生物的变异(复习教案)

生物的变异(复习教案)教学目标：1、理解基因突变的概念、特点、及人工诱变在育种上的应用。2、理解基因重组的概念和意义。3、识记染色体结构变异的特点。4、识记染色体数目变异的分类及各类特点。5、掌握单倍育种和多倍体育种的原理和方法。教学重点：1、两种变异的区别2、可遗传变异的三个来源的比较3、常见的育种方法比较教学难点：常见育种方法比较教学方法：读书指导法、比较归纳法教学过程：（一）请你快速浏览教材，思考：（学生自学复习）1、生物的变异有哪些类型？它们有何区别？2、什么是基因突变？它有哪些特点和类型？3、基因突变产生的原因是什么？有何意义和应用？4、什么是基因重组？有哪些类型？有何意义和应用？5、染色体结构可发生哪些变异？对生物有什么影响？6、什么是染色体组？如何判断染色体组数目？7、什么是二倍体、多倍体、单倍体？多倍体、单倍体各自有何特点？8、在育种中如何获得多倍体和单倍体？（二）组织讨论理解、归纳形成知识网络；有讨论反馈1、两种变异的区别种类可遗传变异不可遗传变异来源基因突变、基因重组和染色体变异外界环境条件引起的变异遗传物质变化改变未改变能否遗传能不能2、什么是基因突变？它们有何特点和类型？概念：基因结构的改变，包括DNA分子碱基对的增添。缺失或改变。普遍性随机性特点低频性多重少利性自然突变不定向性类型物理诱变人工诱变（诱发特点）化学诱变（插入）理解基因突变对生物体中蛋白质(氨基酸)的影响①改变：影响小只改变1个氨基酸或不改变碱基对②增添：影响大突变点前不影响、影响突变点后的序列③缺失：影响大突变点前不影响、影响突变点后的序列再思考：增添或缺3的倍数个碱基对的影响突变基因能否遗传给后代？体细胞：一般不能遗传给后代生殖细胞：经过受精作用传给后代3基因突变产生的原因是什么？有何意义和应用？原因：一定内外因素作用下、DNA复制过程中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变、从而改变遗传信息。意义：生物变异的根本来源，为生物进化提供了原材料应用：人工诱变、创造、改造动植物、微生物新品种4什么是基因重组？有哪些类型？有何意义和应用？5染色体结构可发生哪些变异？对生物有什么影响？染色体结构变异染色体变异对生物的影响：1、缺失2、重复3、倒位4、易位使排列在染色体上的基因数目和排列顺序发生改变，导致生物性状的变异概念：类型意义：应用：生物体进行有性殖过程中，控制不同性状的基因的重新组合1、非同源染色体上非等位基因的自由组合2、四分体时期等位基因随非姐妹染色单体的交换而重组3、重组DNA技术生物多样性的重要原因之一，对生物的进化十分重要遗传育种6什么是染色体组？如何判断染色体组数目？7什么是二倍体、多倍体、单倍体？多倍体、单倍体各有何特点？8在育种中如何获得多倍体和单倍体？概念：判断方法细胞中，大小、形状各不相同，但携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异全部信息的一组非同源染色体1、根据染色体的形态判断：细胞中形态相同的染色体有几条则有几个染色体组2、根据基因型判断：基因型中相同基因出现几次，则有几个组3、根据染色体数形比推算：染色体组数＝染色体数/染色体形态数。（性染色体只看作一种形态）二倍体多倍体单倍体体细胞中含有两个染色体组的个体概念：体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体特点：茎杆粗壮;叶片、果实、种子较大;营养物质含量高，发育迟缓，结实率低。概念：体细胞中含有本物种配子染色体的数目特点：植株弱小，高度不育（三）课堂练习1、可遗传变异的三个来源比较基因突变基因重组染色体变异概念基因结构的改变控制不同性状的基因重新组合染色体结构和数目发生变化发生时间减数分裂Ⅰ前或有丝分裂间期减数分裂Ⅰ前或后期诱导处理时间为前期纺锤体形成时原因内外因素的作用基因自由组合或互换、转基因技术自然或人为因素的作用结果产生新基因、新性状不产生新基因、形成新的基因型无新基因，引起基因数目变化种类自然突变、人工诱变自由组合、互换DNA重组技术结构、数目变异育种应用诱变育种杂交育种多倍体、单倍体育种2、常见育种方法比较杂交育种人工诱变育种单倍体育种多倍体育种依据原理基因重基组基因突变染色体组减少后再加倍染色体组倍增常用方法杂交→自交→选种→自交辐射、激光诱变、空间技术育种花药离体培养再加倍秋水仙素处理萌发种子幼苗优点将各优良性状集于一个体加快育种或改良品种缩短育种年限提高产量和营养成分缺点时间长处理材料多工作量大技术复杂发育延迟，结实率低举例矮秆抗锈病小麦高产青霉素菌株、太空椒等矮秆抗锈病小麦三倍体无籽西瓜3、选择题（1）基因突变一定会导致（B）A性状改变B遗传密码的改变C遗传规律的改变D碱基互补配对原则的改变（2）基因重组发生在（D）多倍体诱导方法：单倍体诱导方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗花药离体培养A营养生殖过程中B受精卵发育成新个体过程中C有丝分裂形成子细胞的过程中D减数分裂形成配子的过程中（3）下列有关无籽番茄和无籽西瓜的叙述，正确的是（A）A生长素处理获得无籽番茄的变异属于不能遗传的变异B无籽番茄植株扦插后长出的植株仍结无籽果实C三倍体无籽西瓜的变异属于不能遗传的变异D无籽番茄属于单倍体植物(四)教学设计意图本节内容多，容量大，一节课复习时间紧，我通过制作多媒体课件，以问题导入内容，抓住重点。通过引导学生复习，逐步解决问题，落实知识点，从而完成复习目标。此外采用比较归纳法容易让学生既能区分容易混淆的知识，又清楚知识间的联系。利于知识巩固。使排列在染色体上的基因数目和排列顺序发生改变，导致生物性状的变异1、缺失2、重复3、倒位4、易位染色体变异对生物的影响：染色体结构变异