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残疾儿童教学计划一．学生基本情况钟路妹，2004年11月出生于江西省万安县宝山村李家排上，残疾类别属于智力残疾一级。在家一直都有由妈妈照顾生活起居，每天都是在家坐着，躺着，与外界没有语言交流，有时自己一个人傻傻地笑，有时就自己呆呆的。碰到陌生人会有恐心理，常常直视对方，表情异常。二．长期目标1.语言矫正学会简单的语言交流，加强目光交流，养成听话时与讲话者的习惯，慢慢地学会与人沟通。2.学会控制自己的情绪，建立对陌生人的友善与依赖。三．短期目标1、智残儿童口齿不清，咬字不准，语句不完整，意思不连贯，难于表达自己的思想，对他们要进行说的训练。2、采用图片法，标记法，多感官感受法，运用电教手段等进行智力开发3、培养说话的能力，主动和其他人进行交流。4、培养简单计算能力开发学生的智力。四．教育干预策略1、在教学中活动中开发学生的智力，让他们在玩耍中学习，玩耍中提高通过学生外部实际操作培养学生手、眼、脑协调活动，2、借助直观，使智残儿童掌握简单的数字，3、智残儿童口齿不清，咬字不准，语句不完整，意思不连贯，难于表达自己的思想，对他们要进行说的训练。4、采用图片法，标记法，多感官感受法，运用电教手段等进行智力开发5、培养说话的能力，主动和人进行交流。6、培养简单计算能力，开发学生的智力。五．评价办法1.送教老师对其行为，语言做出阶段性评价。2.对其下个学期教育教学提出改进措施和办法。