搜索
如何上好一堂主题班会课1一节好的班会课好的主题好的内容好的效果好的过程好的形式什么是一堂好班会课?2一堂好班会课是德育教育永恒的主题1.要选择“短小而实在”的活动主题2.要选择“具体而简明”的活动目标3.要选择“互动而育人”的活动内容4.要考虑“贴近而关切”的热点问题5.要拥有“提升与震撼”的总结升华3主题班会教学设计要求主题选择具有针对性教学目标明确而具体教学内容紧扣目标、突出主题、典型且多样化教学环节循序渐进教学落脚点实4班会课评价七要素活动主题：针对学生成长。活动目标：突出认知目标。活动内容：生动有趣新鲜。活动过程：结构完整合理。教育方法：运用辅导手法。活动方式：师生生生互动。活动效果：学生内心转变。5（一）主题：针对学生成长从学生成长的角度，从班级实际、学生的实际中选取主题。主题选择要切合学生实际，符合本年龄阶段学生的可接受性。6（二）目标：突出认知目标全面：三维目标即认知目标——有所知（认识上有改变）、情感目标——有所感（情感上有触动）、行为目标——有所“动”（行为上有训练），三个层次目标应有所则重。准确：表述简洁明了，突出重点、难点。适度：从学生的实际情况出发;从学校的实际情况出发。7（三）内容：生动有趣新鲜内容要合乎班会教育目标的要求。内容要充实，事例材料要典型，活动训练量要适当。内容要紧扣重点，以点带面。8（四）过程：结构完整合理导入部分：集中注意、激发兴趣、沟通情感、明确目的主体部分：循序渐进、环环相扣、尽情互动、高潮迭起总结部分：分享总结、画龙点睛、回应主题、激励导行9（五）方法：运用辅导手法☆教导式；灌输、说服、训诫、讲解与控制，重在服从。☆辅导式：尊重、沟通、对话、协商、聆听，重在学生内心感悟与转变。一定要避免说教、讲大道理。☆辅导重在“导”，难也在“导”。怎么“导”？张日升说：顺其所思，予其所需，同其所感，引其所动，投其所好，扬其所长，助其所为，促其所成。但有时也要“反其所思”。10（六）方式：师生、生生互动能根据教育目标综合地运用合适的活动方式，各种方式能适合学生的年龄特征，既要有多样，又要讲实效。方式是否可行关键看效果。班会课不追求形式（“多”、“新”）而要看实效。“外行看热闹，内行看门道”。围饶“真”字做文章，所有方式能体现出学生的学习、思想、生活的实际与内心的感受。11（七）方式----参与式具体的活动方式有：1讲授（故事、事例、典故、寓言）2社会调查3问卷调查4团体游戏5讨论交流6辩论会7人物推举8互相赠言9小品表演……12（八）效果：学生内心转变学生参与度：能充分发挥学生的自主性。学生能积极参与，并作较深入的自我探索，能充分表达自己的内心感受，情感体验深刻。气氛融洽度：团体互动良好、团体气氛融洽。目标达成度：达到预期的辅导目标。13教学环节1．热身环节2．体验环节3．分享环节4．提升环节5．促行环节14主题班会教学设计突出问题目标过多内容过多活动过多追求大而全15一、主题寻找“准”一点1.“准一点”，即主题要根据学生的年龄和心理特点来拟定。2.一个选择准确、有针对性的主题，会像号角一样，能激起学生的兴趣，振奋学生的情绪，达到明显的教育目的。16二、班会题目“小”一点“小一点”指题目要小。当然，题目小并不是只抓琐碎而无典型意义的事，而是要小中见大，以微见著。小一点可以避免空洞、笼统、泛化的弊病，利于学生理解、接受和参与。172.通过精彩的小品和服装秀表演，结合讨论和发言，提高学生是非美丑辨别能力，培养学生高雅的审美情趣。3.通过“外在美与心灵美要统一”的教育，促使同学们在追求服饰美的同时，又追求德行美，加强自身的道德品质修养，陶冶高雅情趣，收到良好的思想品质与修养教育的效果。1.针对学生衣冠不整，理怪发型，穿奇装这一普遍现象，可以设计了“中学生服饰美”的主题班会。以“服饰美”这个小题目来贯彻思想礼仪教育的大课题。18三、班会内容“近”一点“近一点”，是指主题班会的内容要贴近学生生活、学习状况，富于针对性。就是说，除了要注意学生的年龄、生理、心理特点外，特别要注意着眼于解决学生中的实际问题。19四、班会构思“巧”一点“巧一点”，是指主题班会的活动形式要新颖、多样、有创造性。新颖、巧妙的构思才能令活动焕发出新意，激发学生的兴趣，尽可能把枯燥的说教变为学生的亲切体验。20如何“巧”设计活动过程的设计讲究创新，讲究丰富多彩，一般来说，应注意如下几个方面：1.活动开头的设计万事开头难，又言：“良好的开端就是成功的一半”。主题班会也不例外，活动开头的设计有下面几种形式：第一是主持人直接导入式，第二是录像引导式，第三是表演式，第四是谜语游戏式。无论是哪一种形式，开头都应该注意不要太复杂，轻巧灵活，新鲜提神。212.活动高潮的设计任何一次活动，包括文艺演出，总有潮涨潮落，主题班会可以根据场境的需要，或者根据内容的需要，设计成两到三次活动的高潮，这样既能掀起学生的活动热情，又能在高潮活动中受到最佳的教育效果。热情高，感受深，效果好。活动的高潮通常以一个故事，或是一次表演来循循善诱，逐步深入。3.活动结尾的设计组织一次主题班会课，切忌虎头蛇尾，草草收兵，那样就会形成一种遗憾。活动的结尾应收得耐人寻味，留有意境，虽然活动结束了，但活动的余音仍绕梁。22主题班会课的组织形式一般情况下，主题班会课是在教室里召开，由班主任（或学生）导演，由班主任（或学生）主持。但为了丰富主题班会的形式，增加主题班会的新鲜感，给学生以不同层次的感受与教育，在条件许可的情况下，主题班会也可以设计成“四联合”。1.兄弟班级联合这样的主题班会课既拓宽了学生的视野，提高了学生的热情，更加大了班级之间的互动，增强了友谊。2.学生与家长联合这样做的目的在于促进家长与学生之间的了解，加强相互之间的沟通，让学生体验父母的经历，增强学生的责任感和使命感，同时也为家长对学校教育提供有益的支持。233.学生与教师联合。4.学生与社会联合。可以用学生采访的形式录制德育战线上的资深教师和社会上的知名人士对班会主题独到见解的短视频参与课堂。总之，一场好的主题班会，对学生身心发展的影响是多方面的，也是非常有效的，班主任在平时的工作实践中，一定要多探索，多总结，多开出丰富多彩的有特色的主题班会，这样就能使自己的班级管理更上一个新的台阶。24主题班会的素材1.小视频大人生☺通过影视片段、新闻等引发学生的思考，让学生从中体会感悟，从而获得成长的启迪。25主题班会的素材2.小故事大道理☺通过散文、故事等让学生评价，在解析、欣赏中感悟成长。26主题班会的素材3.小情景大哲理☺目的性的设置情景让学生分析、评价，在评价中清晰自己的判断，从而激发学生的自治。27主题班会的素材4.小契机大引领☺抓住教育契机，深层挖掘教育价值，充分调动学生情绪。28“感恩”主题班会课观摩研讨活动“感恩”主题班会课评析29研讨重点：活动目标、内容、形式一、感恩班会课的三维目标明确、清晰、全面。横向上：认知目标——情感目标——行为目标知恩——→感恩——→报恩德育价值：将教育目标逐步落实到学生行为注重由感知→体验→内化→践行的过程。30研讨重点：活动目标、内容、形式二、班会体现“感恩”目标层次的递进性。纵向上：关注学生实际，关注身心差异，提出适宜的、递进性目标。高一定位：感恩兼善人(事、物)，做快乐学习、快乐生活、关心学校的兼善学子。高二定位：感恩老师、同伴、厚重的学校文化，奋进求学，立志成才，实现兼善天下的理想。31研讨重点：活动目标、内容、形式三、活动过程紧扣感恩主题，面向学生完整的生活世界。活动内容：空泛化→生活化来源于学生真实的校园生活，富有感染力。如：高二、2班另类成长生活回忆；失败的半期考试与老师们的鼓励；师生真情故事《XX老师的爱》；小品《XX课上的故事》等等。32研讨重点：活动目标、内容、形式四、活动育人，环环紧扣，形式生动，实现了学生在活动中体验、感悟、成长。活动形式：表演型→体验感悟型。调动学生动口、动手、动脑参与体验，坚持学生亲历活动过程。如：第一篇感恩感恩社会第二篇感恩感恩父母和老师第三篇感恩感恩同学第四篇感恩责任·行动33研讨重点：活动目标、内容、形式五、班主任注重适时、恰当、适度的评价，对活动的总结能突出主题，富有感召力。34值得反思的问题：一、什么是感恩教育？有何价值？感恩——是一种回报父母师长、回报亲朋好友、回报国家与社会的深厚情感。它更是一种责任意识，自立意识。感恩教育——针对青少年学生中存在的自私自利、缺乏修养、情感冷漠等各种问题，所进行的一种净化心灵、唤醒良知、激发爱心和责任心的心灵成长课程。教育价值：1.有助于融洽师生关系、亲子关系和家校关系；2.有助于改善学风、教风和校风；3.有助于家庭和谐与社会和谐。35值得反思的问题：二、如何设置感恩教育目标？设置原则：结合班级实际；注重年段特点；构建三维目标。设置层次：感恩父母、感恩老师、感恩他人（同学、朋友）、感恩学校、感恩自然、感恩社会、感恩祖国……36值得反思的问题：三、如何寻找感恩主题班会课的切入点？内容：一个班级事件、一封信、一个电话、一则新闻、一首歌曲、一位典型人物……起点：从感受最深的身边人、身边事开始，学会感恩。逐步课程化、序列化。原则：小一点，新一点，近一点，实一点。37“三有”主题班会构思一、确定目标：认知“三有”----感悟“三有”---践行“三有”二、确定内容：“三有”是什么为什么要争做“三有”青年怎样争做一名“三有”青年38“三有”主题班会构思三、内容要避免“空泛化”解读“三有”：结合我校的校训来解读，志存高远、厚德明理、强技有为。争做“三有”到底有何意义？是时代赋予我们的责任和担当（高大上）是夯实我们未来美好人生的需要，也是亲人的希冀（接地气）具备“三有”应该会拥有什么样的人生？39“三有”主题班会构思用实例让学生明白“三有”的重要性和意义怎样做到“三有”？（难点突破）1、立志（引导学生树立目标，从调查报告分析开始、目标明确的人他成功的机会是其他人的很多倍）2、修身（针对学生目前存在的各种现象来谈涵养是什么，我们应该怎么做。）3、强技（职业学校的学生要重视技能动手能40“三有”主题班会构思力的培养，要刻苦学习！要充分利用学校提供的各种平台努力提升自己的综合素养）三、确定形式视频采访（黄哲校长对“三有”解读，克科长的建议很好）习主席的讲话高屋建瓴指出当代青年应该具备什么素质41“三有”主题班会构思素材搜集：成功人士的案例或者他们的讲话，我校优秀毕业生的典型案例。家长连线（家人希冀）怎样践行“三有”讨论、小品表演、诗歌朗读、自省自查（我有目标吗？我的目标是什么？在同学和老师的心中我是一个有涵养的学生吗？我在哪些方面做得还不够？我们班最有涵养）42“三有”主题班会构思的同学是谁？我学习的主动性和态度怎样？我是否注重自己综合素养的提高？我现在能干什么？我应该干什么？将来想干什么？）老师在搜集素材时可以抓拍同学们日常生活中表现得好画面，不好的一面用网上的素材，或者打马赛克。不管用哪种形式，形式一定要为内容服务。43班级活动是一门艺术。以感恩的力量开启心门，挖掘人性中真善美的原动力，我们的德育工作就能获取事半功倍的效果。44主题班会的形式一）、论理式主题班会二）、交流式主题班会三）、文艺型主题班会四）、竞赛式主题班会五）、纪念性主题班会六）、实践性主题班会45其它形式1、报告示式主题班会2、学习式主题班会3、展览式主题班会4、音乐会5、参观式主题班会46具体的实施一）、要做好充的准备二）、确定主持人和发言稿三）、准备节目四）、邀请嘉宾五）、布置会场47主题班会的误区1、无准备班会2、训斥式班会3、包办式班会4、应付式班会48一堂好的主题班会，能触及学生的灵魂，为他们的成长注入营养,在他们饥渴的时候得到甘露。因而会给学生留下深刻的记忆，终生不忘。谢谢大家！49