版画

版画主讲人：齐昊版画是视觉艺术的一个重要门类，是欧洲、美国、日本等美术品市场发达地区销量最大的画种之一。在现代国际艺术品市场上，版画与油画的地位是旗鼓相当的。甚至可以认为，版画几乎是西方最具增值潜力的艺术品投资门类。中国版画的起源，有汉朝说、东晋说、六朝以至隋朝说。现存我国最早的版画，有款刻年月的，是举世闻名的“咸通”本《金刚般若波罗密经》卷首图，根据提记，作于公元868年。20世纪30年代以前的版画仍然是复制版画，自1931年起，由鲁迅倡导的新兴木刻，开始有了我国创作的版画。新兴版画和古代复制版画不仅在制作技术上有很大差异，而且在作为艺术的功能与现实意义上也有质的区别。原创版画是指艺术家运用版画独特的艺术语言(如刀法刻痕、原版肌理等)构思，并亲自创作原版，控制、参与限量印制；整个过程中，艺术家发挥了创造力、即兴性和随机性，是作品创作不可分割的重要环节。最终创作的版画经艺术家亲自签名、标注限量编号之后，即成为具有原创性的原作。原创版画根据国际惯例，版画的印刷数量有严格限制，版画家会在每张复制的版画上签名，并注明印数或印张，如10/50表示该版共印制了50份画作，而这一幅是其中的第10张。版画印制的数量越少越珍贵，一般版画家在印制完限量数目作品后会毁掉原版。当代版画的概念主要指由艺术家构思创作并且通过制版和印刷程序而产生的艺术作品，具体说是以刀或化学药品等在木、石、麻胶、铜、锌等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。版画艺术在技术上是一直伴随着印刷术的发明与发展的。古代版画主要是指木刻，也有少数铜版刻和套色漏印。独特的刀味与木味使它在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与地位。复制性版画复制性版画，则是采用版画技术，由版画技师仿真模拟其他媒介的一件原作(如油画等)的视觉效果制成的版画为复制性版画；其印制是一个再现、复制过程，艺术家大多不亲自参与。版画的特点间接性：它不是直接画出来，而是以板为媒介，画家运用刀和笔以及其它工具，在不同材料的板面上进行刻画，通过印刷而创作出的图画。复数性：版画作品精炼，易于保存和收藏，可复印多份原作。独特性：版画创作极为重视工具和材料的处理，不同板材、技法的处理，创作出的版画风格也各有不同版画的分类根据色彩分：单色版画，套色版画。版画的分类根据制版方法分类：凹版版画，凸板版画，孔版版画(漏印版画)。版画的分类根据制版方法分类：凹版版画，凸板版画，孔版版画(漏印版画)。凹版凹版是刻掉要呈現的部分，再以油墨印刷出來，让刻去的图像呈現或轮廓留白。凸版凸版是刻掉不要印的部分，保留須著色的部分，再以油墨印刷出來。孔版（漏印）孔版画也叫漏印版画，它印制图形的道理是先将图形在纸或其他材料上挖割成镂空的图形模板，然后通过刷、涂、喷、拓将印料从模板上的透空部分转印到承印面上。这一印刷过程称为漏印(或孔印)。漏印版画的板材可用油布、塑料布、胶片等薄而易刻的材料。版画的分类根据材料：木刻版画，纸版画，铜版画，丝网版画等。版画的分类根据材料：木刻版画，纸版画，铜版画，丝网版画等。版画的分类根据材料：木刻版画，纸版画，铜版画，丝网版画等。版画的分类根据材料：木刻版画，纸版画，铜版画，丝网版画等。木刻版画木刻是在木板上刻出反向图像，再印在纸上欣赏的一种版画艺术。木刻作品有它独特的韵味，即“刀味”和“木味”。木刻版画——制作工具、材料木板刻刀纸张颜料（油墨）摩擦器（印版机）木刻版画——制作过程木刻版画——制作过程木刻版画——制作过程木刻版画——制作过程木刻版画——制作过程木刻版画——制作过程木刻版画——制作过程清凉世界（木刻）李宗乐纸版画用稍厚的纸张剪或刻出形象的平面轮廓，贴于另一基纸，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。凸出部分墨色深，可印出形象块面，轮廓边缘呈白色，基纸上着墨少，形成中间色。纸版画——制作工具、材料纸版画是运用各种纸质材料做版材，经过多种手段加工制作印刷的版画。纸版画的制作方法多样，有剪贴、刀刻、笔划、缕孔，甚至用手撕、揉折；并可以制作凸版、凹版、孔版和综合版等，表现空间非常大。画笔（水粉笔、铅笔）夹子调色盘吹塑纸（KT板）颜料纸版画——制作过程制版（凸刻）纸版画——制作过程制版（凹刻）纸版画——制作过程印刷1.先用夹子把制好的底版和准备好的卡纸用夹子固定一侧，这样才不会移位，也便于翻动。纸版画——制作过程印刷2.用画笔沾水粉颜料在底版上局部着色，把印纸轻轻地盖在版上，用手掌在纸背上轻轻磨压，版面上的颜色就会均匀地吸附在印纸上。但一次着色不要过多，分几次印完效果较好。注意：在涂水粉过程中要尽量控制水分，不要涂到刻在吹塑纸的凹线上，避免印出来混成一片，效果不佳。纸版画——制作过程印刷3.检查深色卡纸上的颜色哪里还不够饱满，再重新涂、印，以完善整个画面。最后揭下印纸。纸版画——作品欣赏儿童版画儿童版画是少儿美术教育的重要组成部分，它是手工和绘画的综合体，对儿童动手动脑及创新能力、实践能力的培养是其它课业形式所不能替代的。通过版画的学习，可以提高儿童的动手能力、设计能力和创造能力，培养勤动脑、巧动手的习惯。儿童版画教育在世界各地早已得到各国儿童美术教育家的重视，很多国家都根据本国的实际，在中小学及幼儿园开设版画课在中小学及幼儿园开设版画课。如前苏联、保加利亚、美国、德国、英国、法国、加拿大等国家的儿童版画教育都很有特点。被誉为“版画之国”的日本，十分重视儿童版画教育，把儿童版画列为小学必修课程，也是素质教育的重要手段之一，在内容和形式上丰富多彩。动脑、动手，开拓思维、培养创造能力，社会收益十分突出。中国八十年代初成立了中国少年儿童版画学会，各地也相继成立了名目繁多的儿童版画活动组织。国家教委在90年开始实施的全日制中小学美术教学大纲中，增设了版画课。因此，儿童版画逐步在校园兴起，被人们熟悉起来。教育理论新的美术课程标准总目标里明确指出：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；……在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。”教育意义利用各种“版”的这种媒介形式，表达儿童的思想感情。版画的复数性，一版多印这就是版画的复数性。由于这一特点，所以便于参加各种形式的交流，同时参加异地展览、送亲友、同学、在家里和公共场所悬挂。这些作品都是以原作的形式出现的。版画的制作必须使作者自画、自刻、自印这三个过程来完成，学生易于产生兴趣，在制作过程中，培养学生眼、手、脑这三者的协调性，同时启迪学生的思维，促进大脑发育，提高学生动手动脑的能力。教育意义版画是画和操作的结合物，带有一定的手工性，学生更愿意参与，通过制作版画作品来展示小作者的劳动智慧和他们不锻炼技巧的坚韧精神，这些都是通过整个的创作过程体现出来的。最后意外的印刷效果，学生刻制时有一种乐趣，一旦印出来，学生会更加兴奋，产生一种极大的满足感，增强了他们的创作信心，是他们创作版画的兴趣更浓。版画和生活的结合。好的版画在作品，可以直接印在自己的背心上，以展示他们的劳动成果。学生便会有一种自豪感和荣誉感，把大家的版画装订成版画集，共同学之间互相欣赏传阅，还可以组织学生制作成贺年片的形式互相赠送，以表达关怀之情。作品欣赏作品欣赏作品欣赏作品欣赏作品欣赏作业完成一幅纸版画作品。尺寸：4开主题：不限