科目:数学年级:七教学设计:潘修科审核:日期:20141019编号:2511.3线段、射线和直线教学设计【教学目标】1.理解直线、射线和线段的概念及它们的表示方法.2.通过画图等活动认识点和直线、直线与直线的位置关系,了解两点确定一条直线的事实.3.体会数学来源于生活,培养分类讨论的思想.【教学重难点】教学重点:直线、射线和线段的概念及它们的表示方法.教学难点:直线、射线和线段的区别与联系.【课时安排】2课时第1课时【教学目标】1.理解直线、射线和线段的概念及它们的表示方法.2.认识直线、射线和线段的区别与联系.3.体会数学来源于生活,在合作学习中培养团结合作精神.【教学重难点】教学重点:直线、射线和线段的表示方法.教学难点:直线、射线和线段的概念.【教学过程】一、导入环节(一)导入新课,板书课题导入语:同学们,点、线、面、体是构成几何图形的基本要素.研究几何图形就要从最简单的图形开始.从这节课开始我们来学习1.3《线段、射线和直线》(师板书).本节课我们要达到三个目标,请看大屏幕.(二)出示学习目标(屏幕显示)过渡语:请同学们默读本节课的学习目标(约1分钟).本节课主要是直线、射线和线段的概念及它们的表示方法.二、先学环节(一)出示自学指导过渡语:首先请迅速默读学案“自主学习”的自学指导后开始学习.学生看书、勾画、填空,教师观察课堂,保证课堂安静有序,学生坐姿端正.自学指导:请同学们自学课本第13页-第14页的内容,同时思考下列问题,用时7分钟.1.线段有____端点,射线有_____端点,向_____方无限延伸,直线_____端点,向______方无限延伸.2.生活中,还有哪些物体可以近似地看作线段、射线、直线?科目:数学年级:七教学设计:潘修科审核:日期:20141019编号:2523.可记作_______________________.AB4.可记作__________________.AB5.可记作_______________.AB6.你还有什么疑惑,请写下来(二)自学检测反馈过渡语:同学们学习非常认真、投入,下面咱们来检测一下自己的学习成果,请同学们迅速完成学案“自学检测”部分内容!1.填空:如图,有条直线,它们是;有条线段,它们是;有条射线,它们是.2.下列语句不正确的是()A.直线AB与直线BA是同一条直线B.射线OA与射线OB是同一条射线C.射线OA与射线AB是同一条射线D.线段AB与线段BA是同一条线段学生练习,教师巡视,了解学生学情.三、后教环节过渡语:请同学小组交流合作探究第2题,同时交流直线、射线和线段的区别与联系.过渡语:请同学观察并完成合作探究第3题,同时说出你的发现.四、训练环节过渡语:这节课大家表现得非常棒,为进一步巩固所学知识,请独立完成当堂训练.完成后小组互评及时做好评价.【教学反思】