编辑工作表教学设计

1信息技术学科教学设计方案课题名称编辑工作表教师姓名陈启引学生年级八年级课时1课时教学内容分析《编辑工作表》是四川教育出版社出版的四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》八年级（上）第9课。本课的主要内容是单元格的合并居中、单元格的加宽加高、插入行或列以及删除单元格。该课的教学内容是电子表格中重要的基础知识和操作内容，是在学生对电子表格有了一定的认识和基本掌握电子表格的计算基础之上，进一步对电子表格版面进行编辑，以达到美化电子表格的作用效果。学生分析通过前面的学习，学生对文字编辑和数据处理有了初步的认识和操作能力，但是对于整个版面的布局缺乏美化，通过本课的学习，能促进学生对审美意识的提升，从而进一步达到熟练操作电子表格的技能。教学目标知识与技能1、掌握单元格的合并居中的操作方法。2、掌握行列的高宽设置操作方法。3、掌握插入单元格、行或列的操作方法。4、掌握删除单元格、行或列的操作方法过程与方法培养学生自主发现、自主探究的学习方法和创新精神；学会交流、协作，使学生的合作意识、操作技能进一步得到提升。情感态度与价值观在交流与合作中培养合作意识、审美能力、创新能力并体验协作学习的乐趣。通过学生生活开支数据的对比，培养学生在生活中勤俭节约的好习惯。教学重点1、插入单元格、行或列。2、删除单元格、行或列。教学难点1、理解删除单元格与删除行或列的区别。2、使学生养成利用计算机解决学习、生活中的问题的习惯；培养其融会贯通地运用软件的能力。教学策略的选择与设计小组学习、示范教学、自主探究、任务驱动。教学环境及资源准备计算机网络机房、投影机、网络教室教学控制软件、教学课件教学过程教师活动学生活动设计意图同学们好！很有缘在这里和大家相识，你们都是充满活力，很有激情的中学生，你们都是一块块金子，将来你们一定会发出更加灿烂的光2一、创设情境，引入课题(约5分钟)芒。接下来我将和大家一起度过快乐的40分钟。同学们，今天的我们是幸福的一代，富裕的一代。但勤俭节约一直是我们中华民族的传统美德，也是我们走向独立自强必经的磨练。展示初二、五班两名同学“3月份生活开支统计表”，让学生观察，并说出哪一个统计表制作得更仔细、更清晰，更能让大家很清楚的知道这两名同学3月开支的相关情况。提出要求：我们现在要帮助初二、五班的这个同学，把他做的统计表进行修改一下，让他的统计表也变得更清晰、更美观。引入本课学习内容-编辑工作表。学生观察两个同学做的统计表，并积极思考如何修改工作表，以把那个同学的统计表做更好更美观。调动学生学习积极性，进入学习状态。二、学习合并单元格和调整单元格的高宽(约9分钟)让学生观察两个同学制作的统计表，并参照教材第45页至46页内容，自主学习完成第一个任务。任务一、调整工作表要求：1.将A1到G1单元格合并居中，并将表格所有内容都居中显示。2．调整单元格的高宽，让工作表中的内容完全显示。打开学生操作使用的文件：3月份白敏同学生活动开支统计表.xls。呈现参考的效果样表。教师巡视指导。学生完成后，老师作评价，视情况请一个同学演示说明。师：调整后，如何让几行的高度相同？如何让几列的宽度一样？师或生演示说明。通过输入行高列宽的具体数字让学生来设置行列的高宽。具体方法：1、设置行高指向行-单击右键-选择行高-输入具体数字。2、设置列宽指向列-单击右键-选择列宽-输入具体数字。学生练习操作调整相同的行高、列宽。看书、思考、合作并操作完成任务一学生继续调整行高列宽教师引导学生观察问题，并解决问题适当拓展加深学生对行列高宽的理解3三、学习插入单元格、行或列(约8分钟)四、学习删除单元格、删除行或列(约5分钟)任务二、编辑工作表要求：1、打开3月份陈燕、李雪两位同学生活开支统计表.xls2.在陈燕与李雪之间插入一行，输入吴英同学3月份生活开支的相关数据在表中。3.在“学习用品”与“零食”之间插入一列，输入“生日礼物”。呈现参考的效果样表。教师先巡视学生能否自主完成，如能则由学生先自主完成，教师总结方法和提醒学生应注意的地方；如不能，则由教师讲解示范，学生跟着练习。然后教师指出插入单元格与插入行列方法的区别，以及插入单元格、行或列应用的地方和插入单元格、行或列方法的关键点。待学生完成任务后，教师做必要的评价。任务三、删除工作表中的单元格、行或列要求：1.删除表中空白的单元格2.删除学生“王刚”一行（该同学已转走）。3.删除工作表中“零食”一列。（养成节约的好习惯）使用文件：初二、五班全体同学3月份生活动开支表.xls。呈现参考的效果样表。提示学生对比插入单元格、行或列的方法删除单元格、行或列，教师巡视学生的完成情况，并给予学生必要的帮助。待学生完成任务后，教师做必要的评价，视情况请几个学生谈谈自己的操作步骤。五、综合练习，作品展示。巩固所学知识技能(约10分钟)对学生进行分组，并选出小组长，说明任务完成的时间是5分钟，根据每个小组完成的人数分发积分小红旗，最后通过积分小红旗的多少来评出表现最出色的小组。任务四、完成小组个人开支统计表要求：1.将小组成员3月份个人开支情况输入统计表中。2.在费用总计前插入一列，输入“其它”。看书、思考、合作并操作完成任务二把握知识的难易，选择适当教学方法合作、探究并操作完成总的任务巩固应用所学知识学生对比插入单元格、插入行或列的方法完成任务三43.不能删除“平均值”所在的行和“费用总计”所在的列。4.适当调整单元格的高宽，美化工作表。打开文件：小组3月份个人开支统计表.xls。教师巡视了解每个小组的完成情况，并对每个小组完成人数进行统计。表扬完成好的小组，鼓励完成情况较差的组。作品展示教师通过教学软件广播展示每个小组代表的作品，对学生的作品作必要的点评，并让其他同学对展示作品进行评价。视小组的完成情况，发积分小红旗。六、本课小结及课后作业(约3分钟)抽同学对本课内容小结如下：（1）单元格的合并居中；（2）单元格的加宽加高；（3）插入行或列；（4）删除单元格。老师小结：通过对本课内容的学习，同学们学会了单元格的合并居中，行列的高宽设置，插入单元格、行或列和删除单元格、行或列等操作方法。通过这些操作更让我们的工作表看到了表格美观，数据更清晰明了，同时从这些表格中也反应出了生活中应养成勤俭节约的好习惯，做生活的有心人。以后我们还将进一步学习怎样让我们的数据更有序并制作出更漂亮的统计图表，可以让我们的Excel工作表数据说服力更强，而且更漂亮。课后作业：完成P48探索活动“校园商场”1—3季度销售统计。被抽同学进行本课的小结，其他学生聆听回忆，牢记所学知识明确学习所达到的目标教学评价设计（1）学生练习完成后，展示各小组的作品并评比。（2）学生按要求填写“活动评价表”。（3）师生共同评价。教学反思（1）本节课的教学，是利用学生在数据的输入和计算操作后有美化工作表的学习需求，来激发学生兴趣提出解决方案，进而引入新课并提出一个个任务。教学中，让学生带着任务去探究，学生在完成任务的过程中，不断遇到新问题，又可提出子任务让学生去探究完成。学生在探究过程中，还注重小组协作与自主探究相结合，既培养学生的自主探究能力，还增强了合作意识。（2）在教学素材的选用上，通过学生生活开支数据的对比，去培养学生在生活中养成勤俭节约的好习惯。同时，让学生在生活当中去追求美、感受美，不断的提高其审美能力。从这也可以看出，信息技术的教学不再是单一的学科教学（如在编辑表格时，也需要用到一些美学知识等），这就要求信息技术教学时做好学科间的整合，进而不断的提高学生的综合素质。5