部编版小学一年级语文下册课文《春夏秋冬》教学设计

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部编版小学一年级语文下册课文《春夏秋冬》教学设计一、教学目标(一)知识目标:1、认识“霜、吹”等8个生字。2、会写“春、风”等7个字。3、认识偏旁:雨字头“雨”,双耳旁“阝”风字旁“风”(二)能力目标正确流利地朗读课文,理解文中词语意思。(三)情感目标:能主动积累有关四季的词语,体会四季景色的不同,养成留心观察周围事物的习惯。二、教学重点:认字和写字,练习朗读。三、教学难点:分辨汉字,认识偏旁,了解课文。四:教学方法:讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件六、教学时间:三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们,我们曾经学过四季这篇课文,我们知道四季指什么吗?(春夏秋冬)我们今天继续学习关于春夏秋冬的景物。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《春夏秋冬》看图:这些美丽的景物是我们四季的代表事物,我们读一读课文吧。三、学习生字(一)初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。(二)学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。shuānɡchuīluòjiànɡpiāoyóuchírùchūnfēnɡdōnɡxuěhuā霜吹落降飘游池入春风冬雪花fēi飞2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词,是否多音字,反义词等。例如学习生字霜:音节:三拼音节,偏旁:雨字头,结构:左右结构,认识偏旁雨字头,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。反义词入——出降——升落——升近义词入——进落——降这节课我们要记住雨字头“雨”,双耳旁“阝”风字旁“风”多音字落:多音字luò落叶落là丢三落四降:多音字xiánɡ投降降jiànɡ下降(三)我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字(一)带拼音朗读生字1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语,每一个字组三个词语。2、学生领读(一课一领读)(二)去掉拼音朗读生字我会读:齐读——男生读——女生读——分行读——自读——开火车读。五、考一考你汉字魔术变一笔入——(人)(八)写偏旁雪——()花——()降——()飘——()加偏旁化——()相——()反义词入——()落——()六、升华学习游戏:找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读。七、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、老师总结:我们学习了本课的生字。4、初读了课文.。六、下节课我们做什么?1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文,背诵课文。2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查。找一找游戏:我在那里?规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。二、朗读课文,初悟课文(一)老师示范朗读课文(二)学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几个词语。三、分析课文,深悟课文1、让学生说一说课文有几个词语?(16个)2、你是怎样确定的?(这篇课文有8个两字词语,八个三字词语)3、同学们齐读前四幅图的八个词语(1)第一幅图是什么季节?(春季)(2)春季的典型景物是什么?(春风)(3)春风是吹还是跑呀?(春风吹)(4)第二幅图是什么季节?(夏季)(5)夏季的典型景物是什么?(夏雨)(6)夏雨是落还是飞呀?(夏雨落)落:多音字luò落叶落là丢三落四反义词落——升(7)第三幅图是什么季节?(秋季)(8)秋季的典型景物是什么?(秋霜)(9)秋霜是降还是落呀?(秋霜降)降:多音字xiánɡ投降降jiànɡ下降反义词降——升近义词降——落(10)第四幅图是什么季节?(冬季)(11)冬季的典型景物是什么?(冬雪)(12)冬雪是降还是飘呀?(冬雪飘)4、老师总结:风,雨,霜,雪风别是春夏秋冬四个季节的代表景物。5、同学们齐读第五幅图的八个词语(1)这是一幅什么季节的图片?(春季)(2)看一看图上都有什么?(青草,红花,游鱼,飞鸟)青草就是绿草(3)池草什么颜色?(池草青)(4)山花什么颜色?(山花红)(5)游鱼在干什么?(鱼出水)(6)飞鸟去哪里了?(鸟入林)反义词入——出5、老师总结:青草,红花,游鱼,飞鸟,池草青,山花红,鱼出水。鸟入林。构成了一幅美丽的春景图。6、老师总体提问。(1)读完这篇课文,你有什么感受呀?学生自由说。(2)老师总结:课文中首先出现了四季不同的景象,春天的风吹,夏天的雨落,秋天的霜降,冬天的雪飘。然后具体展示了春天的特有景象:池草绿了,山上的花红了,鱼游出来了,飞鸟进入树林,多么美的景色啊!四、朗读课文,感悟课文学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读五、灵活朗读四个人一小组,进行接力朗诵。六、考一考你(一)选择合适的词语天空A吹B落C降D飘春风()夏雨()秋霜()冬雪()(二)连一连池草水山花林鱼出青鸟入红七、课文升华欣赏描写四季的诗句1、春:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。(唐贺知章)2、夏:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(宋杨万里)3、秋:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。(唐杜牧)4、冬:千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。(唐高适)八、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、学习了朗读和分析课文。九、下节课我们做什么?1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把课文背下来,背给爸爸妈妈听。第三课时一、复习导入玩捉人游戏:老师把生字卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个生字,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。二、指导写字(一)指导书写汉字春1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“春”共9笔。(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(二)指导书写汉字风1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“风”共4笔。(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(三)指导书写汉字冬1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“冬”共5笔。(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(四)指导书写汉字雪1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“雪”共11笔。(2)老师边写边示范。(3)学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(五)指导书写汉字花1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“花”共7笔。(2)老师边写边示范。(3)学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(六)指导书写汉字飞1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“入”共3笔。(2)老师边写边示范。(3)学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(七)指导书写汉字入1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“入”共2笔。(2)老师边写边示范。(3)学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。三、看看谁最棒老师让学生去黑板上书写,讲评,比一比谁最棒。四、小结这节课,我们学习了以下内容1、正确书写七个汉字。2、正确书写汉字笔顺,带拼音书写汉字,组词。

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