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编写说明学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，是全党的重大政治任务，是干部教育培训的重中之重。经党中央批准，为持续深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想系统权威进教材、生动有效进课堂、刻骨铭心进头脑，规范指导各地区各部门和各级干部教育培训机构开展教育培训，中央组织部组织编写了《学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想课程体系和教学大纲（试行）》。课程体系和教学大纲，基于习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵和内在逻辑，遵循理论教育的一般规律，聚焦重大理论和现实问题，回应干部思想理论困惑和实际工作需要，按照“总—分—特”的基本思路，设计了总论课程、分论课程、特色课程，明确了每门课程的教学目的、教学重点、教学内容、教学形式、思考题目，是广大干部全面系统深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的重要指导，是各地区各部门和各级干部教育培训机构开展这一重要思想教育培训的基本遵循。中共中央组织部２０１９年３月目 录一、总论课程 １．习近平新时代中国特色社会主义思想概论３…………… ２．习近平新时代中国特色社会主义思想的理论渊源和实践基础７………………………………………… ３．习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系和精神实质９………………………………………… ４．习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的马克思主义立场观点方法１３…………………………… ５．习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义和历史贡献１６………………………………………二、分论课程 ６．深刻认识把握中国特色社会主义新时代的科学内涵和重大意义２１………………………………… ７．深刻认识把握中国共产党人的初心和使命２４………… ８．深刻认识把握新时代我国社会主要矛盾２７……………—１— ９．深刻认识把握具有许多新的历史特点的伟大斗争３１…………………………………………………… １０．深刻认识把握新时代坚持和发展中国特色社会主义的总任务３４……………………………… １１．深刻认识把握中国特色社会主义事业的总体布局和战略布局３７………………………………… １２．深刻认识把握坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信４１………… １３．深刻认识把握中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导４５……………………………… １４．深刻认识把握坚持党对一切工作的领导４８…………… １５．深刻认识把握坚持以人民为中心的发展思想５１………… １６．深刻认识把握新发展理念５４…………………………… １７．习近平新时代中国特色社会主义经济思想５７………… １８．习近平总书记关于新时代中国特色社会主义政治建设重要论述６０……………………………… １９．习近平总书记关于新时代中国特色社会主义文化建设重要论述６３……………………………… ２０．习近平总书记关于新时代中国特色社会主义社会建设重要论述６６……………………………… ２１．习近平生态文明思想６９…………………………………—２— ２２．习近平总书记关于全面建成小康社会重要论述７２…………………………………………………… ２３．习近平总书记关于全面深化改革重要论述７５………… ２４．习近平总书记全面依法治国新理念新思想新战略７９………………………………………………… ２５．习近平总书记关于全面从严治党重要论述８２………… ２６．习近平总书记关于总体国家安全观重要论述８６…………………………………………………… ２７．习近平强军思想９０……………………………………… ２８．习近平总书记关于坚持“一国两制”和推进祖国统一重要论述９４…………………………………… ２９．习近平外交思想９７………………………………………三、特色课程（示例） 贯彻习近平总书记对北京重要讲话精神 建设国际一流的和谐宜居之都１０３……………………………四、参考文献资料１０８…………………………………………—３—总论课程习近平新时代中国特色社会主义思想概论一、教学目的通过教学，使学员全面准确理解习近平新时代中国特色社会主义思想形成的时代背景、核心要义、精神实质、丰富内涵、重大意义、历史地位和实践要求，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，不断提高运用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作的能力和水平。二、教学重点习近平新时代中国特色社会主义思想形成的时代背景、核心要义、精神实质、丰富内涵、重大意义、历史地位和实践要求。三、教学内容（一）习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景和现实依据中国特色社会主义进入新时代，我国发展处于新的历史方位，这是习近平新时代中国特色社会主义思想形成的时代背景。１十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史—３—性变革２我国社会主要矛盾发生历史性变化与社会主义初级阶段基本国情呈现出新的阶段性特征３我国社会主义现代化建设迈上新征程４我们党面临新的执政环境和新考验５当今世界正面临百年未有之大变局（二）习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和基本内容１核心要义坚持和发展中国特色社会主义，是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义。２基本内容“八个明确”“十四个坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容。（１）“八个明确”的基本内涵（２）“十四个坚持”的基本内涵“八个明确”偏重于理论层面的高度概括和凝练，每一个“明确”都是具有原创性的新思想新观点，主要从理论上回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义的问题。“十四个坚持”偏重于实践层面、方略层面的展开，主要从实践上回答新时代怎样坚持和发展中国特色社会主义的问题。两者—４—相互联系、相互贯通，体现出习近平新时代中国特色社会主义思想在理论与实践上的有机统一。３习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的马克思主义立场观点方法习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿着马克思主义立场观点方法，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，坚持以人民为中心的根本立场，创造性运用实践的观点、矛盾的观点、群众的观点、全面发展的观点，体现战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维，为推进党和国家事业发展提供了锐利思想武器。（三）习近平新时代中国特色社会主义思想的重大贡献１开辟了马克思主义新境界２开辟了中国特色社会主义新境界３开辟了治国理政新境界４开辟了管党治党新境界（四）习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位１中国特色社会主义实践经验的崭新概括２马克思主义中国化的最新成果３中华民族伟大复兴的行动指南４人类发展进步的中国智慧、中国方案（五）坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作—５—习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的指导思想和行动指南，必须长期坚持并不断发展。全党必须以习近平新时代中国特色社会主义思想统一思想和行动，增强学习贯彻的自觉性坚定性，把这一重要思想坚决贯彻到社会主义现代化建设全过程、党的建设各方面，用以指导“四个伟大”新实践，不断夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利。四、教学形式以课堂讲授为主，辅以案例式、研讨式教学。五、思考题目１如何认识习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景？２如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和基本内容？３如何把握习近平新时代中国特色社会主义思想的重大贡献和历史地位？４联系实际谈谈如何学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。—６—习近平新时代中国特色社会主义思想的理论渊源和实践基础一、教学目的通过教学，使学员全面准确理解习近平新时代中国特色社会主义思想的理论渊源、实践基础和现实指导意义，深刻认识这一重要思想与马克思主义理论既一脉相承又与时俱进的关系，增强政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。二、教学重点习近平新时代中国特色社会主义思想的理论渊源、实践基础和现实指导意义。三、教学内容（一）习近平新时代中国特色社会主义思想的理论渊源１习近平新时代中国特色社会主义思想坚持和发展了马克思主义，开拓了科学社会主义理论的新境界２习近平新时代中国特色社会主义思想是对中国化马克思主义的继承和发展，是当代中国最鲜活的马克思主义３习近平新时代中国特色社会主义思想汲取了中华优秀传统文化的丰厚营养—７—４习近平新时代中国特色社会主义思想吸收借鉴了人类文明优秀成果（二）习近平新时代中国特色社会主义思想的实践基础１新中国成立以来特别是改革开放以来的伟大实践与成就２党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革３新时代面临的风险和考验，国际国内环境发生的深刻变化４习近平同志从地方到中央的实践探索四、教学形式以课堂讲授为主，辅以案例式、体验式教学。五、思考题目１如何理解把握习近平新时代中国特色社会主义思想的理论渊源？２党的十八大以来取得的历史性成就、发生的历史性变革对习近平新时代中国特色社会主义思想的形成具有什么样的意义？３如何认识习近平同志从地方到中央的实践探索与习近平新时代中国特色社会主义思想之间的关系？—８—习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系和精神实质一、教学目的通过教学，使学员全面准确理解习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜明主题、丰富内涵，掌握其科学体系与精神实质，深刻领会这一重要思想的科学性、系统性、时代性和创新性，做到真学真懂真信真用。二、教学重点习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜明主题、丰富内涵以及内在逻辑。三、教学内容习近平新时代中国特色社会主义思想是一个主题鲜明、内容丰富、思想深邃、博大精深的科学体系。（一）科学体系１理论主题坚持和发展中国特色社会主义是习近平新时代中国特色社会主义思想的主题。围绕这个主题，习近平新时代中国特色社会主义思想深刻回答了新时代坚持和发展什么样的中国—９—特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，提出了一系列战略性、前瞻性、创造性理论观点，构成了一个完整的科学体系。２基本内容（１）“八个明确”阐明“八个明确”的基本内涵、理论贡献、重大意义。（２）“十四个坚持”阐明“十四个坚持”基本方略的形成过程、重大意义、实践要求。３内在逻辑“八个明确”“十四个坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容。“八个明确”是这一重要思想最为核心关键的组成部分，是支撑习近平新时代中国特色社会主义思想的四梁八柱。“十四个坚持”的基本方略，涵盖坚持党的领导和“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局，涵盖国防和军队建设、维护国家安全、对外战略，是对党的治国理政重大方针、原则的最新概括，是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的“路线图”“方法论”。“八个明确”偏重于理论层面的高度概括和凝练，每一个“明确”都是具有原创性的新思想新观点，集中反映着我们党对科学社会主义在当今时代的理论思考和理论贡献。“十四—０１—个坚持”偏重于实践层面、方略层面的展开，从结构和逻辑看，第一条是“坚持党对一切工作的领导”，最后一条是“坚持全面从严治党”，体现着坚持和加强党的全面领导这一当代中国的最高政治原则，贯穿着以自我革命引领社会革命的内在逻辑。“八个明确”“十四个坚持”有机融合、有机统一，都凝结着以习近平同志为核心的党中央对中国特色社会主义规律性认识的深化、拓展、升华，体现了理论与实际相结合、战略和战术相一致、认识论和方法论相统一的理论特色。（二）精神实质习近平新时代中国特色社会主义思想深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，深刻揭示了新时代中国特色社会主义的本质特征、发展规律和建设路径，为在新的时代条件下坚持和发展中国特色社会主义提供科学的理论指引，是我们党开启中国特色社会主义新征程，续写中国特色社会主义新篇章的政治宣言和行动纲领。四、教学形式以课堂讲授为主，辅以研讨式教学。五、思考题目１为什么说坚持和发展中国特色社会主义是习近平新时代中国特色社会主义思想的