幼儿教师如何上好一节课

幼儿教师如何上好一节课目录contents01、上好一节课的标准02、课堂小细节不容忽视03、课后反思的维度上好一节课的标准教师方面1、教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、不啰嗦，并注意与幼儿进行沟通交流。2、多运用并恰当运用表扬和鼓励。3、加强对幼儿的常规管理，不放纵幼儿的不良行为，并及时、巧妙地进行制止。4、课前进行充分的准备。5、充分发挥自己的教学个性。幼儿方面一节好课，离不开幼儿在课堂上的表现。因此幼儿园教师要调动幼儿学习的兴趣和积极性，让每一个幼儿都能动起来，都能参与进来，不要有消极等待的现象，这样的课才称得上是一节好课。教材方面教材分析的步骤1、仔细研读幼儿园新纲要2、通读教材整合内容3、内容分析教材设计如何进行教材分析1、学情分析2、教材的特点课堂设计方面1、活动课的主次要分明。2、导入新颖，能够吸引幼儿的目光，抓住孩子的心理特点及年龄特点。3、教学过程，各环节联系紧密，语言连贯，流程清晰。4、有游戏的环节。5、把握好孩子的注意力集中的时间。6、借助一些相关的教具。7、幼儿园课堂组织，要紧凑，不拖沓；教学活动注意面向全体、因材施教；教学要有主线，要一气呵成。上好一节课，还要注意以下几点1、少一点“堆砌型”，多一点“放射型”2、少想一点“怎么教”，多想一点“怎么学”。3、多一些真实，少一些作秀。6、少一点“拿来主义”，多一点“为我所用”。5、少一点控制，多一点自主。范例的控制语言的控制其它控制4、少一点华丽，多一点平实。课堂小细节不可忽视1231、让自己的眼神成为叩开孩子心灵的钥匙。关怀、赞许、制止、鼓励、批评教师的课堂礼仪2、把握对幼儿的称呼（1）要真诚地叫响每个孩子的名字。（2）不要叫孩子的绰号，但可以叫昵称。3、注意自己的言行举止课后反思的维度*教学过程中，哪个环节我最满意？我是否改变了原来的教学计划？如果改变了，为什么要这样改？*孩子操作了吗？操作中发现了什么问题？*如果下次再上同样的课，我会在教学时做哪些调整？为什么？*其他值得记载或反思的课堂现象。*教学目标是什么？活动中目标实现了多少？*课后与课前相比孩子有收获吗？主要在哪些方面有收获？*课堂上你关注的是教师的教还是孩子的学？*教学氛围是否宽松、和谐、愉快、民主、融洽。*孩子活动的面有多大？参与程度有多高？*是否关注了每一个以及个体差异？具体点说：发展最快与最慢的孩子都进步了吗？感谢观看