第三课：速写的观察与表现

布尔津镇初级中学教案课题第三课：速写的观察与表现课时及授课时间1课时授课人吴小光2017年月日教学目标(学习目标)1.知识与技能：通过本节课程的学习使学生学会去观察人物，懂得去分析人物所体现出来的信息。2.过程与方法：能够运用恰当的方式表现人物的精神面貌。3.情感态度与价值观：要求学生能够掌握观察的技巧，有效的利用信息，表达人物情感、动态。教学重点观察方法的训练与表现手段的训练教学难点掌握速写的表现手段，学会使用速写的独特表现形式。教学用具现代教学设施设备，实践环境教学方法(学习方法)教法：讲授、演示、实现场实操指导学法：画室集体体验式学习教学过程一．组织教学上节课我们学习了速写技能训练与步骤，我们知道了训练速写的几种方法。提高速写的技能不仅是手头功夫的熟练，更重要的是对描绘事物的提炼与表现，接下来我们就开始今天的课程……二．讲授新课1.速写的观察与感觉训练有什么样的观察方法，就有什么样的表现方法。（1）由整体到局部的观察方法画速写必须抓住物象的特征去表现，而要在很短的时间内抓住对象的特征并非易事，这就需要掌握好“特征观察”的方法，也就是一个对事物进行比较的过程。（2）由现象到本质的观察方法由现象到本质的观察方法就是整体的观察法。整体观察是获得画面的整体感，表现形体结构的整体性，掌握线条整体关系的一种专业能力。整体观察法是造型艺术必须遵循的基本规律，作为基础训练的描素、速写，更应如此。（3）由平面到立体的观察方法由平面到立体的观察方法是指作画者在观察描绘物象时，要围绕物象多角度地去观察、认识、分析、选择一个最佳的角度进行表现，只有这样才能把握物象的本质特征。古人的“绕树三匝”就是典型的由平面到立体的观察方法。分析归纳的训练感觉训练画速写要先画主要的轮廓及结构线，这是画面的主要支撑和基本框架，然后再做补充，丰富和调整。勾线要从对象的结构出发，并要最后回归到创造结构上来，对主要的有意味的特征要加以深化和夸张，力避平淡乏味。线条备注(补充)要讲究轻重变化、抑扬顿挫、不要太呆板，也不能太轻薄，沉稳，艰涩更具美感。2.构图与形式感的训练一幅好的速写作品首先应在形式能够打动人，使其产生感官的快感，其后才会细细品味这些形式所表现的内容，仿佛美就在形式本身。要做到这些，必须熟悉和掌握前人为我们留下的一些形式美的法则。（1）要讲节奏。（2）要讲单纯。（3）要讲对比。（4）要讲和谐。3.用线的技能训练线在速写中是最富有表现力的。博巴认为，“线是最有生命力的因素”，“速写往往可以通过很少的线条来表达事物本质，这样甚至比用许多无用的繁琐的成分和细部更好”。以线为主的速写要讲究：（1）用线要连贯、整齐、忌断、忌碎。（2）用线要中肯、朴实、忌浮、忌滑。（3）用线要活泼、松灵、忌死、忌板。（4）用线要有力度、结实、忌轻飘、柔弱。（5）用线要有变化、刚柔并济、虚实相生。（6）用线要有节奏、抑扬顿挫、起伏跌宕。4.用面的技能训练在以面为主的速写中，除了抓住物象的光影明暗这一因素外，还要注意到物象的固有色这一因素，可以通过运用大量的表现灰度的排线，表现物体的明暗或固有色彩。了解明暗规律以及黑白配置的比例法则，讲究对比、呼应、均衡、韵律，还要注意起伏节奏，忌灰暗、呆板。5.抓型的技能训练速写，当然要有速度，但学习速写还是应该按部就班，循序渐进，先静后动，先简后繁，先紧后放，先抓大局后描细节。这“大局”即最能显示特征的形线。某些部位，譬如后脑较简便，可引线先画，而颜面较为复杂，可暂放置，先抓到要点，再化繁为简。（1）先从慢写入手（2）果断下笔（3）多临摹6.明暗调子的训练（1）从物体的面出发，强调明暗的对比效果。（2）运用物体固有色的对比关系处理好画面的黑白效果。7.综合技法训练（1）位移训练（2）改编训练（3）想象训练（4）添加训练三．巩固练习：练习观察静物、植物特征，并练习速写四．归纳小结：板书设计速写的观察与表现教学反思