初中化学《质量守恒定律》第一课时导学案

初中化学《质量守恒定律》第一课时导学案学习目标1.记住质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系2.理解质量守恒定律的宏观表现和微观本质，认识到在一切化学反应中，反应前后原子的种类、数目、总质量没有增减。3学会应用质量守恒定律判断和解释某些现象。学习重点质量守恒定律学习难点质量守恒定律的内容及微观本质。质量守恒定律的微观解释。学习过程1.实验探究（1）白磷燃烧前后质量的测定实验现象：白磷燃烧，产生大量的，放出大量的，玻璃管上得气球先变后变实验结论：天平，反应前后物质的总质量反应表达式：。思考问题：红热玻璃棒的作用是白磷，说明白磷的燃点，锥形瓶底放入少量的沙的作用是：防止溅落物炸裂瓶底。（2）铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定实验现象：铁钉表面，溶液由蓝色变为。实验结论：反应前后物质的总质量。反应表达式：。经过实验证明，的各物质的质量总和，反应后的各物质质量。这个规律叫。（3）盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的变化。实验现象：烧杯中有大量产生。实验结论：反应前各物质的质量总和反应后物质的质量总和。结论分析：反应是有大量的逸出，如果把气体收集起来，反应前后各物质的总质量仍然。反应表达式：。（4）镁带燃烧前后质量的测定实验现象：燃烧，发出光，生成。实验结论：反应前各物质的质量总和反应后各物质的质量。实验分析：由于有参加反应，所以生成的的质量大于镁带的质量，但仍然遵守质量守恒定律。讨论：为什么物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等？小结：1、质量守恒定律的内容。2、在化学反应前后有：“六个不变”宏观方面：总质量不变、种类不变、的质量不变。微观方面：的种类不变、不变、质量不变。“两个一定改变”宏观方面：改变；微观方面：的种类一定改变。“一个可能改变”可能改变当堂检测1、参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和，是因为（）A、反应后物质的种类没有变化B、反应后原来的种类没有变化C、反应后原子的种类、数目和质量没有变化D、反应后分子的种类、数目和质量没有变化2、现有化学反应A+B=C，若mgA和ngB在一定条件下充分反应，生成C的质量是（）A、等于（m+n）gB、小于（m+n）gC、大于（m+n）gD、不大于（m+n）g3、下列说法正确的是（）A.根据质量守恒定律，1L氢气和1L氧气反应能生成2L水B.蜡烛完全燃烧后，蜡烛没有了，违背了质量守恒定律C.只有固体、液体间的物质反应才遵守质量守恒定律D.铁丝在氧气中燃烧，生成物的质量等于参加反应的铁丝和氧气的质量之和。4、下列各组物质，在敞口容器里发生反应，容器内物质的总质量在反应前后不变的是（）A、镁条放入盐酸中B、高锰酸钾固体受热分解C、硫酸铜溶液加入氢氧化钠溶液D、在空气中加热铜粉5、R在氧气中燃烧的化学方程式为：2R+3O22CO2+4H2O，则有关R的组成叙述正确的是（）A.只含有碳、氢元素B.一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素C.一定含有碳、氢、氧元素D.定含碳、氧元素，可能含有氢元素6、根据质量守恒定律可知，铁丝在氧气中空气燃烧后生成的质量为（）A、大于铁丝质量B、小于铁丝质量C、等于铁丝质量D、可能等于铁丝质量6、高锰酸钾受热分解后，剩余固体质量是比反应物高锰酸钾的质量小，因此不遵守质量守恒定律，对吗？为什么？如何设计实验来进行验证？课后反思