中小学教师评价素养调查问卷

中小学教师评价素养调查问卷亲爱的老师们：您好！我们是华中师范大学教育学院的研究人员，首先非常感谢您能来参加本次调查！近年来，教师评价素养渐渐成为研究领域的一个热点话题，为了能准确全面地了解当前中小学教师具有的教学评价素养状况，并为促进教师教学评价素养的发展提供参考，我们拟定了这份问卷。这些问题不针对与任何个人或学校，对于您提供的信息将绝对保密，仅供我校课题研究之用，不会泄露与外传，请您放心作答，并请您如实填写。问卷共4页，请勿漏填，再次感谢您的参与与支持！第一部分基本情况（请选择最符合您的实际情况）1.您的性别[单选题][必答题]○男○女2.您的学历是[单选题][必答题]○专科及以下○本科○研究生课程班及研究生3.您所任教的年级[单选题][必答题]○初一○初二○初三○高一○高二○高三4.您的教龄[单选题][必答题]○不足1年○3年及以下○4-10年○11-20年○20年以上5.您所任教的科目[单选题][必答题]○语言文科类○数学理化类○通用技术类○艺术体育类6.在入职前，您是否修过教学评价或测量等相关方面的课程？[单选题][必答题]○是○否7.在工作期间，学校是否有教学评价或测量等相关方面的培训？[单选题][必答题]○是○否8.您是否自行学习过一本或以上的教学评价或测量相关的书籍？[单选题][必答题]○是○否9.在平时学校组织的各类考试活动中，您是否拥有命题的权力？[单选题][必答题]○是○否10.您觉得自己现在是否需要充实提高有关评价的知识或是技能？[单选题][必答题]○是○否第二部分在下列陈述中，请您选出最能反映您真是想法或做法的答案[矩阵量表题][必答题]非常不同意不同意同意比较同意非常同意1.我认为用分数或等级评定的方式评价学生的综合表现是合理的。○○○○○2.在确定一节课的教学目标前，我会先分析本堂课的教学难点和重点。○○○○○3.在实际的教学中，我会用不同的方法来评价学生的学习。○○○○○4.学生应当参加到教学评价的过程中来。○○○○○5.相对于基础知识的检测，学生的情感态度价值观评价是一件很难做的事。○○○○○6.相对于自己命题，我更喜欢用学校编制好的习题册给学生进行测验。○○○○○7.我经常利用学生的学习反馈信息（课堂回答、作业呈现、考试结果等）来决策教学进度。○○○○○8.我能够刻意的控制自己的评价行为。○○○○○9.除了学校下发的教案之外，我会根据班级情况设计特殊的评价方案。○○○○○10.我会留意学生在课堂中所表现出来的各种状态，从而判断出学生当前的学习状况。○○○○○第三部分请您仔细阅读题目，选出您认为的一个最佳选项。1.您选择学生评价方法是最看重的关键之处是什么？[单选题][必答题]○适合评分操作○学校的接受程度○评价准备的方便程度○能否验证教学目标的实现2.您对于将考试成绩等同于学生水平的这种观点，是怎么看待的？[单选题][必答题]○学生的考试成绩可以用于教学方法的选择○教师应当选择多角度的方法评价学生○考试成绩比教师的判断更准确○成绩反映的就是学生的实际水平3.根据学生的课堂表现来评价学生，您觉得能反映出学生的哪些素质？[单选题][必答题]○学习态度○识记能力○高级认知能力○思想状态4.如果要您改变常规的单选题形式，您会怎么设计试卷来考察学生水平？[单选题][必答题]○根据教案来设计新题型○将单选题改为简答或论述题○从之前的题库中精选错误率高的试题○增添自我发挥的主观能动性试题5.要设计一道论述题来考察学生的理解运用能力，而不是简单的识记背诵能力，您觉得哪些词可作为此题的题干？[单选题][必答题]○比较、对比、评价○鉴别、叙述、列表○排列、匹配、选择○定义、复述、说明6.王老师要考察学生上节课学习苏轼的相关内容，您觉得哪个题目最能够实现这个目标？[单选题][必答题]○苏轼和其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”○默写出苏轼的两首代表词○简要叙述苏轼《水调歌头明月几时有》的写作背景与思想内涵○”十年生死两茫茫，不思量，自难忘“出自苏轼的哪一首词7.百分制是我们常用的一种考试评分手段，当一位学生考了80分，可以说明？[单选题][必答题]○这个学生只会做80%的题目○这个学生掌握了这个单元学习内容的80%○这个学生比考80分以下的学生都要优秀○这个学生的水平是全班的前20%8.在语文课上，李老师要求写一篇作文，作为本单元的考核依据，您觉得李老师如何打分最客观公平？[单选题][必答题]○作文上交后，李老师选一篇满分作文，并以此为标准给其他学生打分○李老师邀请教研组其他语文老师一起来打分○由学生讨论制定评价标准一词，李老师据此拟定要点给学生打分○李老师根据自身经验制定评价标准，自己打分9.在一次测验中，大约有20%的学生低于60分，有20%的学生高于90分，剩下的学生位于两者之间，可以用哪个术语来表示这种现象？[单选题][必答题]○信度○区分度○效度○正态分布10.要设计一份新的课堂教学计划，哪些参考信息是最有价值的？[单选题][必答题]○根据班上学生的学习成绩水平○根据自己对班上学生的看法态度○两个信息都有价值，同等重要○两个信息都不重要，要看学校安排11.英语老师在讲完一个单元的内容之后想要进行考试测验，下列哪个是他给学生测验的最好理由？[单选题][必答题]○想给学生的期末考试增加实践经验○考察学生们对这单元的知识的掌握程度○需要向年级组、学校汇报反映学生学习状况○进行测验天经地义，不需要理由12.有的学生在考试中的分数和他们在课堂中的表现并不一致，您觉得出现这种现象的原因是什么？[单选题][必答题]○学生参加考试要比参加课堂评价少得多○有的学生心理素质较差，无法正常发挥○考试主要考察学生的识记能力，而课堂表现则反映了学生的综合能力○课堂评价和考试完全就是两种不同的考察方式13.当家长要求解释自己孩子获得的考试分数或等级时，您会如何解释？[单选题][必答题]○解释考试分数或等级是公平的，是根据学生的表现和其他方面综合的结果○解释哪些因素会影响学生的分数，并向家长展示学生作业或试卷○反问家长学生获得分数的标准该如何制定○解释分数和等级是学校规定的，教师没有控制权14.下列哪个评定成绩的做法无法反映学生的学业成就？[单选题][必答题]○李老师抽取学生作业中的部分题目进行批改，来了解学生学习状况○王老师根据学生自习课的学习情况给学生打分○如果学生需要更多的机会去达到赵老师的评价标准，他允许学生可以重做几次他们的作业○张老师会因学生上课调皮捣蛋而降低学生的平时成绩15.孔老师从来不布置家庭作业，只是在期中期末安排两次考试，并以考试的分数作为学生的最终成绩，您如何看待这种行为？[单选题][必答题]○很正常，考试出来的分数反映了学生的学习水平○不合理，最终成绩还应考虑学生的其他表现○通过一次考试来评价学生的方式过于狭隘○考试总是趋向于对学生进行评价或分级16.某学生在期末考试中英语得了67分，而班级平均分为74分，假如您是该生的英语老师，您会如何处理？[单选题][必答题]○叫学生家长，与学生家长进行沟通○要求学生做更多的相关练习题○对学生“开小灶”进行单独辅导○分析试卷，找出问题和不足并加以改正17.王老师向学生报告学习成绩的依据是学生的家庭作业和考试成绩，而杨老师则是根据学生平时在课堂上的学习表现。这两种手段分别用了哪种评价方法？[单选题][必答题]○正式评价和非正式评价○应用性评价和表现性评价○传统评价和非传统评价○终结性评价和形成性评价18.某学生的期末考试成绩如下：语文81，数学83，英语77，您觉得这反映了什么问题？[单选题][必答题]○这个学生的英语较差○要结合学生的课堂学习表现才能知道真实水平○这个学生考试发挥比较稳定○这个学生三门学科水平差不多19.陈老师将刚批改完的试卷放在教室讲台上，让学生下课后自己领取自己的试卷，您觉得这种做法有什么问题？[单选题][必答题]○每个学生都能看到其他学生的分数成绩，不尊重学生的隐私权○会引起一些自觉没考好的学生的自卑，不敢去取○陈老师没有好好记录成绩分析试卷，难以了解学生的困难点在哪○学生的试卷随意处理，违反教学规范20.徐老师担心学生在下次区统考中无法取得好的成绩，便想办法搞到了一份上次考过的试卷来为学生进行讲评。下列哪种行为您觉得是违反职业伦理的？[单选题][必答题]○交给学生各种的考试策略，甚至包括如何填写答题卡○就测验所覆盖的内容进行深度教学○给学生不同测验方式的学习○上述所有行为都没有违反职业伦理21.下列哪项教师的行为是符合职业伦理的？[单选题][必答题]○王同学成绩不好，李老师在他的答题卡上任意批阅，因为她认为王同学只是在猜答案○张同学身体不舒服，李老师将她的答题卡填满了，根据张同学平时的学习表现，她觉得他应该都会○任同学成绩一般，李老师只改出分数，不作任何修正○孙同学中等偏下,李老师自习阅卷,在常识性错误的旁边注明,并适当给分本问卷到此结束，对您的协助再次表示感谢！