教学设计-《东南亚》教学设计

1教学设计《东南亚》教学设计XX市XX中学XXX一、教材分析新课标对于本节课的标准要求1、在地图上找出东南亚地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特征。2、运用地形图和地形剖面图，描述东南亚地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。3、运用图表说出东南亚的气候特征以及气候对当地农业生产的影响。4、运用地形图说明东南亚主要河流，以及河流对城市分布的影响。本章教材是学习区域地理中认识地区的起始课，前面有学习大洲区域特征的基础，这一章节应是对大洲区域特征的细化，要求学生能够找出某个地区鲜明的、不同于其他地区的区域特征。二、学情分析学生已具备学习区域地理的一般思维和方法，这节课要求学生通过对东南亚的区域特征进行分析，着重掌握学习区域地理的一般方法，培养学生综合分析问题的能力。三、教学目标设计1．读东南亚图，说出东南亚的范围、位置、主要国家和首都，说明东南亚地理位置的重要性和马六甲海峡重要的交通意义。2．读东南亚地形图：（1）说出中南半岛的地形特征，并分析说明城市分布与河流的关系（2）说出马来群岛的地形特征，说明马来群岛多火山地震的原因。3．读东南亚气候分布图和气温曲线降水量柱状图，分析说明东南亚主要的气候特征及其与农业生产的关系。五、教学重点1．东南亚的地理位置及其重要意义。2．东南亚的自然环境特征及其成因。六、教学难点2东南亚的自然环境特征及其成因七、教学方法分析本节课主要采用启发式教学方法东南亚的自然环境非常有特色，地形、气候、河流等无不与其地理位置息息相关。先把一些图像资料给学生，是其对东南亚有一个感性的认识，在带领学生分析地理位置的范围，然后通过小组活动分别找出东南亚两个地区各自的自然环境特征，学生通过查找各种地图资料分析并得出结论，着重培养学生的综合分析能力。八．教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图引入读东南亚图，说出东南亚的范围、位置、主要国家和首都，说明东南亚地理位置的重要性和马六甲海峡重要的交通意义。【出示】东南亚的一些旅游资料，包括旅游报价、泰国免签证费措施等【展示】PPT东南亚都有哪些美丽风光呢？让我们伴着一首印尼民歌《星星索》来欣赏一下美丽的东南亚。【板书】东南亚【设问】东南亚有哪些国家？东南亚的位置、范围如何？【出示】出示东南亚范围和在世界上的位置【设问】1.我们常说东南亚处在一个十字路口，这个十【观察】注意观察东南亚风景名胜、自然环境、民俗风情、著名物产等指图并说出东南亚的国家及首都读书P.19页东南亚图：1.找出东南亚的组成：中南半岛、马来群岛2.说出东南亚的纬度位置和海陆位置【学生回答】1.北连亚洲，南邻大洋洲引起学生想要了解东南亚的兴趣学会在图上找出某个地区的地理位置、主要国家和首都学习根据东南亚所3字路口分别通往何处？2.这个十字路口的中心在哪里？【设问】1.马六甲海峡是一个重要的海上交通要道，我们来看看地图，你能找出哪些航线必经马六甲海峡吗？你知道受马六甲海峡影响最大的国家都有哪些吗？【讲述】新加坡、日本、中国东临太平洋，西临印度洋的十字路口2.中心位于马六甲海峡【讨论】根据世界区域图讨论并说出进出马六甲海峡的主要航线。推测影响较大的国家有新加坡、日本、中国等【完成学案】完成学案第一部分：位置、范围及交通处的海陆位置分析其交通地位的重要性。考查世界区域的划分，据图自己找出通过马六甲海峡的航线。运用已有知识对未知事物进行推测，培养综合分析能力教学环节教师活动学生活动教学意图读东南亚地形图、东南亚气候分布图、曼谷、新加坡的气温曲线和降水柱状图，农作物分布图等：（1）说出中南半岛的地形特征，并分析说明城市【承转】东南亚的位置我们了解清楚了，东南亚的自然环境是怎样的？让我们来了解一下中南半岛和马来群岛各自的自然环境特征。【学生分组活动】六个自然组分选一个地区：中南半岛、马来群岛，分别通过读图和查找相应的资料对两个分区的自然环境做出分析步骤：1、根据学案上的问题分析中南半岛和马来群岛的自然环境特征及成因2、每组派代表发言3、质疑、解疑学习通过读图和查找资料，分析某一地区的自然环境，并找出该地区区域特征的成因4分布与河流的关系，中南半岛的气候类型、特征及发展农业的条件（2）说出马来群岛的地形特征，说明马来群岛多火山地震的原因。马来群岛的气候类型、特点及主要农产品等小结【总结】今天我们对东南亚的地理位置和自然环境特征做了较为深入的了解，我们能否总结一下今天所学？【拓展】如果你要到东南亚旅游，你将携带哪些用品？有哪些注意事项？并给家人带回什么纪念品呢？学生说，教师写，共同完成板书九、板书提纲马六甲海峡地理位置十字路口中南半岛地形：山河相间,纵列分布城市多沿河分布马来群岛气候：热带季风气候组成地形：崎岖、多火山地震气候：热带雨林气候多样的地形肥沃的土壤暖湿的气候水稻、热带经济作物产区经纬度位置海陆位置东南亚