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一国两制台湾国民党老兵高秉涵台湾蒋介石国民党败退一国两制一概念：“一国两制”是指在一个中国的前提下，我们国家的主体部分坚持社会主义，香港、澳门和台湾是中国不可分割的一部分，作为特别行政区仍然保持资本主义制度。“一国两制”的概念：一国两制一概念：二地位：“一国两制”是我国实现国家统一的基本方针,是我国的一项基本国策。“一国两制”的地位：一国两制一概念：二地位：三由来：毛泽东“一国两制”的由来：首先针对台湾问题。邓小平用和平的方式统一中国！“一国两制”的由来：首先针对台湾问题。一国两制一概念：二地位：三由来：四首先解决：港、澳问题1860年，签订中英《北京条约》1898年，签订中英《拓展香港界址专条》1842年，签订中英《南京条约》香港16世纪，葡萄牙殖民者开始占据澳门澳门1997年7月1日零时香港政权交接仪式现场1999年12月20日零时澳门政权交接仪式现场“一国两制”首先解决港、澳问题。撒切尔夫人回忆说：“对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是同一个不愿妥协和实力上远占优势的对手打交道”。1982年，邓小平与撒切尔夫人就香港回归问题进行谈判。“主权问题不是一个可以讨论的问题！”一国两制一概念：二地位：三由来：四首先解决：港、澳问题五在港、澳回归后的具体实践：美国《财富》杂志1997年为1.22万亿港元2007年达1.62万亿港元！”《哎呀，香港根本死不了！》香港区年生产总值:“香港已死！”美国《时代》杂志“香港现在比过去任何时候都更具有活力！”东方之珠——香港“1997年以来，香港的信贷评估连升三级，这是‘一国两制’的成果。”香港特首曾荫权回归后经济以平均每年两位数的速度稳步增长，被外媒评为“亚洲最具经济发展潜力城市。”澳门香港跑马地“马照跑、舞照跳、股照炒！”澳门新葡京赌场外景澳门新葡京赌场内景香港、澳门继续保留资本主义生活方式！港澳回归后如何贯彻“港人治港、高度自治”与“澳人治澳、高度自治”?香港区旗澳门区旗香港第一任特首董建华澳门第一任特首何厚铧香港《基本法》澳门《基本法》香港、澳门继续保留资本主义制度！驻港部队军营驻澳部队军营驻军是我国对港、澳恢复行使国家主权的重要标志！一国两制一概念：二地位：三由来：四首先解决：港、澳问题五在港、澳回归后的具体实践：六亟待解决的问题：台湾台湾台独势力李登辉陈水扁台湾“和平统一，一国两制”“相互尊重、互补互利”1988年，台湾第一个探亲团来到大陆，登上长城。1992年，首批大陆记者访问团赴台采访。“和平统一，一国两制”东莞台商子弟学校东莞台商大厦“和平统一，一国两制”1992年汪辜会谈，形成“一个中国”的“九二共识”，这是台海关系历史性的突破。1990年，台湾成立“海基会”，会长为辜振甫。1991年大陆成立“海协会”,会长为汪道涵。“和平统一，一国两制”2005年胡锦涛、连战举行“胡连会”“和平统一，一国两制”2005年胡锦涛、宋楚瑜举行“胡宋会”2005年以来，台湾的大量农产品零关税进入大陆市场2006年团团圆圆赴台“和平统一，一国两制”2008年在台湾举行的“陈江会”2008年以来，大陆游客大量赴台旅游“和平统一，一国两制”2008年两岸实现通航、通邮“和平统一，一国两制”2014年进行了台海分治以来两岸政府的首次直接交往“张王会”“和平统一，一国两制”两岸政府最高级别的会谈“习马会”何时亮相？“和平统一，一国两制”2008年台湾各界向汶川地震灾区捐款2010年全国人民向台湾风灾灾区捐款“和平统一，一国两制”2002年台湾民众举行“反台独救台湾”万人大游行“和平统一，一国两制”“和平统一，一国两制”的方针为反对台独、和平统一台湾创造了非常好的条件！“和平统一，一国两制”一国两制一概念：二地位：三由来：四首先解决：港、澳问题五在港、澳回归后的具体实践：六亟待解决的问题：台湾七伟大意义：“一国两制”的伟大意义：1是我国首创的一项重大战略决策。2是中国特色社会主义理论的重要组成部分。3有力地促进了我国的和平统一大业与社会主义建设。4为和平解决国际争端和历史遗留问题、维护世界和平提供全新的思路和方式。一国两制一概念：二地位：三由来：四首先解决：港、澳问题。五在港、澳回归后的具体实践：六亟待解决的问题：台湾。七伟大意义：小结：（外交）（内政）愿“一国两制”在促进我国完成和平统一大业的同时也造福全世界的人民！课后思考在“和平统一，一国两制”方针的指引下，你能为我国实现台湾的和平统一提出什么好建议?谢谢！1、标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果，便于信息的交流。2.结合预习案第二次研读课本，合上课本后认真完成导学案，疑惑随时记录在“我的疑惑”栏内，准备课上讨论质疑。3.认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。4.认识到科学的不断发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又会促进科学研究的发展。5.学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。6.体验科学探究要学会与人合作，形成尊重事实的科学态度，形成井然有序的实验操作习惯。7、对实验现象做出自己的解释，并能在组内或班内交流。