心理课感恩教案

心理课感恩教案【篇一：小学心理健康教育《感恩的心》教学设计】小学六年级心理健康教育《感恩的心》教学设计教学目的：1．使学生认识到应该要有一颗感激之心。2．使学生能够用恰当的方式向父母、老师表达感恩之情。3．丰富学生的生活和情感积累，激发学生用感恩的心面对生活。教学重难点：重点：在教学过程中培养学生感恩的情怀。难点：通过学习，教育学生在实际生活中学会感恩。教学方法：根据小学生的心理特点以及本节课的内容，采用创设情境、团体讨论、听故事、合作交流、习题测试与体验感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性，参与性，发挥学生的主体作用。教学过程：热身与导入活动创设情境，导入课题——《感恩的心》。1、播放视频《感恩的心》，学生边唱边跟着做手语动作。我来自偶然像一颗尘土/有谁看出我的脆弱/我来自何方我情归何处/谁在下一刻呼唤我/天地虽宽这条路却难走/我看遍这人间坎坷辛苦/我还有多少爱/我还有多少泪/要苍天知道我不认输/感恩的心/感谢有你/伴我一生/让我有勇气做我自己/感恩的心感谢命运/花开花落/我一样会珍惜??2、团体分享（小组合作）唱完歌曲后的感受，教师引导点评。学生反馈。3、教师总结：这首歌曲就是告诉我们每个人都要有一颗感恩的心。板书——感恩的心4、引导学生一起听故事。曾经有这样一个故事：有两个人在沙漠中行走多日，口渴难忍，于是向一位老人讨水喝，每人得到半碗水，其中一个人嫌少生气地倒掉了，结果渴死；另一个人则心存感激喝下了那半碗水而走出了沙漠。思考：读了这个故事你有什么感想？同桌交流。（1）故事中的老人施舍的是一种爱心，而故事中的第二个人喝下的不仅仅是那半碗水，他喝下的是一种感激，正是这种感激支撑着他走出沙漠。（2）我们要学会感激，一方面是对自己有帮助的人的一种感谢，同时自己也会收获很多。一、主题活动一感恩父母：请全体学生朗诵孟郊《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。1、由诗歌导入：父母把所有的爱都给了我们，他们无时无刻不在牵挂我们，那我们对父母又有多少了解呢？2、爱的小测试（请你如实回答以下问题）（1）你父母亲的生日是哪一天？（2）你父母的亲体重是多少？（3）你父母亲的身高是多少？（4）你父母亲穿多大的鞋？（5）你父母亲喜欢的颜色是什么？（6）你父母亲最喜欢吃什么？不愿吃什么？（7）你父母亲的健康状况如何？（8）你父母亲喜欢做的运动是什么？（9）你知道母亲节是哪一天？（10）你知道父亲节是哪一天？母亲节：每年5月的第二个星期日；父亲节：每年6月的第3个星期日。（温馨提醒：有心的同学可以把达案写在一张纸上给你的父母评分，答对6道习题以下的请你以后多与父母沟通，多关心体贴一下父母。）3、学生反馈填写情况，教师点评。4、教师小结：通过刚才的活动，我们看到有不少同学并不了解自己的父母，说明我们平时不够关心父母。父母为了我们，一生辛辛苦苦，无怨无悔，那么作为儿女，应该怎么做呢？5、以小组为单位，展开讨论。学生反馈。（1）多向父母表达你爱他们；（2）主动承担家务；（3）生日、节日送点小礼物给他们；（4）多听父母的话，遇上烦恼告诉父母寻求帮助；（5）为父母倒杯茶水，削个苹果等；（6）回家外出主动给父母打招呼；(7)时时牢记，父母只会爱孩子，不会害孩子；（8）主动为父母捶捶背，洗洗脚；??6、（配乐朗诵）诗歌——感谢让我怎样感谢你，当我走向你的时候我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天让我怎样感谢你，当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋让我怎样感谢你，当我走向你的时候我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林7、教师小结：在以后的生活中，我们要做一个有心的好孩子，多多去关心父母，走进父母的心灵，倾听父母的心声！二、主题活动二——心理直播1、导入语：同学们，在这个世界上除了父母，我们还需要感恩的还有哪些人？2、结合课本的图片说一说：情景一“别说话了，看老师多难受！”“老师，喝杯水吧！”情景二“我送你回家吧。”“太谢谢你了！我正发愁呢。”情景三清洁工扫垃圾，一女生从跟前经过——“臭死人了”3、讨论交流：你对以上同学的行为有什么看法？组内讨论，交流汇报。师：你以前有过不尊重老师的行为吗？学生回答。a、b、犯错误时不虚心接受老师的批评，还顶撞老师??有时上课不认真听讲，经常开小差，有时还左顾右盼，和别人交头接耳，是对老师的不尊重??c、有时在校园中碰到老师没有主动打招呼，这是不礼貌的表现??师：你打算在今后怎样尊敬老师？学生反馈。4、教师分享教师节收到的礼物——一封学生写给老师的信敬爱的语文老师：您好！今天是教师节。首先祝你节日快乐！我想对您说出我的感谢。你是一位关心学生的好老师，我能成为您的学生而感到骄傲自豪！感谢您，您那鼓励我的眼神，让我觉得您是那么的慈爱。我忘不了第一次上您的课！您的眼神充满了对我的鼓励和期盼，从此我喜欢上了语文，我的语文成绩也有很大的进步。老师，真的真的谢谢您！我的一次次进步，和您的耐心开导、鼓励是分不开的。每当我退缩的时候，你鼓励我：“每一个人都有失败的时候，我相信你会重新【篇二：感恩父母心理辅导教案】《感恩父母》教案设计[理念阐述]现在的孩子大多数是独生子女，自幼被视为掌上明珠，父母对孩子千般宠爱，要什么给什么。然而，孩子对于父母的付出并没有意识到，反而形成了以自我为中心、不尊重父母的现象。为增进子女与父母间的了解，使学生体悟亲情便显得尤为重要，因此设计了这节心理辅导课程。通过这次心理辅导，启发教育学生学会感恩、理解父母的心意。使感恩教育不仅成为现今构建和谐社会风尚，更应该成为培育孩子做人的基本素质；通过本次心理辅导，让学生在创设的情境中体悟亲情的无私和伟大，感受父母在自己生命成长中付出的心血，懂得要感激和报答父母的养育之恩。[辅导对象]：初一学生[辅导时间]：一课时[辅导地点]：教室[辅导目标]1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。3、增强学生主持活动的能力，培养学生的表演能力。[活动准备]1、爱心卡片，每人一张。2、精心设计一份课件。3、下载电影《妈妈再爱我一次》。4、布置教室（黑板），邀请全体家长。[活动过程]一、说一说：（导入）世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱。世界上最深的情，莫过于儿女情。鲜花可以枯萎，沧海可变桑田，但父母的爱，却永远留在我们的心间,今天就让我们一起走进父母，去体会人间最温馨的亲情！说一说爸爸妈妈平时是怎样关心爱护你的？二、谈感受：谈谈上面几组图片给你的感受，说出自己的真情实感。三、我对爸爸妈妈知多少让学生回答这几个问题：爸爸、妈妈的生日是哪一天；爸爸、妈妈平时最喜欢吃什么；爸爸、妈妈分别喜欢做什么?通过这些问题让学生有主动去了解父母的意识。四、游戏：老鹰捉小鸡让学生分别扮演老鹰、母鸡、小鸡，做完游戏之后请不同角色的学生来分享自己的感受，通过这个游戏让学生们感悟母爱的伟大。父母对孩子的爱，是无私的，是全部的，是永远的，是不计回报的，是说不完道不尽的。五、欣赏电影《妈妈再爱我一次》：让学生在电影中体会父母的不容易，然后分享自己的感受。六、真情告白：有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一个拥抱，甚至只是一个微笑。个人懂得感恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，该说谢谢的时候大声说出来，不要把谢意在心底深埋行动起来。今天我们班也来了同学的家长，下面我们请家长来的同学走到家长前，用你感激的话送给你们最想谢谢的爸爸、妈妈吧。今天有许多家长没有到现场，你们知道为什么吗？他们为了我们的学费、为了家庭的生活依然在外面拼搏，有时后一年或者几年才能和家人团聚，在此我给同学们一个机会，就是大声的表露对父母的感激，虽然他们听不到，但是一定能够感受到子女的孝心。通过这一环节设计，让学生大胆的表露自己对父母的情感，唤醒学生心灵深处最柔软的地方。七：制作爱心卡：把想对爸爸妈妈说的话写在卡上，然后将自己亲手制作的卡片当场送给父母。通过这一环节设计把学生的情感推向最高潮，在宣誓中让感恩父爱得以升华。八：教师寄语。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；感谢之情，回报之举。在这个世界上，有许许多多的人或事值得我们去感恩。其中，最值得我们每个人去感恩的人，就是我们的父母。我们感谢父母的方式多种多样，一个感激的眼神，一声温馨的问候，一次真诚的交流，一份满意的答卷；做一个孝顺的子女，做一个优秀的学生，这就是对父母最好的感恩。【篇三：心理健康教学设计《感恩的心》】《感恩的心》教学设计【活动目标】1、让学生深入体会父母之爱，感受亲情的无私与伟大。2、让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母。3、引导学生由“感谢父母”到“常存感恩之心”的思想意识转变，学会感恩。【活动准备】1、歌曲：《感恩的心》；2、教学课件；3、漫画《亲人之恩》。【教学方法】听故事、讲故事、表演、游戏、讨论、称量比较、唱歌曲等【活动过程】（一）课件创设情境，营造气氛。感恩历来是中华民族的传统美德。在我们的生活中有许多人、事、物值得我们去感恩。课前老师也找了一些相关的资料，现在就让我们一起来分享。教师播放课件。【设计意图】课件的主要内容是学生生活中常接触到的一些人、事、物，并且有背景音乐。让学生融入创设的情景，激发他们对身边人的关注，为表达自己的内心感受创设一种心理氛围。（二）感受自然之恩、亲人之恩、祖国之恩、社会之恩1、将学生分成“亲人之恩、社会之恩、自然之恩、祖国之恩”四大小组，然后要求讨论最想感谢的人、事、物并写出原因。2、指名读感恩作文，配乐。【设计意图】让学生说说自己身边发生的值得去感谢的人，引发其他学生的共鸣。此环节注重学生的主体性原则，每个人都有其个性体验，让学生回忆曾经有过的体验，使学生对为什么要感恩这些人有一个更全面也更深刻的认识。)3、怀着感恩的心，唱《感恩的心》【设计意图】使学生将自己的感受融入到歌声中去，用心去体会。（三）学会如何去感恩过渡：这世界有如此多值得我们去感恩的人、事、物，那么我们应该如何去感恩呢？1、体会别人是如何去感恩的。a、出示课件：唐山人的感恩（社会之恩）b、出示课件：一组配乐的漫画（亲人之恩）【设计意图】先给学生一个良好的示范，让学生明确其他人是如何去感恩他人的。2、学生小组讨论如何去感恩【设计意图】注重全体参与，并与学生实际生活经验相结合，引导学生寻求感恩的方法，逐步明确在现实生活中自己应该时刻怀着一颗感恩的心去对待身边的人事物。3、按“亲人之恩、社会之恩、自然之恩、祖国之恩”顺序交流汇报4、配乐朗诵《我们感恩》5、特别的感恩出示课件：美国的罗斯福总统的感恩出示课件资料：感激【设计意图】让学生明白，生活并不是一帆风顺的，但是我们可以换一个角度――感恩，去看待生活中的另外一面。6、给这些人、事、物送一张感恩卡，感恩卡上写上一句感恩的话。教师播放《感恩的心》。7、在学生允许的情况下展示感恩卡【教学反思】感恩，知恩图报是中华民族的传统美德。当了几年的老师，越来越感觉到现在的孩子普遍聪明、调皮、而且个性十足。但这里所谓的个性却更多是指过于以自我为中心，对人、对事缺少宽容和感恩。因此.我想通过本次活动能让他们能经常站在别人的角度，设身处地去为别人着想，能够知道如何去感恩社会、感恩自然、感恩父母、感恩师长、，感恩在自己的成长过程中那些给予过自己无私帮助的所有的人。教学中，某些环节的处理已经触动学生的心理，但我没有及时抓住这点，把握不够到位，感觉不够扎实。在如何去感恩这一环节中，本此外，对上课班级学生特点把握不够。学生面对一下子来得那么多的听课老师明显表现出了紧张，坐在座位上一动不敢动，会回答的问题更不敢举手了，希望他们一起回答我的话他们也不说了，就连能回答上来的问题也说得结结巴巴的，或者根本就没听懂我的问题，结果一节课下来，一堂本来应该欢快轻松的来是想让学生说说做什么，但个别同学只是表白自己的心声，具体做法缺乏。课，他们却表现得严肃紧张。在教学过程中，我虽然明