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第三章基因的本质第一节DNA是主要的遗传物质说课内容一教材分析二学情分析三教法学法四教学过程说课内容二学情分析三教法学法四教学过程一教材分析content教学目标教学重难点地位作用本节课主要讲述科学家证明DNA是遗传物质的两个经典实验，蕴含了丰富的生物科学史材料，是开展课堂探究学习的极好素材；在内容编排上，位于减数分裂和受精作用之后，并为以后学习DNA分子的结构、复制等奠定了基础，起到了很好的承上启下的作用。能力目标情感目标通过对实验的分析，使学生掌握探究的一般方法，并在探究过程中培养学生观察、分析、质疑、创新的能力。通过再现科学发现过程，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的精神。知识目标概述人类对遗传物质的探索过程，并得出“DNA是主要的遗传物质”。教学目标教学重难点地位作用教学重点①肺炎双球菌转化实验的原理和过程。②噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。教学难点教学目标教学重难点地位作用①肺炎双球菌转化实验的原理和过程。②噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。说课内容一教材分析三教法学法四教学过程二学情分析1知识：学生已经学习了有丝分裂、减数分裂和受精作用等细胞学知识，掌握了染色体的化学组成、蛋白质与核酸的元素组成等相关知识，这为新知识的学习奠定了认知基础。2能力与思维：高一学生具备了一定的认知能力，思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，对事物的探究有激情，但往往对探究的过程，结论的形成缺乏理性的思考。说课内容一教材分析二学情分析四教学过程三教法学法1、问题探究法2、直观教学法3、反馈教学法1、自学法2、讨论法3、归纳法提出问题→探索引导→自主解答→得出结论说课内容一教材分析二学情分析三教法学法四教学过程创设情境导入新课教学过程引导探究建构新知深入探究反馈运用典型例题巩固提高板书归纳知识升华创设情境导入新课教学过程引导探究建构新知深入探究反馈运用典型例题巩固提高板书归纳知识升华一、创设情境，导入新课1.为什么子代与亲代如此相似呢？在亲子代之间具有连续性和稳定性的物质是什么呢？2.染色体的主要组成成分是什么？染色体DNA和蛋白质创设情境导入新课教学过程引导探究建构新知深入探究反馈运用典型例题巩固提高板书归纳知识升华组蛋白DNA分子染色质链染色体二、引导探究，建构新知1.若想设计实验证明DNA和蛋白质到底谁是遗传物质，其实验设计的思路是什么呢？2.在寻找生物遗传物质的实验中，以哪类生物作为研究对象比较合适呢？为什么？设法把DNA和蛋白质分离开来原核生物，如细菌作为研究对象，因为原核生物结构简单，繁殖快1928年，格里菲思肺炎双球菌体内转化实验1.R型细菌与S型细菌在结构上有何不同？2.导致两种细菌致病能力不同的直接原因和根本原因是什么呢？R型细菌S型细菌肺炎双球菌的转化实验多糖类荚膜R型细菌无多糖荚膜，S型细菌有多糖荚膜直接原因：有无多糖荚膜根本原因：遗传物质不同2、第四组小鼠死亡原因是什么?肺炎双球菌的转化实验1、通过前两组实验说明了什么问题？二、三组实验又说明了什么问题？3、实验结论是什么呢？S型细菌可导致小鼠患败血症死亡，只有活的的S型细菌有毒性第四组小鼠体内含有活的S型细菌导致小鼠患败血症死亡。结论：S型细菌中含有“转化因子”。为什么？转化因子是什么物质呢?假如你是当时的科学家，应如何设计实验来证明？二、引导探究，建构新知艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验第1组第2组第3组1.第1、2组实验结果说明了什么？2.第1、3组实验结果说明了什么？3.该实验的结论是什么？结论：DNA是“转化因子”，DNA是遗传物质。S型细菌的DNA能促使细菌转化，蛋白质或荚膜不能促使转化S型细菌的DNA被水解后不能促使转化为什么？由于受当时实验条件的限制，艾弗里提取的DNA在纯度最高时仍含有0.02﹪的蛋白质，因此，关于“DNA是（细菌的）遗传物质”的观点仍有人表示质疑。能不能找出一种比细菌更简单、能将DNA和蛋白质彻底分开的生物作为研究对象呢？二、引导探究，建构新知探究2：细胞膜的组成成分—磷脂是如何排布？1、作为遗传物质是否一定要传给子代呢？2、怎样检测被研究的物质是否传给子代呢？可采用哪一种生物学方法？3、蛋白质和DNA的化学元素组成如何？用哪些元素来标记噬菌体DNA和蛋白质的呢？噬菌体侵染细菌的实验同位素标记法一定传给子代DNA元素:CHONP蛋白质元素：CHONS32P标记的噬菌体和35S标记的噬菌体(标记35S)(标记32P)32P噬菌体35S噬菌体普通噬菌体提示：T2噬菌体是一种寄生在大肠杆菌中的病毒，它利用大肠杆菌体内物质来产生后代。含32P的大肠杆菌含35S的大肠杆菌侵染侵染增殖增殖普通大肠杆菌在含32P的培养基上培养在含35S的培养基上培养噬菌体侵染细菌的实验32P标记的噬菌体和35S标记的噬菌体逆向推理若只有普通的噬菌体，如何获得同位素标记的两种噬菌体呢？1952年，赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验1、搅拌的目的是什么？离心的目的是什么？2、上清液和沉淀物中的成分分别是什么？3、两组实验的结果分别是什么呢？这一结果说明了什么问题？结论：DNA在亲子代之间具有连续性和稳定性，DNA是遗传物质。噬菌体侵染细菌的实验上清液中可能含有质量较轻的噬菌体外壳、未侵染细菌的噬菌体及细菌裂解后释放出的子代噬菌体等，而沉淀物中主要是被侵染的大肠杆菌等。搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离；离心的目的是让上清液析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，而沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。A组中上清液中放射性很高，即放射性同位素主要分布在上清液中；B组中沉淀物中放射性很高，即放射性同位素主要分布在沉淀物中。创设情境导入新课教学过程引导探究建构新知深入探究反馈运用典型例题巩固提高板书归纳知识升华背景资料19世纪末，俄国的烟草染上了一种可怕的疾病。烟草的嫩叶抽出不久，就在上面出现了一条条黄黄绿绿的斑纹，接着，叶子卷缩起来，最后完全枯萎、腐烂。这种病叫做烟草花叶病。俄国植物学家伊万诺夫斯基于1892年首次证明了这个病害是由滤过性病原体即病毒所引起的,该病毒因使烟草得花叶病而称为烟草花叶病毒。斯坦利于1935年首先从病叶榨汁中分离到病毒状结晶。三、深入探究，反馈运用背景资料H7N9型禽流感是一种新型禽流感，于2013年3月底在上海和安徽两地率先发现。H7N9型禽流感病毒是全球首次发现的新亚型流感病毒（RNA病毒），被该病毒感染均在早期出现发热等症状，截至2013年5月9日，全国共报告人感染H7N9禽流感病例数130例，其中死亡31人，康复43人。三、深入探究，反馈运用它们的遗传物质是什么？RNA分子(蛋白质)(蛋白质)(蛋白质)课题：探究烟草花叶病毒的遗传物质提出问题作出假设设计实验预测结果得出结论烟草花叶病毒不含DNA，只有RNA和蛋白质，烟草花叶病毒的遗传物质是什么呢？烟草花叶病毒的遗传物质是RNA思路：烟草花叶病毒的RNA和蛋白质区分开，分别观察它们的遗传作用①仅RNA能使烟草产生原样病斑；②仅蛋白质能使烟草产生原样病斑；③RNA和蛋白质都能使烟草产生原样病斑。若出现①结果，则仅RNA是遗传物质；若出现②结果，则仅蛋白质是遗传物质；若出现③结果，则RNA和蛋白质都是遗传物质。课题：探究烟草花叶病毒的遗传物质实验结果蛋白质RNA分离感染烟草感染烟草实验结果出现病斑不出现病斑实验结果结论：烟草花叶病毒的遗传物质是RNA生物包括细胞生物和________生物，细胞生物分为真核生物和_____生物，它们的细胞中含有的核酸有__________,其遗传物质是_____；病毒依据核酸不同分为DNA病毒和RNA病毒，其中DNA病毒的遗传物质是_______，而RNA病毒，如烟草花叶病毒的遗传物质是______。知识小结DNA和RNADNADNARNA非细胞原核绝大多数生物（如真核生物、原核生物、DNA病毒）的遗传物质是DNA，少数生物（RNA病毒）的遗传物质是RNA，所以说DNA是主要的遗传物质。三、深入探究，反馈运用创设情境导入新课教学过程引导探究建构新知深入探究反馈运用典型例题巩固提高板书归纳知识升华四、典型例题，巩固提高1.格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验,此实验结果()A.证明了DNA是遗传物质B.证明了多糖荚膜是遗传物质C.证明了蛋白质是遗传物质D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质2.下列说法中正确的是（）A.格里菲斯的肺炎双球菌的转化实验证明了DNA是遗传物质B.噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是主要的遗传物质C.从烟草花叶病毒中提取出来的RNA能使烟草感染病毒，证明RNA是遗传物质D.生物体内的DNA和RNA都是遗传物质DC四、典型例题，巩固提高C3.噬菌体在繁殖过程中利用的原料是()A.自己的核苷酸和氨基酸B.自己的核苷酸和细菌的氨基酸C.细菌的核苷酸和氨基酸D.自己的氨基酸和细菌的核苷酸4.关于遗传物质的叙述，正确的是()①噬菌体侵染细菌实验，证明DNA是主要遗传物质②大肠杆菌的遗传物质是RNA③核酸是一切生物的遗传物质④病毒的遗传物质是DNA和RNA⑤人类的遗传物质是DNAA.①②④B.③⑤C.③④⑤D.①③B创设情境导入新课教学过程引导探究建构新知深入探究反馈运用典型例题巩固提高板书归纳知识升华第一节DNA是主要的遗传物质探究细胞膜的组成成分五、板书归纳，知识升华一、肺炎双球菌的转化实验：1、格里菲斯实验（体内转化）结论：S菌中含有“转化因子”2、艾弗里实验（体外转化）结论：DNA是“转化因子”，DNA是遗传物质二、噬菌体侵染细菌的实验：研究方法：同位素标记法结论：DNA是遗传物质三、绝大多数生物的遗传物质是DNA(真核生物、原核生物，部分病毒)少数生物(RNA病毒)遗传物质是RNADNA是主要的遗传物质感谢您的指导！