨询（）2.问卷调查（）3.上网查询（）4.查阅书籍（）5.实地考察、观察（）1.笔记（）2.录音（）3.拍照（）4.录像（）1.采访、咨询（）2.问卷调查（）3.上网查询（）4.查阅书籍（）5.实地考察、观察（）1.笔记（）2.录音（）3.拍照（）4.录像（）1.采访、咨询（）2.问卷调查（）3.上网查询（）4.查阅书籍（）5.实地考察、观察（）1.笔记（）2.录音（）3.拍照（）4.录像（）……备课时间：年月日课时编号：3活动主题节约，我们在行动（问卷调查指导课）活动目的：1.了解人们对生活中浪费现象的所持的态度，感悟浪费对生活造成的不良影响和危害。2.了解封闭式、开放式问卷的优缺点，在教师指导下，小组能根据调查目的，尝试设计开放式问题，并通过小组合作学会制定一份完整的问卷调查。3.培养学生节约的意识，享受节约的乐趣，从小做个文明的社会人。活动重点：学会设计开放式问题。活动难点：通过小组合作制定一份较高质量的调查问卷。活动准备：PPT、卡纸，记号笔。教学过程一、回顾活动的开展1.同学们，我们这节课来继续开展综合实践活动。回顾活动的主题。学生齐说：“节约，我们在行动。”2.同学们，我们在综合实践活动中运用过很多调查方法，比如：采访、上网查询、实验，调查问卷。要想了解生活中人们的节约情况，我们可以向谁了解呢？我们可以通过什么方式来了解呢？学生发言：采访、发放调查问卷。相机引出“调查问卷”。3.同学们，什么是调查问卷呢？你们对调查问卷了解吗？知道的举手。4．一份问卷设计质量的高低，决定着调查活动的成败。这节课，我们就来学习如何设计调查问卷。复备栏二、学习样卷老师这儿有一份关于“小学生安全意识”的调查问卷，请同学们仔细观察，看看这份样卷是由哪几个部分组成的？学生观察、讨论发言。教师相机板书：标题、卷首语、正文、结束语。三、学习设计调查问卷1、学习设计“标题、卷首语、结束语”。如果想对“人们在生活中的浪费情况”开展一次问卷调查活动，你觉得我们问卷的标题可以取叫什么呢？指名说说。问卷的卷首语可以怎样来设计呢？指名说说。结束语呢？2.对照ppt(问卷的组成部分)，提问：现在我们的这份调查问卷还缺什么？（正文）它是整个问卷中最主要的部分。问卷的问题该如何设计呢？3.出示设计好的问题，评一评。你觉得他们设计的问题怎么样？指名学生评一评。教师相机总结并板书：紧扣主题、问题清晰、由易到难、选项恰当。4.（1）刚才同学们设计的问题都是选择题，你觉得这类题目有什么优点和不足呢？指名说，相机出示选择题的优点和存在的不足。（2）我们该如何克服这方面的缺点呢？生：可以设计一些简答题。这就是开放式的问题。相机出示开放式问题的优缺点。（3）要想我们的调查结果更全面，我们在设计调查问卷时还可以设计一些开放性的题目。而简答题就是开放式的问题。相机出示开放式问题的优缺点。温馨提示：注意不要和前面的题目重复哦。5、完成一份完整的调查问卷。请组长拿出调查问卷的设计纸，完成这份调查问卷。出示设计要求。四、课外延伸设计完调查问卷后我们该如何开展活动呢？在开展活动的过程中我们应该注意些什么呢？指名说说。出示温馨小贴士：1.课后各小组针对不同人群发放问卷，注意问卷时要礼貌、大方。2.要注意对问卷进行回收。3.每组对问卷数据要及时分析整理，并写一份完整、具体的调查报告。课后，请同学们在组长的带领下开展调查活动，预祝同学们的活动取得圆满成功。五、畅所欲言通过本节课的学习，你们有什么收获呢？板书设计：节约，我们在行动紧扣主题问题清晰由易到难选项恰当备课时间：年月日课时编号：4活动主题节约，我们在行动（成果展示课）活动目的：1.通过成果展示与交流，进一步学会合作学习，进行经验和智慧的交流。2.在“分享”中感受成功的乐趣并学会“分享”自己的劳动成果，告别浪费，与节约携手，共创美好生活。3.正确地评价自己与他人的活动，反思自己的不足之处。活动重点：通过成果展示与交流，进一步学会合作学习。活动难点：正确地评价自己与他人的活动，反思自己的不足之处。活动准备：PPT、手抄报、变废为宝的作品等。教学过程一、班级小主持上台宣布活动开始尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好，我们这次综合实践活动成果汇报展示的内容是《节约，我们在行动》。我们时常会发现生活中的浪费现象:馒头吃了一口就丢掉，饭菜吃了一点就倒掉,纸上写了几个字就扔掉,自来水滴答滴答流个不停，电灯长明不息....这些行为,这些场面,都被大众所忽视。虽然许多人都知道浪费不好,浪费可耻，但浪费现象仍处于“进行时”。因此，我们全班经过讨论、共同确定以“节约，我们在行动”为主题，开展一系列综合实践活动。这节课我们就把在这次活动中的成果与感受和大家一起分享。复备栏同学们根据“节约，我们在行动”这个主题展开讨论，最后提出了关于“家庭、饭店、学校、超市”方面的四个子课题。下面请各小组汇报展示。二、成果展示活动1.各小组组长带领本组学生介绍本组的活动情况，通过图片、文字资料、表演、手抄报等形式展示活动成果。2.小组间互相评价。三、分享收获1.学生分享活动收获。在这次活动中，同学们积极参与。收获多多,谈谈自己的感受吧。2.学生互相评价:可以小组内组员之间互相评价，也可以评价其他小组的表现。评价内容★★★★★★方案制定有效问卷设计合理小组合作有效节约意识增强节约行动积极四、课后延伸在这一段的学习实践过程中，我们发扬合作和主动探索的精神，走进了丰富多彩的生活，收获了知识，锻炼了能力，同时对节约有了更多、更深入的了解和认识，树立了“节约，从我做起”的意识。节约是一种美德，让我们从小养成节约的好习惯吧。