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1《认识周长》乐至县城东小学校徐晓红【导学目标】1、通过围一围、量一量等操作活动，感知封闭图形一周的长度是它的周长，建立周长的概念，认识周长的意义。2、会测量物体表面及图形的周长，能用测量的方法算出图形的周长。【导学重难点】重点：理解掌握周长的含义，建立周长的概念。难点：掌握测量图形周长的方法。【导学准备】多媒体课件、纸片、绳子、直尺【导学流程】一、情境引入师：同学们，你们喜欢观看比赛吗？（喜欢）今天老师邀请你们当裁判员去观看一场有趣的小动物赛跑。首先，我们来看比赛的规则，（全班把规则读一读）要求参赛的动物们从起跑线出发围着树叶的边线跑一圈，我们裁判员的任务是认真观看比赛，评判哪只动物跑的路线不对，哪只动物获得冠军？师：小小裁判员做好准备了吗？生：做好了。师：请认真观察黄色瓢虫、红色瓢虫、小蚂蚁是沿着哪里跑的？请注意观察它们是从哪里开始跑的？师：谁来说一说哪只小动物跑的路线不对？生：黄色瓢虫或红色瓢虫师：为什么跑的路线不对？生：讨论回答。师：哪只动物获得冠军？为什么？生：小蚂蚁。沿着边线跑完一圈。师：这一圈我们也可以说是一周。（板书：一周）师：现在老师把我的手指当作蚂蚁。从这一点出发，我们把这一点叫做起点。（老师给这一个起点作一下标记。）请你们观察我的手指跑完了吗？跑完一周也就是从起点出发又回到起点。伸出你的小手和老师一起从起点出发沿着树叶的边线跑一周。那树叶这一周边线的长度就是树叶的周长。全2班把这句话读一读。（板书：的长度）师：揭示课题。今天这节课我们就一起走进周长的世界来认识周长。（板书：认识周长）二、设问导读（一）指一指。身边的课桌面、窗户、黑板面的周长。（二）预习检查。由各小组长组织组员相互检查预习案完成情况，教师课件演示。1．描一描。用彩笔描出桌布面、树叶面、课本封面、钟面的边线，体会它们的周长。2．说一说。什么是桌布面、树叶面、课本封面、钟面的周长。从而归纳出周长的概念。（1）桌布的长度就是桌布的。（2）树叶面一周的就是树叶面的。（3）课本封面就是课本封面的周长。（4）就是钟面的周长。三、合作探究（一）认识周长1.议一议。就是这个图形的周长。小组代表回答，教师引导其他小组同学补充完善。2.练一练。教材78页“课堂活动”，动动你的小手，沿着图形的周边划一圈，看谁画得好！3提示：（1）要绕着图形的四周画。（2）起点和终点要在同一点上。3.想一想。4.归纳总结图形周长的概念。围封闭图形一周的长度．．．．．．．．．．，就是这个图形的周长。5.找一找。（二）测量周长1.量一量。请同学们拿出长方形和树叶纸片，按照合作要求和发言要求进行测量，并填写学案相关表格内容。2.汇报展示。小组代表汇报展示，其他同学补充完善，教师适时点拔。这个图形有周长吗？如果没有，那么怎样才会有周长呢？谁能快速又准确找出图中哪些有周长？4四、拓展练习五、课堂小结六、课后作业：七、教学后记：