搜索
2013-2014学年上半年高二地理期中考试成绩分析一．试卷的总体分析：本次试题是董建红老师出的，分为文科和理科，文科总分是100分，由16个选择题（共计48分）和3个综合体组成（共计52分）。理科总分是50分。由14个选择题（28分）和1个大题（22分）组成。，主要出题范围是高二地理必修三前三节内容，具体是第一章涉及了7个选择题（其中有6个在第一节）和1个大题，共计43分，第二章涉及了8个选择题和一个大题，共计42分，第三章涉及了1个选择题和一个大题，共计15分。总管整个试卷可以看出，重视基础知识的考查，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。二．学生答题情况分析：主要分析文科，以文（5）班为例1.选择题答题情况分析：文科试题当中选择题总共有16个，其中出错较多的有3题（出错人数是49）、5题（出错人数是28）、6题（出错人数是24）、9题（出错人数是52）、10题（出错人数是24）、11题（出错人数是34）、14题（出错人数是27）2.综合题答题情况分析：综合题学生答题总体情况很好，没有过多的失分。3.从考试成绩来看：班级总数60【60,80)=80及格率优秀率平均文（1）7301360100%82%85.56文（2）7319351973%26%69.27文（3）712440766%10%64.13文（4）6918312074%29%70.32文（5）7526381165%15%65.37文（6）7126341163%15%65.2班级总和43211319112874%30%70本次考试取得了比较让人满意的成绩。文科全级不及格人数是113人，其中文（1）班没有，文（2）-文（6）班不及格人数分布的比较均匀，班级之间相差不大。文科全级及格人数是319人，及格率到达60%以上，文（1）班是100%，平行班最高是文（4）班的74%，最低是文（6）班的63%。优秀率达10%以上，文（1）班是82%，平行班最高是文(4)班29%，最低是文（3）班10%，平均成绩是70，文（1）班是86.56，平行班最高时文（4）班的70.32，最低是文（3）班的64.13.通过以上分析可以得出结论：文（1）班优势比较大，跟平行班差距很大，属于第一档次；文（2）、文（4）班属于第二档次，文（3）（5）（6）是第三档次，三．存在问题1.从本次考试来看，学生在答题过程当中存在审题不清，不对题目的要求做分析，也不会从材料当中挖掘对做题有用的有效信息，思路不清，解题能力差，语言组织能力欠佳，知识迁移能力差。例如14.15题题目当中要求选择不正确的是哪一项，结果有很多人选择的正确的选项；17题的的最后一问，题目是填出长江三角洲和松嫩平原的主要地形是什么？松嫩平原早期开发的不利条件是什么？结果很多填的是高原，丘陵或山地；后面一问虽然上课分析知识的时候没有举这个案例，但是分析了长江中下游平原早期开发的不利条件，所以可以迁移过来用，很多同学这种能力还是欠的很多；18题第一问是个排序题，从材料给出的顺序轻易的就可以得出答案，结果又很多人搞错了。2.学生对基础知识的掌握不够到位，不够扎实，尤其是在做练系册是存在抄袭、应付、不消化的问题，结果导致联系册上的原题都会做错。例如第三题、第五题、第六题、第九题全是练习册上原题。3.对知识点的理解和应用欠佳，对地图、图表和文字的分析总结能力欠佳。例如第十题和第十一题的考查。四．对今后教学的启示1、备课要细致，严控课堂。通过本次考试学生答题情况来看，我的教学还有一定的欠缺，在今后的教学中，备课环节一定要细，针对不同群体的学生备课。上课对知识点的讲解一定要细致，不要太高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调。严控课堂，向45分钟要质量。2、读图、读表和分析材料、文字能力培养。上课时我觉得如果能把地图挂到黑板上，把要讲的地理事物在地图中体现，天长日久学生就会有印象，形成培养学生空间想象能力。并且提醒学生注意细节，包括图表文字当中的有用信息对做题的帮助，尤其要注意审题。还有一点就是培养学生用学过的知识点解决熟悉的案例和陌生的案例，前者较容易，后者较难，所以要进行知识的迁移，慢慢的形成这种思维。3.重视基础知识记忆，重视练习册的训练，加强动笔能力培养。重要的知识必须在讲课过程中让学生在课本上作标记。练习册习题每一题都有分析思路和答案解析，最好是让学生先自己做，然后再参考答案进行查漏补缺，或者是一边做一边看答案，然后把答案消化掉。培养自己的解题技巧。