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语文二年级上册亲爱的同学们，本单元我们学习了《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》以及《语文园地四》，这节课老师将和同学们一起走进第四单元的复习。首先，让我们一起来看看需要注意的生字吧！易读错的字穷尽层叠瀑布遥远尤其环绕周围茂盛童话留下葡萄沟吃个够安徽省奇形怪状qióngcéngràowéigōugòupùmàoshěngyáoyóutóngliúzhuàng能够丰收周围台湾巨大风景区尤其穷尽楼房易标错调的字gòushōuwéiwānjùqūyóuqiónglóu易多写一笔的字层：上面是“尸”，不要写成“户”。尤：不要写成“龙”。巨：不要写成“臣”。坡：不要写成“披”易少写一笔的字省：下面是“目”不要写成“日”。茂：下边不要少写“丿”。沟：右边是“勾”，不要写成“勺”。披：左边是“扌”，不要写成“土”。易混淆的字岛下面是“山”，不是“一”。鸟dǎoniǎo易写成别的字升：不要写成“开”。尤：不要写成“龙”。披：不要写成“报”。名：不要写成“各”。闻：①听见；②听见的事情；③有名望的；④名声；⑤用鼻子嗅。胜：①胜利（跟“负、败”相对）；②打败（别人）；③比另一个优越（后面常带“于、过”等）；④优美的（景物、境界等）；⑤姓。多义字落更多音字gēng（更正）gèng（更好）luò（落叶）là（落下）薄都dōu（都有）dū（首都）báo（薄饼）bò（薄荷）bó（刻薄）干倒多音字dǎo（撞倒）dào（倒车）gàn（才干）gān（干净）好分fēn（十分）fèn（本分）hǎo（很好）hào（爱好）小练手一、写出加点字的拼音。穷尽层叠瀑布遥远尤其环绕周围留下葡萄沟吃个够安徽省奇形怪状............qióngcéngràowéigōugòupùshěngyáoyóuliúzhuàng二、辨一辨，再组词。升（）尤（）开（）龙（）披（）名（）坡（）各（）上升开始尤其龙王披上土坡名字各自三、根据句意给红色的字注音。明明是个本分（）的孩子，大家十分（）信任他。fènfēn张叔叔在倒（)车时，不小心把自行车撞倒()了。dǎodào回顾了生字，在学习的过程中，我们还积累了哪些词语呢？黄山南部那些巨石每当金光闪闪名胜古迹中央美丽展现月份山坡枝叶好客老乡城市利用词语积累注意读准字音，熟记字形，理解词意。词义积累[白日]快要落山的太阳。[依]依傍，紧挨着。[尽]到尽头。[入]向着，朝着。[欲]想要。[穷]尽。[千里目]指看得很远很远。[更]再。[庐山]山名,在今江西九江市南。[日]太阳。[香炉]指香炉峰,庐山西北部的一座山峰，上面云雾笼罩,像香炉上的烟一样。[生]升腾。《古诗二首》[紫烟]在阳光照射下，山中云雾犹如紫色的烟雾。[挂前川]瀑布挂在山前，看上去像条大河。川，河流。[飞流]飞快地流下，形容瀑布湍急。[三千尺]不是确数，是夸张的说法。形容瀑布又高又长。[疑]怀疑，可能是。[九天]指天的最高处。《古诗二首》[中外闻名]在中国和外国都十分出名。[秀丽]清秀美丽。[神奇]神妙奇特。[尤其]表示更进一步。[陡峭](山势等)坡度大，直上直下。[奇形怪状]不同寻常的，奇特怪异的形状。[著名]有名(用于值得褒扬的人或事物)。《黄山奇石》[环绕]围绕。[名胜古迹]风景优美和有古代遗迹的著名地方。[碧绿]形容浓绿色。[隐隐约约]指看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。[倒映]物体的形象倒着映射到另一物体上。[朦胧]模糊，不清楚。《日月潭》[成熟]植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。[茂密]茂盛而繁密。[凉棚]夏天搭起来遮蔽太阳的棚。[五光十色]形容色彩鲜艳，式样繁多。[热情]热烈的感情。[阴房]阴凉的房室。[碉堡]军事上防守用的坚固建筑物,多用砖、石、钢筋混凝土等建成。本文指阴房的形状。《葡萄沟》词语归类AABB式隐隐约约许许多多ABB式一个个AABC式点点灯光蒙蒙细雨注意课外多积累。带有数字的词语五光十色七上八下三心二意五湖四海绿碧绿红粉红黑乌黑黄土黄表示颜色的词语修饰词+名词陡峭+的+山峰翻滚+的+云海高高+的+山峰弯弯+的+月亮金光闪闪+的+雄鸡奇形怪状+的+岩石流动+的+热空气薄薄+的+雾小练手一、照样子写词语。例：一个个一张张例：隐隐约约（AABB式）整整齐齐一座座干干净净二、在括号里填上合适的词语。（)的云海（)的山峰（)的画家（)的风景（)的岩石（)的雄鸡翻滚高高聪明优美奇形怪状金光闪闪你还记得课文中那些优美的句子吗？比喻句1那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。句子分类这句话把巨石比作仙人，用上“真像”描述石头的样子或形状。“有的……有的……”句式2收下来的葡萄有的运到城市去,有的运到晾房里制成葡萄干。一个事物兼有两种情况，就用“有的……有的……”来连接。这两种情况或两个特点是并列关系，顺序颠倒，意思也不会变。重点句子3葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。例：那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。小练手读一读，仿写句子。天边的晚霞，压着山尖，真像一顶漂亮的遮阳帽。..例：收下来的葡萄有的运到城市去,有的运到晾房里制成葡萄干。读一读，仿写句子。下课了，同学们在操场上活动，有的跳绳，有的踢毽子，处处欢声笑语，热闹极了。同学们，你们真棒！下面老师将带领大家走进课文内容的复习，回顾学过的四篇课文，期待你们的精彩表现。本单元知识点《古诗二首》主要讲了什么？《登鹳雀楼》是一首五言绝句，写了诗人登上鹳雀楼的所见所想，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理，表现出诗人积极向上的进取精神。《望庐山瀑布》描写了庐山瀑布的雄伟壮丽,抒发了诗人对大自然的热爱之情。《黄山奇石》的主要内容是什么呢？《黄山奇石》本文围绕黄山石的“奇”，分别介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等景观，展现了黄山风景区那神奇无比的美丽景观，激发了人们对祖国山河的热爱和赞美之情。《日月潭》主要讲了什么内容？《日月潭》本文用优美的文字描述了宝岛台湾日月潭美丽的风景，介绍了日月潭的具体位置，字里行间洋溢着作者热爱日月潭、热爱宝岛台湾、热爱祖国大好河山的真挚感情。《葡萄沟》主要讲了什么内容？《葡萄沟》本文通过介绍葡萄沟盛产的葡萄的颜色、味道以及制作葡萄干的过程，形象生动地说明了葡萄沟是个好地方，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。登鹳雀楼[唐]王之涣依山尽，黄河。欲穷，更上一层楼。白日小练手根据课文内容填空。入海流千里目望庐山瀑布[唐]李白日照生紫烟，遥看挂前川。飞流直下，疑是银河落九天。香炉瀑布三千尺就说“仙桃石”吧，它好像从天上的一个大桃子，山顶的石盘上。在一座的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊腿，一动不动地山头，翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。飞下来根据课文内容填空。落在陡峭抱着蹲在望着清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的和山上的，地倒映在湖水中。中午，,整个日月潭的美景和周围的建筑，都地展现在眼前。要是下起，日月潭好像，周围的景物一片朦胧，就像童话中的。根据课文内容填空。晨星点点灯光隐隐约约太阳高照清晰蒙蒙细雨披上轻纱仙境葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、（）、淡绿的，（），美丽极了。暗红的根据课文内容填空。五光十色本单元还有些优美的文章需要我们背下来，你会背吗？积累背诵|古诗背诵|登鹳雀楼[唐]王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。积累背诵|古诗背诵|望庐山瀑布[唐]李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。积累背诵|课文片段|就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。积累背诵|课文片段|日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。积累背诵|日积月累|有山皆图画，无水不文章。白马西风塞上，杏花烟雨江南。清风明月本无价，近水远山皆有情。雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。有山皆（），无水不（）。（）塞上，（）江南。（）本无价，（）皆有情。雾锁山头（），天连水尾（）。小练手根据平时的积累填空。图画文章白马西风杏花烟雨清风明月近水远山山锁雾水连天通过这节课的学习，希望同学们结合自己的情况，查漏补缺，掌握复习的方法。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用、打印。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！