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汪曾祺(1920—1997),江苏高邮人,作家。被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士大夫”。代表作有小说《受戒》《大淖纪事》等。本文写于1984年5月19日,首次发表于1984年第十期的《滇池》。对于有着强烈家乡情结的作者来说,昆明无异于是他的第二故乡。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年,这是他一生中的重要时期。在昆明,他不仅接受了良好的高等教育,结识了许多师长和朋友,开始走上文学创作之路,还结识了后来与他相知相爱的妻子。1.读准字音,记准字形。青头菌(jùn)鲜腴(yú)篱笆(líba)鸡枞(zōng)黄焖(mèn)鸡扳(bān)尖炽(chì)红缅(miǎn)桂绿釉(yòu)密匝匝(zā)自读课文和阅读提示，圈画出你觉得“最有味道”的语句，并在书上相应语句旁做好圈点批注。思考：1、昆明的雨有怎样的特点？2、昆明的雨季给作者留下了怎样的印象？3、文章中写到了雨中的哪些景物？自主学习初读感受雨季1、昆明的雨季有怎样的特点？昆明的雨季是相当长的，但并不使人厌烦。因为不是连绵不断，下起来没完，所以并不使人气闷。昆明雨季气压不低，人很舒服。2、昆明的雨季给作者留下了怎样的印象？昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。昆明的雨季是浓绿的。3、文章中写到了雨中的哪些景物？①仙人掌②各类菌子③果子杨梅④缅桂花这些事物是昆明雨季的特质，没有它们就没有昆明的雨季。文章写昆明的雨，为什么从宁坤要“我”作画写起？这样写有什么作用？①画上所画的倒挂而开花的仙人掌、青头菌和牛肝菌是昆明雨季特有的现象和产物，突出昆明的雨多；②引出下文对昆明的雨的描述，从而吸引读者我确实见过倒挂着还能开花的仙人掌。昆明的仙人掌多，且极肥大。昆明雨季的仙人掌作者从哪几个方面写昆明的菌子？字里行间流露出作者怎样的情感？①种类多、数量多②色泽诱人③味道鲜美平然平淡的叙述中流露作者对昆明雨的喜爱，对昔日生活的怀念。有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：可是下点功夫……和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：昆明雨季的菌子这种东西也能吃？！这东西这么好吃？！人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)昆明雨季的菌子这种东西也能吃？！这东西这么好吃？！短短一句话,稍作改动,疑问、惊喜、感叹之情却尽在其中!在这两句话之前各添加一个感叹词，你会怎么加？人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)……戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明雨季的梅子运用人物的外貌、语言描写，生动描写出卖花女孩的娇美情态（衬托出昆明雨季的柔美），抒发作者的怀念、喜爱之情。人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)她……时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。昆明雨季的花人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)一棵木香，在架上，把院子得严严的。的细碎的绿叶，的半开的白花和的花骨朵，都被雨水淋透了。昆明雨季的花人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)小组合作学习跳读感悟雨季1、找出文中能够表达作者对昆明的雨感情的句子，并分析其作用。2、文章表达了作者怎样的思想感情？人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)第③段中作者写到“我想念昆明的雨”，试分析这一句在内容和结构上有什么作用。结构上：承上启下的作用，承接上文：应朋友之邀而想到的昆明雨季。开启下文：引出对昆明雨季的深情回忆。内容上：点明中心；表达了作者对昆明雨的喜爱和怀念之情。人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)思考：文章结尾再次说“我想念昆明的雨”有什么作用？结构上：篇末点题、首尾呼应、总结全文内容上：深化主题；表达出作者对昆明的雨的喜爱及怀念之情。人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)小组展示跳读品味语言我们组选择的一处是：（朗读片段）我们组认为这句话“最有味道”的地方在于（赏析）：。（赏析切入点：描写方法、精准词语，感情等方面。）人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)1.青头菌比牛肝菌略贵：这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。汪曾祺的语言风格多是文字简洁洗练却内容隽永多味，试着赏析下面句子。2.可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃！“格调”原情“人或艺术品的品格或风格”，此指炒熟后青头菌的诱人色泽（鲜香口味）。“张目结舌”原指“睁大眼睛说不出话”，此指牛肝菌味道好得令人吃惊。人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)探究辨析写法《昆明的雨》一文,作者满怀深情地说“四十年后,我还忘不了那天的情味”。那天有什么“情味”让作者“忘不了”呢?我们组的讨论结果“情味”有雨引起的淡淡之乡愁,也有雨中美景令人陶醉之闲适、幽静、恬淡之感。人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)“我是希望把散文写得平淡一点、自然一点、家常一点的。”——汪曾祺淡中有味儿人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)课堂小结读完汪曾祺先生的《昆明的雨》,心灵仿佛被那细细绵绵的雨滴浸润得舒适熨帖,昆明仿佛顷刻间变成了一个让人无限神往的地方,他在画旁题下的那段文字虽长但很有诗情,是对昆明风俗世态的如实描绘,是用一颗真诚的心在感受他所生活过的那片土地,不是故乡却胜过故乡,把全部的爱与真情都融进了那里。人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)《人间草木》《我的家乡》推荐阅读《故乡的食物》人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)请选取生活中的一个景、物或人，运用细节捕捉生活的滋味，抓住某一点，写一写自己的感受，记录“生活的情味”。我来写写作记录生活人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)谢谢人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)KUNMINGDEYU昆明的雨人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)人教部编版八年级上册第17课《昆明的雨》课件(共28张PPT)