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理实一体化课程设计德州交通职业中等专业学校2013-12-21120122012年年1010月教师基本业务能力培训月教师基本业务能力培训【【理实一体化课程的开发与设计理实一体化课程的开发与设计】】瞿忠军ShanDongDezhouTransportationVocationalSecondarySpecializedSchool2013-12-21理实一体化课程设计德州交通职业中等专业学校2QuZhongJun基本情况1设计理念2课堂计划7提出课题3初始情景4教学目标5教学设计6教学反思8目录2013-12-21理实一体化课程设计德州交通职业中等专业学校3QuZhongJun基本信息汽车实训中心2012年10月Ort,Datum地点，时间理实一体化教室Klassenraum:教室汽车运用与维修专业二年级学生Klasse:班级8学时（360分钟）Zeit:时间倒车无影像故障诊断ThemaderStunde(n):题目车载网络系统检测与维修Lehrfach:科目山东德州交通职业中等专业学校Bildungseinrichtung:教育机构瞿忠军Lehrkraft:师资2013-12-21理实一体化课程设计德州交通职业中等专业学校4QuZhongJun企业所需学校所教设计理念企业岗位需求职业资格标准工作任务工作能力行动领域学习领域学习情境学习任务教学设计真实性工作任务学习型工作任务2013-12-21理实一体化课程设计德州交通职业中等专业学校5QuZhongJun学习环境与工作场所一致学习内容与工作任务一致学习过程与工作过程一致学会工作设计理念学习等同工作工作实现学习工学有机结合教学做一体化2013-12-21理实一体化课程设计德州交通职业中等专业学校6QuZhongJun评估教师/企业评价小组汇报、互评资讯明确任务/获取信息下达学习任务书计划分工/时间/成果小组讨论工作计划决策场地/工具设备/步骤拟定工作任务单实施完工/质检/反馈小组协同作业检查问题处理/自我评价小组自查评估教师/企业评价小组汇报、互评评估教师/企业评价小组汇报、互评资讯明确任务/获取信息下达学习任务书资讯明确任务/获取信息下达学习任务书计划分工/时间/成果小组讨论工作计划计划分工/时间/成果小组讨论工作计划决策场地/工具设备/步骤拟定工作任务单决策场地/工具设备/步骤拟定工作任务单实施完工/质检/反馈小组协同作业实施完工/质检/反馈小组协同作业检查问题处理/自我评价小组自查检查问题处理/自我评价小组自查11预约预约22接待接待//诊断诊断33调度调度44维修操作维修操作55质量控制质量控制//终检终检66开票开票//索赔索赔77交车交车//结算结算88跟踪跟踪联合品牌标准联合品牌标准售后服务流程售后服务流程售后服务流程与完整工作过程有机融合以服务流程为基础设计引导问题以完整工作过程为主线完成任务设计理念2013-12-21理实一体化课程设计德州交通职业中等专业学校7QuZhongJun行动导向教学方法的复合应用准备示范模仿练习布置任务自己完成作业讲授讨论如：四步教学法教师控制的学习过程基于完整工作过程的教学（部分）学生自我控制的学习过程如：讲解法1.信息2.计划4.实施3.决策6.评估5.检查设计理念2013-12-21理实一体化课程设计德州交通职业中等专业学校8QuZhongJun1、《车载网络系统检测与维修》是一门技术性和实践性很强的核心课程2、该课程主要培养学生具备车载网络系统常见故障的诊断和维修能力3、该课程在课程体系中起到承上启下的作用,前导课程有汽车电控系统检测与维修和汽车电器设备检测与维修等,后续课程有汽车性能检测与故障诊断、岗位综合技能实训等从教学计划出发提出课题2013-12-21理实一体化课程设计德州交通职业中等专业学校9QuZhongJun1、CAN-BUS、LIN、MOST网络系统已在全球许多汽车品牌中得到广泛应用2、汽车维修行业迫切需要能进行车载网络系统故障诊断与维修方面的技术人员3、倒车无影像故障的检修是车载网络系统的典型工作任务之一，是汽车职业岗位人员必须具备的专业能力从职业实践出发提出课题2013-12-21理实一体化课程设计德州交通职业中等专业学校10QuZhongJun初始情景社会经济形势生源农村多城市少生源男生多女生少生源面积广年龄小引导文教学法分析问题和解决问题的能力2013-12-21理实一体化课程设计德州交通职业中等专业学校11QuZhongJun初始情景基础知识掌握情况具备简单任务解决能力对CAN-BUS有一定了解面对新问题有独到的见解案例教学法归纳整理和思考的能力2013-12-21理实一体化课程设计德州交通职业中等专业学校12QuZhongJun初始情景学习积极性分析文化理论基础差注意力不集中、厌学对专业课兴趣较高四步教学法学习模仿和动手操作的能力2013-12-21理实一体化课程设计德州交通职业中等专业学校13QuZhongJun初始情景学习能力分析自我控制意识弱独立学习能力差团体参与意识强角色扮演教学法团队协作和自主学习的能力2013-12-21理实一体化课程设计德州交通职业中等专业学校14QuZhongJun综合职业能力专业能力专业之外的能力方法能力社会能力关键能力教学目标注重培养学生的综合职业能力使学生的专业能力和跨专业的各种能力同时得到发展2013-12-21理实一体化课程设计德州交通职业中等专业学校15QuZhongJun教学目标1、熟悉车载网络系统的基本结构和原理2、能完成车载网络系统常见故障的排除3、能正确选择和使用各种工量具、诊断设备和检测仪器专业能力目标2013-12-21理实一体化课程设计德州交通职业中等专业学校16QuZhongJun教学目标1、能通过各种方式获取车载网络系统的有效信息2、具有一定的分析判断和表达能力，能根据工作需要，制定合理的工作计划并实施3、能对完成的工作任务进行总结和评估方法能力目标2013-12-21理实一体化课程设计德州交通职业中等专业学校17QuZhongJun教学目标1、具有安全生产、环境保护与节能意识，能严格遵守操作规程2、具有良好的自学能力和合作意识，能通过团队协作完成学习任务3、具有良好的人际交流能力，能够与客户沟通，正确处理客户意见社会能力目标2013-12-21理实一体化课程设计德州交通职业中等专业学校18QuZhongJun项目教学法引导文教学法四步教学法案例教学法多媒体+指导书实物+模型+挂图仿真软件+网络平台习题册+试题库自主学习小组讨论角色扮演成果展示教学目标说明行动导向教学法教学媒体材料学习组织方式专业能力方法能力社会能力++教学设计2013-12-21理实一体化课程设计德州交通职业中等专业学校19QuZhongJun评估教师/企业评价小组汇报、互评资讯明确任务/获取信息下达学习任务书计划分工/讨论/成果小组讨论工作计划决策场地/工具设备/步骤拟定工作任务单实施完工/质检/反馈小组协同作业检查问题处理/自我评价小组自查教学设计教学过程设计明确任务/获取信息制定计划做出决策实施计划检查控制评定反馈2013-12-21理实一体化课程设计德州交通职业中等专业学校20QuZhongJun接受任务书调查、采集信息设计初步方案成果汇报讲授设计要点讨论修改方案共性问题讲解方案确定工作准备动作示范模仿体会练习熟练检查评估教师提出学习任务学生自主找寻解决问题的途径教师方向引领学生继续解决问题教师方向引领教学设计教师讲解示范学生为主体自主学习教师讲解巡视指导师生共同完成教学过程设计2013-12-21理实一体化课程设计德州交通职业中等专业学校21QuZhongJun设问答疑讲解指导示范检查教师成为学习的陪伴者教学设计教学过程控制教师引导学生主体完整过程有效互动自我探究互助协作练习总结学生由被动学到主动学教师学习陪伴者学生学习主动者2013-12-21理实一体化课程设计德州交通职业中等专业学校22QuZhongJun综合能力的考核评价过程与结果笔试与口试自评与互评理论与实践定量与定性模拟与现场教学设计评价方式多元化评价内容整体化考核评价体系2013-12-21理实一体化课程设计德州交通职业中等专业学校23QuZhongJun课堂计划服务流程单引导文教学法小组讨论，学生独立制定计划教师根据学生需要提供帮助计划设计30min书写板、笔讲授法学生倾听，参与互动教师总结评价检查评估25min工具、设备、车辆四步教学法角色扮演法学生按方案完成工作任务，作好工作记录教师示范、巡视、指导实施5×45min接车单维修工单分组讨论法模拟演示法小组讨论、对比确定最终方案，进行成果展示教师指导、讲解共性问题方案确定20min学生作品成果演示法分小组展示初步方案，并进行自评与互评教师倾听，评价，讲解要点内容成果展示15min引导文维修手册分组讨论小组协作独立完成信息搜集、分析、归纳教师根据学生需要提供帮助搜集信息30min幻灯片任务书讲授法分组讨论法看、听、记，分小组明确任务借助多媒体描述学习情景，下达学习任务引入情景提出任务15min媒体方法学生活动教师活动行为阶段时间课堂活动设计2013-12-21理实一体化课程设计德州交通职业中等专业学校24QuZhongJun大纲修订教材编写课程资源开发教学反思1、教学大纲是否符合企业的用人要求？2、什么形式的教材更适合于学生学习？3、什么形式的课程资源能更好的教学?新教学模式的探索理实一体化课程设计德州交通职业中等专业学校2013-12-2125如有不当之处请批评指正如有不当之处请批评指正感谢各位老师的聆听感谢各位老师的聆听汽车学院瞿忠军ShanDongDezhouTransportationVocationalSecondarySpecializedSchool