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第4课初识Python邹城市鲍店煤矿学校沈玉新课题情境引入活动一学习反馈活动三实践创新活动二学习目标1、初步了解Python编程环境，认识简单的数据类型。2、学会在Python交互模式下使用print()函数，掌握Python程序的新建、设计、保存、运行的一般流程，并熟悉注释的使用方法。3、初步感受程序设计的魅力，在调试程序过程中养成耐心细致的好习惯。学习目标活动一：认识Python界面1、启动PythonIDLE，认识Python窗口界面。2、让Python输出“WelcometoPythonworld!”3、输入下列语句“print(‘Python’,’World’)，查看输出结果。4、如果输入符号标点在中文状态下，程序会执行什么结果？常见错误有哪些？5、总结print()函数作用及输出内容要求。课题情境引入活动一学习反馈活动三实践创新活动二学习目标活动二：简单的运算1、常用运算符号有哪些？并说出取余、取整、幂运算的含义。2、结合数学运算先后顺序，了解编程运算符号的优先级是怎样的。3、分组完成（1）、（2）、（3）、（4）、（5）题。课题情境引入活动一学习反馈活动三实践创新活动二学习目标、+/%—//***活动三：新建程序1、什么是程序？什么是编程？如何新建一程序文件（代码编辑窗口）？2、新建一个程序文件名字为“dream.py”，并观察编辑窗口组成，了解“新建、打开、保存、退出、运行”等。3、对照课本活动三中“梦想成真”示例，输入程序内容，猜一猜每行代码的含义。保存并运行程序，查看运行结果课题情境引入活动一学习反馈活动三实践创新活动二学习目标活动四：添加注释1、为什么要对程序添加注释或带注释的程序有什么好处？2、如何加注释？如果注释是多行，如何加？3、练习给你编的程序加上注释。课题情境引入活动一学习反馈活动三实践创新活动二学习目标实践与创新•1、编程输出图形：•2、设计编程输出结果为“我想对XX说……”的程序。课题情境引入活动一学习反馈活动三实践创新活动二学习目标*************************学习反馈•1、谈收获：你今天学到了什么？•2、你还有哪些凝问的地方？课题情境引入活动一学习反馈活动三实践创新活动二学习目标