《诺曼底号遇难记》教学设计

-1-《“诺曼底”号遇难记》教学设计教学目标1、学习并掌握本课的生字新词。2、正确、流利，有感情地朗读课文，分角色朗读课文3、理解课文内容，感悟哈尔威船长在指挥救援工作中所表现出来的忠于职守、临危不惧、沉着果断、舍己救人的高尚品质和人格魅力。教学重点、难点1、了解危急时刻，哈尔威船长在指挥救援工作中所采取的措施，感悟哈尔威船长所表现出来的高尚品质和崇高的人格魅力。2、有感情的朗读课文，对比体会在危急时刻人们及船长的不同表现，体会船长的“伟大灵魂”。教学准备学生预习课文，教师查找相关资料，如：《泰坦尼克号》主题歌、视频，有关雨果的照片和资料。教学课时第二课时教学过程第二课时一、谈话导入新课1、回顾课文内容。2、读词语。二、细读品味，感受三幅画面A、感悟第一个画面师：下面就让我们走进这三副画面，来感受一下，为什么雨果说在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。咱们先走进第一个画面：ppt：课件出示：哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼道：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，船员断后。必须把60人全部救出去！”1、师读旁白，剩下的话学生自由练读，想想该怎么读？生读，师为什么读这么这么大声？（抓住“吼”字）指名多人读。2、再看看哈尔威船长说的话，有什么特点？（简短）为什么？（生答）3、灾难来临之际，别人都惊恐万状，而哈尔威船长却在做什么？（指挥、发布命令）他为什么不像其他人一样选择逃走呢？（因为他是船长，这是他的本职工作）这是什么品质？（板书：忠于职守）和别人的惊恐万分相比，他在做什么？（指挥大家）怎么样指挥？（镇定）师：对，镇定自若。（板书：镇定自若）这份镇定自若，别人能与他相提并论吗？（不能）4、你还能从这段话中读出什么来？妇女先走，船员断后。咱们常说女士优先，在灾难面前也做到让妇女先走，这叫什么？生：绅士风度。（板书：绅士风度）5、同学们，假如你就是哈尔威船长，面对混乱的人群，你准备怎样来下达这道命令？-2-指名学生朗读。（师指导：场面混乱，情况危急。）师：在灾难面前，时间就是生命。师：这是庄严的指挥，这是威严的指挥。我们一起来读读。师：真好，读得好，脸部的表情也非常到位。满脸的威严。正因为这样，所以课文的作者雨果是这样评价船长的，再读。B、感悟第二个画面师：下面我们走进第二个画面：（ppt出示对话）1、这是一段怎样的对话？（简短有力的对话）在这段对话当中，有三个角色：船长、洛克机械师、奥克勒福大副。请同学们同桌互相练练，要注意读出那份威严、有力来。（同桌互读，小组展示读，评议。）2、咱们一起合作读好吗？你们想读谁？（哈尔威船长）。那向老师就读洛克机械师和奥克勒福大副的话。3、（配乐读）接下来向老师配上灾难发生时的嘈杂声，再入情入境地读一读，你就把自己当作是哈尔威船长，好吗？（师生再合作读对话）4、师：读得真好。老师有几个问题，想问问各位船长，你问大副还有多少分钟，什么意思？生：想知道还有多少救援的时间。师：当你听说只有20分钟的时候，你说够了，你指的什么够了？生：脱险的时间够了。5、师：20分钟救出60个人时间够了，但前提必须是什么？生：人们撤离的时候必须井然有序。6、能惊恐万状吗？（不能）能像一窝蜂似地往前挤吗？（不能）所以，你下达了一道死命令，一道看似无情却至关重要的死命令。谁来读读？（读出那份威严。）ppt：哪个男人胆敢走在女人前面，你就开枪打死他。7、讨论：哈尔威船长为什么要下令开枪打死那些胆敢走在女人前面的男人？他该不该下达这道命令？（请学习小组互相讨论）。生汇报：首先体现了对弱者的关心，同时由于当时情况紧急，却又不得不这样做。师：让我们一起来读读，共同下达这道看似无情却至关重要的命令。（齐读）师范读，学生再齐读。8、这么无情的命令，收到效果了吗？从文中找找，用笔勾出来。（生答）ppt：大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们上空。师：这个伟大的灵魂指的是谁？为什么要称他是伟大的灵魂？C、感悟第三个画面1、师：同学们，正是因为船长的忠于职守、镇定自若、绅士风度，乱得不可开交的场面变得井然有序。救援工作也在有条不紊的进行着。时间一分一秒的过去，20分钟很快就到了。当第60个人登上小艇的时候，船头开始下沉，海水把船尾也浸没了。此时最悲壮的一幕出现了：（师配乐朗读，课件出示）：哈尔威船长，他屹立在船头上，一个手势也没有做，一句话也没有-3-说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。（板书：舍己救人）4、正因为这样，所以雨果要如此评价船长，一起读这两句话：ppt：在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。师：不能与他相提并论的还有他的：忠于职守、镇定自若、绅士风度。这是咱们从第一个画面中感受到的。他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。师：读得再肯定一些。（生再读）5、（ppt:音乐响起）师：危难出英雄。四、倾诉心声，总结全课1、师：同学们，读完这个故事，相信我们每个人都被深深地打动了，仿佛我们每个人都经受了一场心灵的洗涤。在这次灾难当中，最令我们感动，最令我们敬佩的人是谁？生：（哈尔威船长）2、师：此时此刻，我想同学们的心里和老师一样，久久不能平静。大家一定有许多话想要对船长说，那就请拿起笔，把你心中最想对船长说的话写下来。（ppt：背景音乐）生写话，汇报。3、教师小结千言万语，汇成一句话，一起读：ppt：哈尔威船长，我爱您，您将永远活在我们心中。同学们，相信每一个人学了这个故事之后，一定会记住这样一位船长：记住一位与船同沉的船长！记住那位在大海中永生的船长！记住那位在英伦海峡上没有任何一个人能与他相提并论的船长！附：板书设计