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声音的产生第三单元声音的秘密哗啦、咔嚓、叮咚……我们的周围，有各种各样的声音。声音是怎样产生的？它又有什么秘密？让我们走进奇妙的声音世界。我们生活的世界充满了各种声音……用什么方法使下列物体发出声音呢？探究声音的产生实验1：学生橡皮筋实验两人一组，一人将橡皮筋拉长拉紧，另一人用手拨动橡皮筋⑴能听到什么？此时橡皮筋处于什么状态？⑵当振动停止的时候，还能听到声音吗？实验2：刻度尺振动实验刻度尺的三分之二伸出桌边，一手将其三分之一紧压在桌边上，另一手拨动伸出端。1.能听到声音吗？此时的尺子处于什么状态？2.当振动停止的时候，还能听到声音吗？实验3：鼓动纸屑实验•*将纸屑放在鼓面上，敲击鼓面•*用手按住鼓面不发声对比思考：纸屑在什么情况下被弹起？它在什么情况下静止？实验4：音叉的实验•*敲打音叉，听听声音。•*将音叉敲响再放入水中，看到了什么？前后对比思考：水为什么会有波纹？•发声音叉能把水溅起来.说明音叉在振动实验5：喉头的感觉*请同学们用手摸着喉头部分，然后跟我一起朗读：风声，雨声，读书声，声声入耳。*请问摸着喉头的手有什么感觉？人发声时，声带在振动。（2）这些物体在发声时，有什么相同的现象？思考、讨论问题•（1）以上实验中，发声的物体相同吗？发出的声音相同吗？不相同声音是由物体的振动产生的（3）由此推想，声音是怎样产生的？发声的物体都在振动结论声音是由物体的振动产生的,振动停止，发声停止。续写小诗蜜蜂嗡嗡，是在振动；古筝优美，是在振动；风儿呼呼，是在振动；流水哗哗，是在振动；翅膀琴弦空气流水正在发声的物体叫声源。固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。课堂练习⒈声音是由物体的()产生的,()停止，发声停止。⒉正在发声的物体叫(),()都能发声,都可作为声源。3.在鼓面上撒一些小纸屑，敲一下鼓面.在听到鼓声的同时会观察到小纸屑在______，这一现象可以说明正在发声的物体在______，用手按住鼓面，_____停止，鼓声消失.振动振动固体、液体、气体声源跳动振动振动再见