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1《噪声及其控制》教学设计一、教学时间1课时。二、教材地位噪声影响人们的身心健康，是当代社会的四大公害之一。我国于1996年10月29日通过了《中华人民共和国环境噪声污染防治法》。三、学情分析 学生已学习了声音的产生和传播、乐音的三要素，生活中对噪声已经有一定的感性认识。为本节课打下一定的基础，学生将会在本节课中讨论归纳出控制噪声的方法，并学会运用已学知识解决实际问题。四、设计理念根据教学内容和学生的实际，鼓励学生从不同的角度提出问题、分析问题、解决问题，培养合作探究创新精神，充分体现“学生为主体，教师为主导”的教学理念。五、教学目标 1、知识与技能目标（1）从物理学和环境保护的角度认识噪声。（2）知道的来源及危害。（3）知道控制噪声方法。2、过程与方法目标（1）学生通过观察声音的波形和具体实事例认识噪声。（2）学生通过实验讨论归纳控制噪声的方法。3、情感、态度与价值观目标（1）通过对乐音和噪声的关系分析，培养学生的辩证思维，激发学习兴趣。（2）通过对噪声危害和控制分析，强化学生环保意识。六、教学重点、难点1、教学重点：噪声的控制。突出方法：联系实际，寻求控制噪声的方法，提高学生环境保护的意识。2、教学难点：分辨乐音与噪声。突破方法：使用声波传感器出示乐音和噪声的波形，引导学生讨分析论生活中实例。2七、教学方法：谈话法、演示法、讨论法、实验法、归纳法八、教学资源：教师：多媒体电脑一台、声波传感器等学生：木块、矿泉水空瓶子、鼓、音叉、叉子、小喇叭、拨浪鼓、小孩子的玩具等九、教学过程（一）导课播放教师去西安纺织厂实地考察噪声的视频，引出噪声及其控制，引出课题。板书：三、噪声及其控制（二）学习内容提问学生本节课共有几部分学习内容？引导启发学生明确共有四部分。（三）新课教学1、噪声的概念（1）介绍声波传感器，出示噪声和乐音的波形，学生归纳出物理学角度的噪声概念，学生完成板书。（2）分析实际的噪声情景，学生分析归纳出环境保护角度的噪声概念，学生完成板书。板书：一、概念1、发声体做无规率振动2、会干扰正常学习、工作和休息。教师点拨提升，从物理学角度讲歌声是乐音，但从环境保护角度讲乐音有时也会变成噪声。2、噪声的来源学生以小组为单位分享交流课前预习的成果，即寻找身边的噪声。通过分类，归纳噪声的主要来源。板书：二、来源：生活、交通、工业从实例中引出噪声的危害。3、噪声的危害（1）出示表格，介绍分贝的概念。（2）播放声音的等级和危害的视频。板书：三、危害34、噪声的控制21世纪教育网w（1）学生自选器材，分组进行实验，（2）创设噪声情景，探讨控制噪声的方法。（3）分享交流，分析归纳方法。板书：四、噪声的控制1、在声源处2、在传播途中3、在人耳处（四）学以致用讨论纺织厂如何控制噪声，解决课前所提问题。（五）课堂检测出示4张图片，学生在课堂练习本上写出控制方法，举一反三，学生学会运用所学知识解决实际问题，强化学生的环境保护意识。（六）巩固提高大讨论1、有人说乐音是乐音，永远不会成为噪声，你认为这一观点对吗？反过来，敲桌声、跺脚声、呼喊声等噪声能否会成为乐音吗？播放华阴老腔视频，培养学生的辩证思维。倡导学生走进剧院，戏曲将会走进校园，传承优秀传统文化。2、播放控制噪声的视频，强化学生的环保意识。（七）小结学生谈本节课的收获，物理科代表对本节课进行点评，教师点拨提升，情感升华。（八）实践作业以小组（或家庭）为单位选择噪声拍摄视频，记录身边的噪声，说出其危害和控制方法，分享至班级QQ群或微信群。附：板书设计三、噪声及其控制*一、噪声三、危害1、物：发声体做无规律振动*四、控制2、环：干扰正常学习、工作和休息1、在声源处二、来源2、在传播途中生活、交通、工业3、在人耳处4十、教学反思本节课富有浓郁的陕西特色，有四次凸显了陕西的地域特色：(一)课间播放十三郎的《陕西方言夸陕西》，首次凸显了陕西西安地域特色，也学生得到了放松，也为引入课题做了铺垫。（二）导课环节中播放教师去西安纺织厂实地考察噪声的视频，引出问题即课题，再次凸显了陕西西安地域特色。(三)新课中1、为对比噪声的无规律振动，乐音的有规律振动，所唱的陕西秦腔赢得了00后的学生掌声，展示了中国优秀传统文化，第三次凸显了陕西地域特色；2、运用学生儿时的玩具作为实验器材，激发学生学生学习兴趣，起到了苏科版物理第一章引领学生入门喜欢物理的作用；3、学生通过合作互动的学习方式，探讨了控制噪声的方法，学生积极大方的分享交流精彩纷呈，及时诙谐幽默中肯的评价激励着学生整节课保持浓厚的兴趣，灵活机智的教学机智推波助澜，学生顺利完成了学习任务。(四)巩固提高大讨论中有人说乐音是乐音，永远不会成为噪声，你认为这一观点对吗？反过来，敲桌声、跺脚声、呼喊声等噪声能否会成为乐音吗？播放了华阴老腔，第四次凸显了陕西地域特色，倡导学生走进剧院，戏曲将会走进校园，传承优秀传统文化。播放控制噪声的视频，强化学生的环保意识。本节课还需继续精打细磨,因为没有最好,只有更好!没有完美的个人，只有完美的团队。相信在这么多陕西省物理学界精英的引领下，陕西省的课堂改革会开出美丽的花朵，一批又一批的物理名师会像雨后春笋一样层出不穷，这些名师会培养出一批又一批品学兼优的学生。以“教育好一个孩子，幸福一个家庭，为社会多做贡献”为宗旨，做受学生、家长、社会欢迎的教育工作者！5