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1凉州区大柳学区2017—2018学年度第一学期电子备课教学设计二年级语文学科上册第八单元（章）第八单元单元教材分析第八单元以童话为主题，《狐假虎威》讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事，启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事，讲述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均分配而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。《纸船和风筝》是一篇优美的童话故事。它讲述的是发生在小熊和松鼠之间的动人友谊，小小的纸船和风筝是它们友谊联结的纽带。《风娃娃》以为自己有力气就能办好事，结果好心办了坏事，让孩子们明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。单元教学目标知识与技能:1.认识62个生字，会写32个字。过程与方法2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受到动物的可爱情感、态度、价值观3.培养学生的想象能力，正确认识自身的特点，能所长避短。单元训练重难点重点难点1.掌握本单元的生字，理解新词。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生正确的审美观和价值观。培养学生丰富的想象力，让学生从小能认识自我，认识自身的优缺点，培养爱心。2单元课时安排《狐假虎威》2课时《狐狸分奶酪》3课时《纸船和风筝》3课时《风娃娃》2课时《语文园地八》2课时单元(章)名称、课题《狐假虎威》课时划分2课时教学课时2课时总备课75-76课时备课内容教学目标1.学会本课生字。认识1个多音字“假”。理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。教学重点识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。教学难点弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。课时划分2课时教学课时第一课时总备课数75课时教学过程二次备课内容1.播放《两只老虎》歌曲。小朋友，在你们眼中老虎是什么样2.3.可是，今天大森林里却发生了一件特别奇怪的事，小动物们3不再害怕凶猛的老虎了，而是看到狐狸拔腿就跑……这是为什么4.板书课题：狐假虎威。1.学生边看插图，边自由轻声读文，借助拼音宝宝将生字读准2.3.4.（1）纳ｎà闷ｍèｎ受ｓｈòｕ骗ｐｉàｎ扯ｃｈě着嗓ｓǎｎɡ子（2转ｚｈｕàｎ(转圈)ｚｈｕǎｎ（转学）5.6.（1（2物：左右结构，注爪：共四笔。1.2.3.熟读思考：狐狸为什么要“假”老虎的威风，怎样“假”老4.指名分自然段朗读课文，了解故事内容。课时划分2课时教学课时第二课时总备课数76课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。2.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。教学过程二次备课内容41.（出示课文两幅插图）上节课，我们已经初步学习了课文，2.指名讲故事。1.结合插图1，自由读读第1（1）抓住“窜过”“扑过去”“逮住”等词语体会老虎和狐狸（22.重点学习第2~6（1）生自读这一部分内容，思考：这一部分主要讲的是什么？（这一部分主要写狐狸用谎言蒙住了老虎。）（2）指名分角色朗读狐狸和老虎的对话，体会狐狸的狡猾、②指名读第4③老虎相信狐狸的话了吗？从哪里可以看出来？（抓住“蒙住3.结合插图2，自读第7、8（1）看到老虎被自己蒙住了，狐狸是怎样借机“假”老虎的（2）通过“神气活现”“摇头摆尾”等词语体会狐狸的狡诈；（34.全班齐读第9自然段，进一步理解“假”的含义。（借用；5.指导朗读。1.分角色朗读课文，读出狐狸的唯我独尊、不可一世，读出老2.3.小结：学完课文，我们懂得生活中有些人喜欢借用别人的力量吓唬人，其实自己根本没有多大本事。5课后，同学们可以自己找一两篇成语故事，在班级组织的“成语故事会”上讲一讲。［教学板书］21狐假虎威狐狸开端→被逮住发展→假称天命高潮→望结局→狐假虎威，吓跑百兽课后反思单元(章)名称、课题狐狸分奶酪课时划分3课时教学课时3课时总备课77-79课时备课内容教学目标1.认识本课13个生字，会写8个生字。2.分角色朗读课文，知道狐狸是怎样分奶酪的。3.读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中狐狸的品性。教学重点1.识字、写字。分角色朗读课文。2.体会狐狸狡猾、贪吃的特点，深入理解文章最后一句话反映的道理。教学难点体会狐狸狡猾、贪吃的特点，深入理解文章最后一句话反映的道理。课时划分2课时教学课时第一课时总备课数77课时教学过程二次备课内容一、导入新课1.播放动画视频《乌鸦和狐狸》，让学生观赏。62.刚刚的动画视频好看吗？有哪个同学能说说动画中讲的是什么故事？（学生举手回答）同学们讲得真好。今天我们也来学习一个和狐狸有关的故事。二、范读课文1.师范读课文，要求学生一边听，一边思考问题。（出示课件）课文讲了谁和谁之间发生的故事？他们之间发生了一件什么事情？2.要求学生听准生字的读音。把认读不清的字标出来，多读几遍。三、指导学生初读课文1.学生自读课文。师：现在，请同学们自己读一遍课文。读的时候，要注意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。2.指名学生分段朗读课文。想一想：（出示课件）（1）狐狸给两只小熊分了几次奶酪？（2）最后分奶酪的结果是什么？四、教学生字、词1.要求读准字音，认清字形。（1）后鼻音：帮、嚷、剩、整。（2）三拼音节：捡、俩、瞧、便。（3）重点指导：“俩”读liǎ，注意与“两”区别。2.读准词语。奶酪开始拌嘴仔细第一剩下公平3.用生字练习组词。五、再读课文，整体感知1.齐读课文，要求读准字音，读得流利。2.老师范读，指导读出狐狸和两只小熊说话时各自的语气。3.分组，分角色进行朗读，并评出最佳朗读小组。4.梳理课文段落，总结课文主要内容。（这篇课文讲一只狐狸为两只小熊分奶酪，结果把奶酪吃得一点儿也不剩的故事。）（1）小家伙们你们吵什么呀（2）这事好办我来帮你们分吧课时划分3课时教学课时第二课时总备课数78课时7教学过程二次备课内容一、整体复习师：上节课我们认识了一只狐狸和两只小熊，在它们身上发生了什么故事呢？生：狐狸为熊哥哥和熊弟弟分奶酪的故事。二、细读课文，深入理解1.读第1自然段。（1）一开始，两只小熊捡到奶酪时是怎样的心情？（高兴极了）（2）后来，他们为什么拌起嘴来了？（他们不知道怎么分这块奶酪）（3）你们觉得应该怎样分这块奶酪？（学生自由回答）过渡：我们来看看狐狸是怎样为他们俩分奶酪的。2.读第3~6自然段。（1）指名三个同学分角色朗读这四段话。（2）思考：狐狸是怎样为小哥俩分奶酪的，小哥俩满意吗？为什么？（不满意，因为分得不匀）（3）狐狸第一次分得不匀，那该怎么办呢？3.读第7~9自然段。（1）学生分小组读。（2）根据上面的方法自由讨论。①狐狸是怎样分奶酪的？（在大的这半块上咬了一口）②狐狸有把奶酪分好吗？（没有，他最后把奶酪吃光了）③小哥俩都说了什么？（出示课文中的句子）4.读第10、11自然段。（1）指名学生读第10、11自然段，指导读出两只小熊生气的语气，以及狐狸狡猾得意的语气。（2）两只小熊为什么生气？（整块奶酪都被狐狸吃光了）（3）你觉得狐狸的话对吗？为什么？5.总结讨论。（1）狐狸为两只小熊分奶酪的结果是把整块奶酪吃光了，你觉得狐狸的做法对吗？为什么？（2）在狐狸为两只小熊分奶酪的时候，两只小熊一直都在说对方的半块又大了一点儿，你觉得他们的做法对吗？8（3）如果让你来为两只小熊分奶酪，你会怎么分呢？课后反思课时划分3课时教学课时第三课时总备课数79课时教学过程二次备课内容一、复习生字、词1.要求读准字音，认清字形。（1）后鼻音：帮、嚷、剩、整。（2）三拼音节：捡、俩、瞧、便。（3）重点指导：“俩”读liǎ，注意与“两”区别。2.读准词语。奶酪开始拌嘴仔细第一剩下公平3.用生字练习组词。二、指导书写1.师：这节课我们要学写8个生字：奶始吵仔急咬第公2.师：谁来读读它们？指名读，齐读。3.仔细观察，说说你的发现。4.重点指导：奶：“女”字旁起笔是撇点，横笔要短一点；“乃”字要先写横折折折钩。5.学生练写，老师巡视并做细节指导。三、有感情地朗读课文，指导分角色朗读文。四、复述故事课后反思单元(章)名称、课题纸船和风筝9课时划分3课时教学课时3课时总备课3课时备课内容教学目标1．会写本课8个生字和会认本课11个生字。2．能根据图意结合课文内容，讲一讲这个故事。3．通过看图和学文，体会小松鼠和小熊珍惜两人之间的友谊的情感。4．有感情地朗读课文。教学重点1．掌握本课生字、新词。2．朗读课文。教学难点抓住小松鼠和小熊吵架后的心理变化，感受他们珍惜友谊的清感。课时划分3课时教学课时第一课时总备课数80课时教学过程二次备课内容一、启发谈话，引入课题。同学们，你们喜欢折纸船、放风筝吗？你们不知道吧，它们除了带给我们欢乐外，还是小松鼠和小熊增加友谊的“信使”呢！不相信，我们就来学习《纸船和风筝》这一课。（板书课题。）三、初读课文，认读生字词语。L．初读课文，画出不认识的字，不理解的词。2．认读生字，词语卡片，读准字音。3．初读课文，了解课文大意。四、布置作业。熟读课文，自学生字、新词。课后反思课时划分3课时教学课时第二课时总备课数81课时教学目标1．会写本课8个生字和会认本课11个生字。2．能根据图意结合课文内容，讲一讲这个故事。教学过程二次备课内容10一、学会8个生字及会认11个字。二、口头扩词练习。三、在文中找出这些字组成的词读一读。折纸一张祝福扎风筝抓住但是大哭四、指导写字。1．同桌互相交流用什么好办法记生字。2．重点指导。祝：左右结构。折：左右结构。哭：上下结构，注意下边不要写作“大”字。扎：平舌音。抓：右边笔顺是：一厂厂爪。3．指导在田字格中书写汉字。4．完成“我会写”。5．完成课后第2题。课后反思课时划分3课时教学课时第三课时总备课数82课时教学目标通过看图和学文，体会小松鼠和小熊珍惜两人之间的友谊的情感。有感情地朗读课文。教学过程二次备课内容一、学习第1～6段。1．自由读，思考，这几段写了什么？（纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友）。2．松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？用“——”画出相关句子。（松鼠：折纸船放在小溪里漂到小熊的家门口）。（小熊：放风筝到松鼠的家门口）。总结：就这样，折纸船和放风筝使山上和山脚的松鼠、小熊成了好朋友，他们给对方送去了礼物，送去了祝福，都感到高兴极了。二、学习第7自然段。1．根据这一段说说小松鼠和小熊的心理变化过程。2．同桌可边想象边做动作。三、学习第8～11自然段。1．读第8～11自然段。112．现在小熊还给小松鼠送去礼物和祝福，小松鼠给小熊送去礼物和祝福吗？用“——”画出有关句子。3．他们想出了什么办法和好的？同桌扮演小松鼠和小熊，试运用多种方法。4．小结：小松鼠和小熊又利用风筝和纸船和好了。四、巩固练习。1．有感情地朗读课文。2．看图，指名上台讲故事。五、总结。板书设计：简笔画出小溪和大山以贴图为主（小熊、松鼠、纸船、风筝）课后反思单(章)名称、课题风娃娃课时划分2课时教学课时2课时总备课83-84课时备课内容教学目标1.认识12个生字、会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重点引导学生多种方法识字,规范书写生字,有感情地朗读课文。教学难点懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。课时划分2课时教学课时第一课时总备课数83课时教学过程二次备课内容一、激趣导入1.今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它12招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗？（风）2.板书：风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。[兴趣是最好的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲]二、阅读、识字、探究、