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外延版高中英语Book5Module6Reading:SavingtheAntelopes教学设计海口市第十四中学梁玉萍一、教学内容：高中《英语》（外研版）必修5Module6AnimalsinDangerReadingandVocabulary----SavingtheAntelopes二、教学对象：高二学生三、教材内容分析：本模块的话题是处境危险的动物，介绍了许多珍稀动物正濒临灭绝的严峻现实，并分析了珍稀动物濒临灭绝的主要原因。ReadingandVocabulary--SavingtheAntelopes是一节阅读课（Reading），让学生阅读一篇关于拯救藏羚羊的文章，文中介绍目前藏羚羊濒临灭绝的严峻现实以及我国政府及世界野生动物保护组织为拯救藏羚羊所做出的巨大贡献。在本模块Introduction里面通过介绍西伯利亚虎的现状，学生已经复习和学习一些与野生动物有关的词汇，并能简要列出珍稀动物濒临灭绝的原因。通过本课的学习让学生学会相关词汇，学会归纳文章的主旨大意、并围绕文章内容，进行听说读写等各项活动，进一步让学生更深地了解珍稀动物正濒临灭绝的严峻现实，引导学生分组探讨一些拯救野生动物的办法和措施，培养学生保护动物、保护大自然的意识。四、学情分析：高二学生具备了一定的阅读能力和分析能力，但是在运用语言和解决实际问题的能力方面还有待于提高，这个能力也正是即将学习的选修六所要求学生达到的能力，因此要逐步培养学生的学以致用的能力。另外，学生在学习课文时，对文章所涉及的现象和文化内涵理解的深度不够，因此在教学过程中，尤其注重阅读之前的铺垫，激发学生的兴趣，并分别为不同层面的学生设计了学习任务，兼顾到各个层次的学生，使学生们能对课文内容提出自己的疑惑和勇于阐述见解，使他们能有所收获。五、设计思路“SavingtheAntelopes”一课倡导英语新课标理念下的合作学习。根据英语《课程标准》的指导思想，强调课从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导学生体验参与、合作与交流的学习方式和“任务型”的教学模式，由学生共同努力来实现教学目标。本堂课主要采用任务型教学，通过多种语言实践活动，把学生的口语训练与阅读训练结合起来，使学生在一定的阅读输入量后，能进行一定的语言输出，培养学生综合运用语言的能力。在教学过程中通过各种任务的设计，有效地调整教学方法，启发，组织，帮助激发学生参与课堂。六、Teachinggoals（教学目标）1.Languageknowledgegoals（知识目标）:a.KeywordsandKeyphrases（重点词汇和短语）endanger,antelope,poacher,illegal,confiscate,ideal,giveone’slifeto,onthespot,comeintofashion,raidon,gettoughwithsbb.Keysentencepatterns（重点句子）：1）Althoughsurprised,thepoachershadanadvantage—thereweremoreofthem.2）Oftenworkingatnight,thepoachersshootwholeherdsofantelopesatatime,leavingonlythebabies,whosewoolisnotworthsomuch.2.Abilitygoals（能力目标）：a.Toknowsthabouttheendangeredantelopes.b.Toimprovethestudents’readingability.c.Enablethestudentstalkabouthowtoprotectanimals3.Emotionalattitudegoals（情感目标）:1.Cultivatethestudents’awarenessoflovingnatureandwildanimals.2.Guidethestudentstolearnhowtocooperatewithothers3.Helpthestudentsfurtherenhancetheabilityofself-study七、教学重点和难点Teachingimportantpoints(教学重点):1.GuidetheSstosummarizethemainideaofeachparagraphaswellasthemainideaofthetext.2.EnabletheSstotalkaboutthepresentsituationofthewildanimalsandtheeffortmadetoprotectthewildanimals.Teachingdifficultpoints（教学难点）:1.Improvethestudents’readingability,simultaneouslytrainthestudentstocapturethekeysentenceandseizethekeyinformation.2.Getstudentstotalkabout“Whyaresomeofanimalsendangered”and“Howcanweprotecttheanimals”throughgroupcooperation.八、Teachingmethods（教学方法）:运用任务型教学途径和小组协作的学习方式，围绕文章内容，设计听、说、读、写的活动任务，尽可能地提供训练学生四项技能的机会。教学沿着“视频图片导入——感知课文——速读课文——细读课文——加深巩固——小组讨论——语言输出”的思路实施。Teachingaids（教具）:Amulti-mediacomputer,ablackboard&learningpaper九、Teachingprocedures（教学过程）:Step1Brainstorming1.Showsomepicturesofgiantpanda,siberiantiger,theTibetanantelopesetc.2.AsktheSstoListwildanimalsastheysee.设计意图：通过展示动物图片，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。同时还能复习所学有关动物的词汇，为下一环节做铺垫。Step2Newwordsplayafilmpartnamed可可西里.（播放可可西里电影小片段thestrugglesbetweentheprotectorsandpoachers，同时提出下列问题。）(1)Whatanimalscanyouseeonthevideo?(2)Wheredotheylive?(3)Whatwaswrongwiththeantelopesonthevideo?(4)Howdothepoachersdealwiththeantelopes?(5)Whatdopeoplewantfromantelope?设计意图：利用视频教学，把即将阅读的部分内容形象展示在学生面前，以帮助学生更好的理解课文，同时学习新单词，为学生扫清新阅读障碍Step3Fast-reading（快速阅读课文）Task1FirstReading:Choosethegeneralideaofthetext1.Thewritertellsussomefactsabouttheendangeredantelopestomakeusrealizetheimportanceofprotectinganimals.B.JiesangSuonandajiefrozetodeath.C.Progresshasbeenmadeinprotectingtheantelopes.设计意图：通过快速阅读，了解文章大意，有利于提高学生阅读能力。Step4Secondreading（二次读课文）Task2SecondReading:MatchthemainideawitheachparagraphPara.1:JiesangSuonandajie’sDeathPara.2:Thereasonfortheantelopeshasbeenkilled.Para.3:Thebusinessofantelopewool.Para.4:TheChinesegovernmentbegantotakeanactivepartinprotectingtheantelopes.Para.5:Progresshasbeenmadeinprotectingtheantelopes.设计意图:通过精读，概括段落大意，进一步提高学生的阅读归纳能力。Step5Deep-reading:focusonfurtherinformation（深层阅读课文）Task3.1Q:WhathappenedtoJiesang?1.Listentoparagraph1carefullyandfillintheblanksOna_________colddayJiesangfoundagroupof_______whowerekillingthe__________Tibetanantelope.Jiesangknewhehadtomovequickly.heshout____thepoachersto_________theirguns.Although____________,thepoachershadan__________.Jiesangwasshotandkilled.Hehad______hislifeto______theTibetanantelopes.设计意图：通过听录音完成填空，训练学生听细节的能力。Task3.22.Readparagraph2&3andanswerthequestions.1)WhathashappenedtoTibetanantelopes?2）WhyhadthenumberoftheantelopesontheQinghai-TibetanPlateaufallen?3)Nowthatthebusinesscanbringsomuchmoneytothepoachers,isitlegalorillegal?4)Facingthefactthatsomanyantelopesarekilled,dowejustletithappenanddonothing?设计意图：培养学生细读的能力，抓住课文里的细节内容。Task3.33.Readparagraph4&5.Choosethebestanswers.1.WhathastheChinesegovernmentdonetohelptheantelopes?A.Itisprotectingtheantelopesinanaturereserve.B.IthasclosedtheborderwithIndia.C.Ithassentpolicetocountrieswhere“shahtoosh”issold.2)Whatwillhappentotheantelopes?A.ItsnumberwillcontinuetoincreaseB.Itmaysurvive.C.Itwillsoonbecomeextinct.Thestoryhasagoodending,theantelopepopulationhasslowlybeguntogrowagain.设计意图：通过分层次阅读策略的呈现，进一步培养学生的阅读能力和自主阅读习惯。Step6.Playagame:whohasthesharpesteyes?Numberswhohasthesharpesteyes?Whattheyreferto199450,0001997设计意图：通过游戏快速地说出文章中数字的意义，加深了学生对课文的理解。Step7:GroupdiscussionShowingsomepicturesandavideototheSs,andlettheSsdiscussion“whyaresom