小学英语教案大全

小学英语教案大全【篇一：小学四年级英语上册全册教案】unitonemyclassroom第一课时教学内容：aletslearnletsdocletssing教学目标：1．能听懂、会说：whatsintheclassroom?aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。2．能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light,3．能听懂并能按照指令做事情。教学重点：学习whatsintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light。教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2．在回答whatsintheclassroom?时，注意单词复数的读音。教具准备：1．教材相配套的教学课件［unit1letslearn/a］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（warm-up/revision）1．教师播放第一册recycle1单元中得chantandfind部分，学生跟着录音一起说。2．教师出示与chant内容相符的图片，问：whatsinthepicture?让学生进行回答。picture一词由这里引出。3．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。4．引导学生用以上单词做问答练习，如：whatsinthebag?whatsinthepencil-case?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：howmanypencils/pens??使学生能用复数进行回答。如：whatsinthepencil-case?aruler,twopencils?（二）呈现新课（presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：thisisaclassroom.whatsintheclassroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［unit1letslearn/a］5．让学生看着课件的画面回答：whatsintheclassroom?(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。whatsintheclassroom?aboard,twolights,manydesksandchairs?当学生只回答出board,light,deskandchairs时，教师进一步再问：howmany?引导学生说出：aboard或oneboard.twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）8．学生跟读并模仿letslearn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：therearemanythingsintheclassroom.whatarethey?10．让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。11．教师指着教室中的相关事物问学生：whatsthis?让学生回答。12．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。14．让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对话15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。16．教师和学生用英语进行交流，导入letsdo的学习。icandomanythingsintheclassroom.:openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。17．教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。（三）趣味训练（practice）游戏1：游戏2：做找朋友的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。（四）作业布置（homework）listen,drawandsay1．教师发给每个学生一张图画纸。2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：thisismyclassroom.whatsintheclassroom?apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。4．两人一组，看图做问答。板书设计：课后小结：本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达。内容和学生的生活环境很贴近。在热身和复习环节，教师利用图片，引导学生通过看图说话的方式，运用所学的内容“what’sinthepicture?”自然过渡到新内容“what’sintheclassroom?”。通过教学课件，学生逐词逐句的掌握letslearn部分的内容。之后通过听听做做的活动处理letsdo部分，进一步运用和巩固了letslearn部分的词汇。在此基础上，进一步通过小游戏“listenanfind”、“找朋友”和“listen,drawandsay”的活动进一步操练单词。第二课时教学内容：aletstalkletschantcgoodtoknow教学目标：1．听懂、会说并能在日常生活中运用wehave...这一句型。2．听懂、会说表建议的句子letsgoandhavealook.3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。教学重点：学习句子wehaveanewclassroom.wehave6newlights；学习用near表示方位。教学难点：学生对our和my的表达要比理解稍难些。our一词的发音对学生来说读准不太容易。教具准备：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。2．amy,mike和zhangpeng的面具。3．一张画有教室的大幅图片。4．教材相配套的教学课件。[unit1letstalk/a]5．教材相配套的教学录音带。教学过程：（一）热身、复习（warm-up/revision）1．复习已学句型：thisis?ihave?教师手拿一个毛绒玩具，说：ihaveadog,thisismynewdog.2．让学生用事先准备好的实物模仿句子3．当学生能够说出句子时，教师可提问：whereisit?启发学生用学过的知识回答：itson/in/under/the?4．在学生回答whereisit?时，教师可以适当的加入near一词，itsnearthe?让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。（二）呈现新课（presentation）1．教师出示amy和mike的面具，问：whoshe?whosshe?学生回答出amy和mike后，教师补充：amyandmikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。教读classmate2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具thisiszhangpeng,heisamyandmikesnewclassmate.theyhaveanewclassroom.doyouwanttohavealook?ok,letsgoandhavealook.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：thisisanewclassroom.提问：whatsintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)3．让学生带着问题观看本部分的教学课件。［unit1letstalk/a］howmanylightsintheclassroom?isthenewclassroombig?whereiszhangpengsseat?4．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。5．学生跟读并模仿letstalk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）6．请学生解释wehaveanewclassroom.wehave6newlight.让学生结合实际情况用wehave?说句子。请学生解释letsgoandhavealook.本句可用动作来表示。教师告诉学生letsgoandhavealook.是建议去看远处的东西。7．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。wheresyourseat?its?8．再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。9．让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my,our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。10．听letschant部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。学生听录音进行模仿。（三）趣味操练（practice）游戏1做找朋友的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了朋友，并让拥有相同物品的朋友一起说：wehave?找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找朋友，继续游戏。游戏2做拍手的游戏。教师播放letschant的录音。学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。拍手方法：两人面对面，workandplay,两人各自的左手相互击掌一次；wordandplay.两人的右手相互击掌一次；intheclassroomeveryday.两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。workandplay,workandplay.wehavefuneveryday.的拍手方法与前三句相同。游戏3做猜物的游戏。以小组为单位，4－5个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜：doyouhave??其他几名学生回答：yes/no,wehave?如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。（四）作业布置：1、listentothetape.2、singthesong.学唱歌曲《applesong》板书设计：课后小结：对新单词学的较快，并能较快理解新句子。第三课时教学内容：areadandwrite教学目标：1．能认读并会书写大小写aa,bb,cc,dd,ee.能听懂、会说单词：beef,doctor,bed2．能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母。3．进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：学习书写英文字母aa,bb,cc,dd,ee的大小写，学习单词beef,doctor,bed。教学难点：大写c和d,小写b和d易混淆；大写b和e的笔顺教具准备：1．写有大小写aa,bb,cc,dd.,ee的字母卡2．写有本课单词的单词卡3．教材相配套的教学录音带4．自制课件（见媒体素材）教学过程：（一）热身、复习（warm-up/revision）1．教师播放chant，