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备课簿BEIKEBU2014—2015学年度第二学期单位：xxxx学科：数学年级：三年级姓名：xxx情况分析一、课标对本年级的要求：这一册教材的教学目标是，1、使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会简单的估算，并会笔算两位数乘两位数。2、在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米。能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。3、使学生联系已有的解决问题的经验，学会用从问题出发思考的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际问题。4、使学生结合解决实际问题的过程初步认识综合算式和小括号，学会混合运算两步式题的书写格式，掌握混合运算的运算顺序，能按顺序正确计算混合运算的两步式题。5、通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。6、使学生通过观察、操作等活动，认识面积的含义；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小；知道平厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简中的单位换算。7、学生结合具体的情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。通过操作，初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题。8、使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。9、使学生经历简单数据的收集、整理和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准和不同调查对象下的多样性，让学生知道要统计的数据比较多时，可以先分组统计再汇总。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：（一）在数与代数方面这一册教材安排整十数、整百数乘一位数的口算。积在100以内的两位数乘一位数的口算。接近整十、整百的两、三位数乘一位数的估算。两、三位数乘一位数的笔算。整十数、整百数、几百几十除以一位数的口算，两位数除以一位数的口算。两三位数除以一位数的笔算，除法的验算。分数的初步认识，简单的分数的大小的比较，简单的同分母分数的加法和减法。千克和克的认识，相关质量单位间的简单换算。求一个数是另一个数的几倍的简单实际问题，求一个数的几倍是多少的简单实际问题。用从条件出发思考的策略解决两步计算的实际问题。间隔排列现象中的规律。（二）图形与几何长方形和正方形的基本特征。平面图形周长的含义，有关周长计算的简单实际问题。生活中的平移、旋转、对称现象，轴对称图形的初步认识。（三）综合和实践周长是多少多彩的“分数条”教学进度周次日期教学内容教时1-33月2日-20日两位数乘两位数1043月23日-27日千米和吨453月30日-4月3日解决问题的策略46-74月6日-17日混合运算78-94月20日-30日年、月、日710-125月4日-22日长方形和正方形的面积1013-145月25日-6月5日分数的初步认识（二）6156月8日-12日认识小数4166月15日-19日数据的收集和整理（二）3176月22日-26日期末复习418-196月29至考试前总复习总计59单元教学计划第一单元课题或内容两位数乘两位数三维目标知识与技能使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会简单的估算，并会笔算两位数乘两位数。过程与方法使学生在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，能合理地运用口算、笔算或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。情感态度与价值观使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点1.两位数乘整十数的口算和估算方法。2.两位数乘两位数的笔算方法。3.两位数乘两位数末尾有0的简便算法。4.不同条件的组合解决同一问题的策略。教学难点1.理解用竖式计算的方法和格式。2.理解末尾有的两位数乘两位数的简便算法。教具准备多媒体课件，实物展台。单元教学计划第二单元课题或内容千米和吨三维目标知识与技能在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米。能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。过程与方法借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。知道1吨＝1000千克，并能进行吨与千克的简单换算。情感态度与价值观在课前课后的实践活动中，学会积累与查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。教学重点1.建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米。2.建立某些物体1吨重的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。量观念，探索并掌握千克和克之间的进率，并能进行简单的换算。教学难点1.解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。2.借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念。教具准备多媒体课件，实物展台，实物。单元教学计划第三单元课题或内容解决问题的策略三维目标知识与技能使学生联系已有的解决问题的经验，学会用从问题出发思考的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际问题。过程与方法使学生在对解决实际问题过程的反思中，感受从问题出发思考对于解决实际问题的价值，体会从问题出发思考是解决实际问题常用的策略之一，进一步发展简单的推理能力。情感态度与价值观使学生进一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。教学重点理解并掌握从问题出发思考的策略。教学难点理解并掌握从问题出发思考的策略。教具准备多媒体课件和小棒等单元教学计划第四单元课题或内容混合运算三维目标知识与技能使学生结合解决实际问题的过程初步认识综合算式和小括号，学会混合运算两步式题的书写格式，掌握混合运算的运算顺序，能按顺序正确计算混合运算的两步式题。过程与方法使学生经历由分步列式到用综合算式解决实际问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化。情感态度与价值观使学生在学习过程中，进一步体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性，培养对数学的积极情感。感受数学学习的乐趣，增强学好数学的自信心。教学重点1.使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算，会正确地进行脱式计算。2.培养思维的灵活性和敏捷性。教学难点1.探索四则运算的混合运算的运算顺序，并掌握脱式运算的格式，用递等式表达计算步骤。2.列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化。教具准备多媒体课件，实物展台。单元教学计划第五单元课题或内容年、月、日三维目标知识与技能通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。过程与方法在合作交流、共享知识经验的过程中，培养学生认真观察思考、归纳概括的能力以及合作创新的意识。情感态度与价值观使学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作的意识。在观察年历的活动中，培养收集、处理信息的能力，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。教学重点1.认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。2.了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。教学难点培养学生认真观察思考、归纳概括的能力以及合作创新的意识。教具准备多媒体课件单元教学计划第六单元课题或内容长方形和正方形的面积三维目标知识与技能使学生通过观察、操作等活动，认识面积的含义；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小；知道平厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简中的单位换算。过程与方法使学生主动探索并掌握长方形、正方形面枳的计算公式，能应用公式正确计算长方形、正方形的面枳，并能解决相关的实际问题；能利用已有的对面积、面积单位以及面积计算方法的理解，合理选择不同策略，比较、计算或估汁一些物体表面和平面图形的面积。情感态度与价值观使学生在不同的学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。教学重点1.面积的意义。2.长方形、正方形面积的计算。教学难点1.初步建立面积的概念。2.面积单位之间的换算。教具准备多媒体课件单元教学计划第七单元课题或内容分数的初步认识（二）三维目标知识与技能学生结合具体的情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。通过操作，初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题。过程与方法在具体情境中认识几分之一和几分之几，在操作中加深对几分之一和几分之几的认识，在操作中能学会正确地解答一个数的几分之一和几分之几是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。情感态度与价值观使学生体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。教学重点进一步感受和理解几分之一和几分之几的含义。教学难点1.能运用生活经验和分数的知识，2.初步学会解决求一个数的几分之一和几分之几是多少的实际问题教具准备多媒体课件，实物展台，长方形、正方形、圆形纸片。单元教学计划第八单元课题或内容认识小数三维目标知识与技能使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。过程与方法使学生通过探索，掌握一位小数大小比较的方法和加、减计算的方法，并从中进一步学习简单的数学推理。情感态度与价值观使学生在初步认识小数和应用小数的知识解决简单实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，培养自主探索与合作交流的习惯；通过了解小数的产生和发展过程，使学生提高学习数学的兴趣，增强学好数学的积极情感，感受爱国主义的教育。教学重点1.结合具体的生活情境，认识小数，初步理解小数的意义。2.理解用元和米作单位的小数的实际含义，并能用小数表示商品的价格和物体的长度。教学难点1.在具体境中初步理解小数的意义。2.理解用元和米作单位的小数的实际含义，并能用小数表示商品的价格和物体的长度。教具准备多媒体课件圆形纸片。单元教学计划第九单元课题或内容数据的收集和整理（二）三维目标知识与技能使学生经历简单数据的收集、整理和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准和不同调查对象下的多样性，让学生知道要统计的数据比较多时，可以先分组统计再汇总。过程与方法能从统计的角度找出与数据信息有关的问题，发展数学思考。情感态度与价值观组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯，获得成功的体验，体会运用已学的统计知识解决问题的乐趣，树立学习数学的信心。教学重点1.按不同标准和不同调查对象分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。2.用“学生自己的方式”对一组数据进行整理。3.初步学习对统计结果进行分析。教学难点1.根据统计需要，正确地分类收集整理数据。2.通过合作讨论找到可行的解决问题的方法。教具准备多媒体课件单元教学计划第十单元课题或内容期末复习复习目标复习目标1．通过整理与复习，使学生对两位数乘两位数的乘法的笔算、口算、乘法估算和验算等有进一步的认识，使计算能力得