家庭教育与孩子成长

家庭教育与孩子成长精品文档家庭教育与孩子成长2、家庭教育的连续性和终身性。大部分孩子在成人之前，都与家人在一起相处，潜移默化地接受着家长的教育，包括孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等方面。成年以后也不可能与之前的家庭完全脱离，依旧是与家庭成员保持着联系。长时间的相处联系会使孩子在有意或无意间就接受到来自家庭各方面各类型的教育，而这种教育往往又是伴随着人的一生，所以有些教育家又把家长称为终身教师，由此可见家庭教育具有连续性和终身性。3、家庭教育的密切性。著名教育实践家瓦?阿?苏霍姆林斯基在叙述儿童的可塑性这一观点时，用大理石来比喻儿童，认为家庭是把大理石塑造成雕像的首位雕塑家。由此可见，家庭环境是儿童发展的首要环境，家长是家庭教育不可缺席的要素，对孩子产生着密切的影响。由于孩子与父母之间存在着密切的血缘关系，使得孩子与父母之间的关系有着非比寻常的亲近。父母与孩子朝夕相处，对孩子的各类情况了如指掌，因此父母可以及时掌握孩子的发展变化，并对其进行纠正教育，引导孩子健康成长。1/9精品文档4、家庭教育的不可代替性。约翰?洛克在所著的《家庭学校》提及家庭教育，她认为“家庭教育有着自身独特的方式，它通过家庭环境、氛围及父母的言论、行为对孩子产生潜移默化的影响，在无形中塑造着孩子的人格品德与基本素质。家庭教育不仅是基础教育，而且是主导教育，给孩子深入骨髓的影响，是任何学校及社会教育所永远替代不了的”。家庭在一个人一生中的特殊地位决定着家庭教育是不可代替的，是孩子成长的重要因素。现代由于工作需要，农村青壮年纷纷往城市涌入，但由于城市消费水平高、教育政策的不允许等因素，许多农村家长选择将孩子寄养给家族中的长者，甚至是让孩子独自在农村生存，这就导致了“留守儿童”的出现。这些孩子缺少了家庭教育，鲜少与家长沟通，对外界的事物缺少一定的理性认识，常常成为被迫害的对象。因此家庭教育是不可代替的，也是不可或缺的。二、家庭教育影响孩子的因素1、父母的文化素质。许多专家认为，孩子的成长发展与家长的文化素质紧密相关。家长的文化素质越高，其对事物的认识越深刻，越重视孩子的教育，因此教育支出占家庭支出的比重较大，善于运用正确的教育方式教导孩子，善于处理各种家庭问题，努力为孩子创造良好的生活和学习环境。2/9精品文档2、教养方式。在教养方式方面，美国心理学家戴安娜?鲍姆林德认为可以把父母教养方式归纳为两个维度:其一是父母对待儿童的情感态度，即接受----拒绝维度;其二是父母对儿童的要求和控制程度，即控制----容许维度。在情感维度的接受端，家长以积极、肯定、耐心的态度对待儿童，尽可能满足儿童的各项要求;在情感维度的拒绝端，家长常以排斥的态度对待儿童，对他们不闻不问。在要求与控制维度的控制端，家长为儿童制订了较高的标准，并要求他们努力达到这些要求，在要求与控制维度的容许端，家长宽容放任，对儿童缺乏管教。根据这两个维度的不同组合，可以形成四种教养方式:权威型(接受+控制)、专断型(拒绝+控制)、放纵型(接受+容许)和忽视型(拒绝+容许)。不同的教养方式无疑会对儿童的社会性发展和个性形成产生重大影响。3、家庭氛围。研究证明，如果父母存在抑郁、反社会人格障碍等行为问题，或夫妻不和等矛盾，往往会破坏家庭原本需要有的和谐温暖的氛围，从而使孩子感到需要时无法获得关爱关注，并因此封闭心灵，这些对孩子的成长发展具有很大的阻碍作用。因此，为孩子一个具有凝聚力的家庭环境，有利于促进孩子的健康成长。3/9精品文档三、做好家庭教育，促进孩子的成长1、父母以身作则，做孩子的榜样。“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”孩子在家庭里成长，受到家庭各成员潜移默化的影响，特别是父母的影响。孩子正处于认识外界事物的阶段，其接受能力和模仿能力都比较强，但是思辨能力不足，很容易受到他人的影响，尤其是和自己朝夕相处的父母亲人。还未形成独立思想的幼童亦或是青少年在无法判断是非的时候经常会顺着父母的老路走，父母做什么，孩子就做什么。父母是孩子的第一任教师，因此父母要以身作则，提高自身的素养，对孩子起着榜样的作用。父母在平时的教育中，要多将积极健康的思想传递给孩子，多传递正能量，要起好带头作用，做好子女的榜样，将那些不好的、消极的价值观念过滤掉。父母要尽量维持良好的家庭人际关系，尊重和孝敬父母，帮助和宽容对待兄弟姐妹，夫妻之间相亲相爱等。稳定有序的人际关系，使得家庭产生浓郁而温馨的家庭幸福感，从而使孩子在收获幸福的同时，学习到宽容他人、尊老爱幼、彼此信任、友好团结等美好品质。这些良好的品质直接影响孩子的价值观，人生观和世界观，是孩子健康成长不可或缺的财富。2、端正教育态度，用“民主”的方式教育孩子。宗秋荣在其著作《谈家庭教育功能观的转变》一文，针对4/9精品文档家庭教育功能错位的现象，提出家庭教育观应有深刻的转变:从强求孩子“成龙”到先让孩子“成人”;从对孩子生活服务到生存指导;从对孩子的单纯的学习督导到引领其多方面发展;从对孩子的行为监控到诱导其自主选择;从要求孩子过多接受到启发其主动探索。家庭成员不应作为一个高高在上的领导者，发布指令要求孩子完成某一任务，或建立一定的模板塑造孩子的形象。父母要依据孩子在不同年龄段成长的需要，理性施爱、重视差异、因材施教。同时孩子作为一个独立的个体，不应该受到不平等的待遇。在日常的家庭教育中，父母要有平等的心态和孩子对话，多倾听孩子的意见和想法，尊重孩子的意见，走进孩子的心灵，用“民主”的方式教育孩子，积极引导孩子去处理日常生活中所遇到的问题，使孩子养成独立思考的习惯，引导孩子培养独立精神，使他们能有目的、有计划地协调自己的心理与行为，承担起自身的责任，确立正确的价值观，作出自己人生的选择，逐步走向成功。3、为孩子创设良好的家庭教育环境。理查德?d?范斯科德等教育学家将家庭环境划分为几个方面，即语言环境、家庭沟通环境、教育方式方法及其一惯性、家庭活动、对待教育和些小的态度。其中，家庭沟通的数量和质量是家庭教育的首要要素。家庭成员想要将孩子培养成为一个有价值的优秀人才，5/9精品文档首先尊重孩子、理解孩子、了解孩子成长需要，即学会和孩子沟通，信任孩子，依据自己家庭的特点以及孩子的特点来形成教养方式，对孩子的心理发展过程和人格的形成有一个全面的认识，学会只要用心倾听孩子的心声，明白孩子内在的需求，使孩子能按照自身的人生轨迹自由地发展，正常地前进，去探索，去挖掘生命的真、善、美，不断成长，进而成就优秀和完整的人。其次，家长要及时更新教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。教育方法得当，艺术高明，便会事半功倍，反之，如果用错误的方法，只会事倍功半，甚至是劳而无功。家长要根据教育目的、教育内容选择和使用教育方法。教育的方法一定要与教育的目的匹配，教育方法是为教育目的服务的，同时教育方法必须与教育内容相协调。家长对孩子的教育既应有总体目标，也应有具体目标，每次根据教育内容，选择相对应的方法。由于孩子的心理特点、个性特点、年龄特点等各有不同，家长也必须因材施教，同时尽量选择有知识性、趣味性、自主性、竞争性和新异性的方法用以吸引和激励孩子接受教育。在选其方式还要考虑到家长本人的特点，要充分发挥家长的长处，以求达到最佳效果。除此之外，家长要树立正确的人才观，确立科学的家庭教6/9精品文档育投资目标;合理安排家庭教育投资的分配结构，使孩子德智体全面发展;转变传统单一的家庭教育投资导向，增加提高家长育人素质和创设良好的家庭育人环境的投资，提高家庭教育投资的整体效益。例如，根据孩子兴趣参加兴趣培训班，带领孩子参观展览，培养孩子的阅读习惯等，开阔孩子的视野，增长孩子的见识，培养孩子的爱好。4、家庭、学校、社会三位一体“家庭教育、学校教育、社会教育各自具有不同的优势。家庭教育长于身教，学校教育长于言教，社会教育长于境教。”学校教育、家庭教育、社会教育相辅相成，因此家庭教育不应该脱离其他二者而谈。我们应该正确认识三者关系，以引导正确的教育方向。由于受感情因素的影响，家庭教育对具有随意性、盲目性，难以形成系统理论的指导，因此家庭教育决不能独立存在。在孩子进行教育的时候，强调的是一种学校、家庭及社会的一体化教育，要使学校、家庭、社会共同承担教育责任，三者相互配合、互相促进，共同引导孩子的成长。青少年进入受教育阶段以后，大部分时间都要在学校里度过，因此学校教育就变得尤其重要，因此要格外重视学校教育和家庭教育在青少年价值观教育中的相互配合，因此家长应主动与学校保持长期联系，特别是孩子的班主任老师，关注孩子在校学习、交友、生活等发展状况，与学校教师一起7/9精品文档交流孩子的情况及探究孩子的教育问题，又及时根据学校的反馈意见，对自身的家庭教育加以调整，以适应孩子的成长状况，用以引导孩子更好地作出判断，更好地适应学校的生活。同时孩子的思想尚未完全成形，正处于价值观构建的关键时期，思想容易受到周遭环境的影响，因此在课余时间里，家长应该引导孩子走出“家庭”，去接触“社会”，积累一定的社会经验，了解社会，学会融入社会，当他们用正确的价值观念去改变这个社会并得到社会和他人的认可时，这种美好的体验会使孩子受益终身。例如，家长与孩子共同外出旅游，做公益活动，或鼓励孩子独立进行社会实践。在这些活动中，家长与孩子共同交流，分享经验，增进感情，也能达到提高教育效果的目的。家庭教育背景下孩子的成长教育是一项关系到孩子成长、发展和社会和谐、稳定的系统工程。本论文通过分析家庭教育的重要性，认真总结和归纳出了一些常见的家庭教育对孩子成长所造成的的影响因素，并依据对这些问题的分析，在借鉴国内外研究成果的情况下，总结出了一些正确的、符合时代需要的家庭教育方法和途径。在论文的写作过程中，由于本人知识结构的欠缺，无法真正地将论文所涉及到的各种理论知识有效地结合起来，从而使得论文的理论水平得到进一步的提升。今后，本人将更加8/9精品文档努力学习教育学与心理学知识，不断完善自己的知识体系，在教育方面有更深的研究。参考文献:[1]宗秋荣.谈家庭教育功能观的转变,j,.中国教育学刊.2001.[2]里査德.范斯科德国教育站础社会展望[m]北京.人民教育出版社.1984[3]李晓勇.新时期学校的德育管理工作[j].中国教育技术装备.2010[4]郭莹,袁丙超.运用唯物辩证法加强青少年思想政治教育[j].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2005(6).[5]邹同文.家庭教育在孩子成长中的作用,j,.素质教育论坛，2010[6]贝雀平.浅谈家庭教育对孩子成长的影响,j,.中学教学参考，2014[7]方竹玲.什么是家庭教育[j].家庭教育,2004(4).9/9本文档来源于第一文库网：