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四年级语文上册期中考复习----句式方法汇总与练笔一、知识梳理（一）反问句与陈述句（二）对话转述（三）缩句、扩句（四）修辞（五）病句（六）关联词二、初出茅庐（一）反问句与陈述句方法宝典◇句型含义：1、陈述句。（叙述一个事实,句末标点用句号）如：这支笔是我的。2、反问句。（答案在句中）如：发生了这样的事,怎么不叫人生气呢？3、设问句。（自问自答）如：《呼风唤雨的世纪》：“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠得是现代科学技术。”◇反问句变陈述句的方法1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）,有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。3、反问语气词删去“？”变“。”。实战演练◇反问句变陈述句的练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？_____________________________________________________________________2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？_____________________________________________________________________3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢？_____________________________________________________________________4、这点小事,难道还要妈妈担心吗？_____________________________________________________________________方法宝典◇陈述句变反问句第一步与第三步正好相反,第二步一样。1、先删去“很”“都”等,有的句子可适当再加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）,使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。3、反问语气词删去“。”变“？”。实战演练◇陈述句变反问句的练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。_________________________________________________________2、这幅画是我们班彩颖画的。__________________________________________________________3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。_____________________________________________________________（二）对话转述方法宝典◇直述句与转述句的互换（第一人称与第三人称转述的互换）符号的变化：1、直述句改为转述句,冒号和引号要改为逗号。2、转述句改直述句,要加上冒号和引号。人称的变化1、直述句改为转述句,第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改：张童说,他一定要坚持长跑锻炼。2.当引述内容涉及其他人称时的改法。如：姐姐说：“你说得对,我就这样做。”改：姐姐说,我说得对,她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意,冒号和引号前的内容不变。3.转述句改为引述句,第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如：老班长说：“我没有完成任务,没把你们照顾好。”改：老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好。4.在把引述内容改为转述句中,引述内容中如果有“这”,务必在改为转述句中把“这”改为“那”。如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”改：周总理对何其芳说,他今天要批那些文件。实战演练1、外公对小英说：“我告诉你,这是中国最有名的花。”_____________________________________________________________________2、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”_____________________________________________________________________3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班,获得了冠军。”_____________________________________________________________________4、小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。”_____________________________________________________________________（三)缩句、扩句方法宝典◇缩句1、要知道写的是什么。2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。3、缩句后一般变成：（1）主语+谓语动词+宾语（2）谓语动词+宾语（3）主语+谓语动词实战演练1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。_____________________________________________2、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。__________________________________________3、一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。____________________________________________4、秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。__________________________________5、伽利略是１７世纪意大利伟大的科学家。__________________________________◇扩句练习1、风吹小树。______________________________________________________________2、我们来到沙滩上。（至少扩两处）______________________________________________________________3、同学们玩游戏。______________________________________________________________（四)修辞方法宝典1、拟人：把物体比作人来写2、比喻：把什么比作什么3、排比：三个句式相同或相似4、把字句与被字句实战演练◇把下列句子改为拟人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。______________________________________________2、柳树的枝条随风摆动。___________________________________________________◇把下列句子改为排比句。1、天上的白云真美丽。______________________________________________________________________________________________________◇把下列句子改成比喻句。1、海浪激起的泡沫,美丽极了。_______________________________________________2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。______________________________________________◇把下列句子改为被字句。1、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。_________________________________________2、厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了。_____________________________________________◇把下列句子改为把字句。1、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。__________________________________2、母亲紧紧搂住我。___________________________________________________（五）病句方法宝典◇病句类型：成分残缺或赘余、表意不明、搭配不当、语序不当、结构混乱、不合逻辑。1、成分残缺（1）春天来了,越来越来暖和了。________________________________________________（2）洒在沙滩上,沙滩上一片银白。______________________________________________（3）学了《爱迪生》这一课受到了教育。___________________________________________2、成分赘余（1）联欢会上,他首先第一个走上台表演节目。____________________________________（2）奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。__________________________________（3）我经常阅读、看科幻小说。__________________________________________________3、表意不明（1）李红有时候经常和张明在一起打球。_______________________________________________________（2）妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。________________________________________________________（3）有人主张接受,有人主张反对,他同意这种主张。_________________________________________________________4、搭配不当（1）今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。__________________________________________（2)我很喜欢参加自然博物馆。__________________________________________________(3)战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。_____________________________________5、语序不当（1）我们学校师生全体去参观科技馆。____________________________________________________（2）王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。____________________________________________________（3）美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。________________________________________________实战演练◇运用修改符号修改下列病句。1.金华双龙洞的奇特风景,真值得我们欣赏和访问。2.“六一”那天,我踏着轻松的步伐,兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。3.老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。\4.我们养成了饭前便后洗手的风气。5.他在回忆着过去的往事。6.我们只有刻苦学习,就能把功课学好。（六)关联词方法宝典（一）并列关系：（分句之间的关系是平等的,并列的）又……又……；既……又……；不是……而是……；不是……也不是……而是……；一面……一面……；一边……一边……；有时……有时……。（二）因果关系（前后分句表示原因和结果）因为……所以……（由于……因而……）；既然……就……；之所以……是因为……（三）选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种）不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……（四）递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步）不仅……而且……；不仅……还……；不但……而且……；不但……还……（五）转折关系（表示前后分句的意思,是转折的关系）虽然……但是……；尽管……还是……；……可是（却）……（六）假设关系（前一个分句假设一个情况,后一个分句说明在这种情况下会产生的结果）如果……就……；即使……也……；要是……就……；哪怕……就……（七）条件关系（前一个分句提出条件,后一个分句说明在这种情况下发生的情形）只有……才……；只要……就……；不管……总……；无论……都……实战演练◇关联词语填空：1.小明在学