幼儿园科学活动教案

幼儿园科学活动教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。幼儿园科学活动教案范文，欢迎阅读。幼儿园科学活动教案一：幼儿园科学活动：好玩的弹性物品一、活动目标发现物体的弹性，了解弹性与人们的关系。二、重点难点利用材料制作弹性玩具。三、活动准备细铁丝、画纸、圆柱体、橡皮泥若干。皮筋、皮球、气球、拉力器等。四、活动过程1、出示“会跳的小狗”引起兴趣，了解物体的弹性我们教室里来了两只小狗“汪汪汪”小狗可开心了，你们看，它们跳得多开心呀!我们欢迎欢迎两只小狗，不过两只小狗给我们小朋友带来了一个问题，想听听是什么问题吗?(汪汪，小朋友你们知道我们是怎样跳起来的吗?)谁来回答这个问题?听，小狗是怎样回答的，好吗?(你们听好了)“小朋友真聪明，在我们的身体下有弹簧，潘老师用力把我压下去，下面的弹簧变短了，我就沉下去了，潘老师一松手呀，我们就跳起来，弹簧呢也就恢复原样了。”教师小结：听明白小狗的话了吗?噢，原来物体在力的作用下，形状会发生变化，松开力时，又恢复原状，这就叫物体的弹性。2、提供各种材料，让小朋友感知发现弹性。两只会跳的小狗还给我们带来好多好玩的物品，等一下请小朋友去玩一玩，看看这些好玩的东西发生了什么变化?幼儿操作：拉拉皮筋会变长，一松手又变成原来的样子压皮球，皮球会扁，松手又鼓起来了。师：谁来告诉大家你玩的是什么?你是怎样玩的?发现它们有什么变化?3、弹性的作用，引导幼儿在生活中寻找师：在我们的生活中，弹性物体有好多好多，你们知道还有什么东西有弹性吗?自行车打气，座垫装弹簧，是为了减少振动，夹子、理发推子有弹簧是为了方便使用，沙发、床用海棉和弹簧是为了坐躺时更舒服，水龙头开关里有皮垫子是为了防止漏水，弹簧秤用来测量物体的轻重……。4、小制作“会跳的小人”师：今天“会跳的小狗”让我们知道了我们生活中离不开有弹性的物品，为了谢谢他们让我们一起来制作一个“会跳的小人”送给他们好吗?出示示意图老师带来了制作“会跳的小人”的示意图，请小朋友看看，你们能看明白吗?谁能告诉我第一幅图示是什么意思?第二幅呢?老师讲解后幼儿操作。5、结束：让我们一起来和会跳的小狗跳舞吧。幼儿园科学活动教案二：设计思路:幼儿的一些无意举动，让他们突然发现：镜子能够反射光。在随后与幼儿的交谈中我发现，由于镜子是生活中使用率很高的日常用品，所以，幼儿往往会产生片面的了解，镜子就是照照而已，别无用处。基于幼儿的原有经验、兴趣及需求，我决定支持他们继续探究镜子。因此，活动设计就从镜子的用途开始，让幼儿回忆镜子的用途，然后通过“找一找”的游戏，使幼儿逐步感受“镜子可以反光，人们利用这个原理将其摆放在各个需要的地方，使其发挥功用，为人类服务”。游戏“找一找”是让幼儿在不转身的情况下，从镜子中观察身后的玩具。由于受到游戏规则的限制，幼儿需要不断地调整镜子的角度与方向，从镜子中观察身后的情况。游戏开始前，教师先以游戏者的身份，亲历了整个游戏过程，完整、清晰地了解幼儿游戏时可能会碰到的问题以及游戏带给幼儿的启发。由于教师有了亲身体验，所以能发现：要摆弄手上的镜子去观察身后的玩具，其实是有难度的;而且，用镜子照自己的正后方要比照自己的左后方和右后方更难：因此，需要有明显的层次结构来支持幼儿玩游戏“找一找”。由此，设计时我牢牢把握幼儿的学习难点，帮助幼儿层层梳理和归纳，使游戏顺利开展。活动目标:1.了解镜子在生活中的广泛运用，体验镜子为生活带来的方便。2.在“找一找”的游戏中，尝试通过改变镜子的摆放位置，观察身后的景象。活动准备ppt、镜子、玩具。活动过程一、生活中的镜子1.关键问题：你家里有镜子吗?镜子摆放在什么地方?它有什么用处?2.小结：每个家庭都有镜子，镜子是我们生活中普通但又非常有用的生活用品。【设计意图：这个环节主要是唤起幼儿的生活经验，让他们充分感受镜子在生活中的用处。】二、玩游戏：找一找【设计意图：从“用镜子观察自己”到“用镜子观察自己身后的玩具”，虽然只是移动一下镜子，但这个跨度对于幼儿来说是个挑战。而且，用镜子观察自己的正后方要比观察左后方和右后方更难。因此，游戏“找一找”需要有明显的层次结构，以支持幼儿的学习过程。】(一)第一次游戏1.游戏玩法：利用镜子找到“雪娃娃”和“溜冰娃娃”。但是，只可以使用镜子，要想办法从镜子里找到这两个玩具。2.游戏规则：(1)不能转身，也不能回头，只能借用手中的镜子。(2)在规定的时间内，谁能从镜子里找到玩具“雪娃娃”和“溜冰娃娃”，谁就获胜。3.幼儿在规定时间内游戏。幼儿园科学活动教案三：活动目标：1.在敲鼓的过程中，体验探索的乐趣。2.使用多种材料进行探索活动，感受物体因振动而产生声音。3.能大胆地用语言描述自己的探索发现。活动准备：1.鼓与鼓槌、纽扣、回形针、小玩具若干。2.幼儿操作材料。活动过程：1.敲击鼓面，对声音产生的原因有探索兴趣。(1)教师：新年快到了，人们敲锣打鼓，迎接新年的到来。老师今天也带来了大鼓，我们一起来敲一敲，听一听。(2)引导幼儿说出小鼓会发出“咚咚咚”的声音。提问：敲击小鼓，你们听到了什么?2.通过将多种材料放在鼓面上探索，感受物体因振动而发出声音。(1)提问:声音能用耳朵听，能用眼睛看吗?(2)观察敲击下纽扣在鼓面上跳动的现象。教师：请你们把一粒纽扣放在鼓面上，然后再敲一敲，看一看。(3)请幼儿再将回形针、小玩具等放在鼓面上，观察敲击使物体上跳动的现象。(4)请幼儿把自己的小手放在鼓面上，感受敲击鼓面的振动现象。3.用语言与同伴交流探索经验，引导幼儿说出看见了物品在振动，听见了“咚咚咚”的声音。提问：(1)敲击小鼓，你们的眼睛看见了什么?耳朵听见了什么?(2)没有敲小鼓时，你们的眼睛看见了什么?耳朵听见了什么?4.引导幼儿围绕“鼓面为什么会动”“不敲鼓的时候鼓面会不会动?”进行讨论。(1)提问：现在请小朋友们想一想，小鼓是怎么发出声音的?(2)总结：原来我们敲小鼓的时候，引起了鼓面的振动，我们的耳朵就听见了声音。