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1数学学科新课程高效课堂教学导学案审核人签字：主备人：授课年级六年级学科数学课题分数混合运算练习课任课教师课型问题综合解决课课时1课时授课时间2015年月日教材分析本节内容是在学生学习了分数混合运算的基础上，纠正学生所出现的问题，并进一步强化训练学生解题的准确性和灵活性，从而培养与提高学生解决实际问题的综合能力。学生分析学生已经掌握了分数混合运算顺序，只是在分数混合运算中，许多学生有不细心观察题目特点、计算粗心的坏习惯，需要加以引导改正。教学目标1.提高学生分数混合运算的准确性和灵活性。2.在观察、思考、计算中培养学生严密的运算能力和思维习惯。3.培养与提高学生解决实际问题的综合能力。重点难点重点：提高学生分数混合运算的准确性和灵活性。难点:在观察、思考、计算中培养学生严密的运算能力和思维习惯。教学准备教学过程设计教学环节时间教师行为期望的学生行为复习旧知，呈现目标5分钟1、引导回顾分数混合运算的运算顺序。2、指出并讲解作业中出现的问题。学生积极思考，踊跃发言，梳理总结已学知识，产生疑问，引发新的思考。2自主学习生成问题小组评价10分钟一、各小组合作讨论学习单上自主学习习题，老师巡逻指导。二、各小组内交流解决个别问题，归纳本小组的解决不了的问题.三、小组长统计，教师巡逻指导。1.学生小组内讨论，，相互补充，自主探究，正确运用混合运算顺序进行计算2.小组交流解决自学中遇到的问题，总结小组共性问题小组讨论合作探究15一．独立思考，自主探究，完成探究题目。二.合作交流，共同探究，小组内解决疑难问题。三.全班交流，分享探究成果。根据各组表现进行点评，并令学术助理给各组量化打分四、个别学生提出自己的疑惑，全班交流解答。1.开动脑筋，观察题目特点，找准运算级别，正确运用混合运算顺序进行计算解决实际问题。2.组内、班内同学互相进行评价，教师点拨。问题归纳，知识概括5分钟这节课你在学习基础上有什么收获？你还有什么问题？明确分数混合运算顺序和整数一样。问题训练，提升能力，规范指导5分钟教师巡逻指导，指点迷津，重点指导学生认真审题，细心计算的习惯完成问题训练单，独立思考为主，细心、认真完成练习题目。板书设计分数混合运算顺序和整数混合运算一样：先算乘除法，再算加减法，有括号的先算括号里面的。教学反思