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八年级英语(上)第8单元第3课时Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionB1a—1e教学设计I.复习T:Boysandgirls.Doyoulikeshopping?Ss:Yes.T:Yes,Ilikeshopping,too.Look,somanyfoods.Readittogether.Milk,onetwo...1.头脑风暴：将下列名词分为可数名词与不可数名词。(ppt出示单词）1）milk2）tomato3）spoon4）lettuce5）yogurt6）turkey7）apple8）onion9）noodle10）sandwich14）bread15）watermelon16）beef齐读以后将可数名词和不可数名词分别放在两个购物篮里。II.感知体验1.T:Breadismyfavoritefood.What’syourfavoritefood?Whowanttosharewithus?S1:Myfavouritefoodis…S2:IlikeHamburgers.…T:Look!Myfavouritefoodissandwich.(课件出示三明治的图片，领读)T:Inasandwich,youcanputwhateveryouwant.Doyoulikebutterinasandwich?(课件出示下列图片）S:Yes,Ido./No,Idon’t.2.1bTalkabouttheingredientstheylikeinasandwich.S1:Doyoulikelettuceinasandwich?S2:Yes,Ido.S1:Doyouliketomatoes?S2:No,Idon’t.Whataboutyou?S1:…3.1aMakealistofthethingsyoulikeinasandwich.Inmysandwich,Ilike…4.LetSssharetheirconversations.5.T:Inmysandwich.Ilikecheesebest.Itcalledcheesesandwich.Howdowemakeacheesesandwich?Weneed...(课件出示原料）let’slearnhowtomakeacheesesandwich.(出示制作过程）III.强化巩固1.Listening.1cT:Iwanttomakeacheesesandwich.Whatingredientsdoweneed?Lookatthepicturein1a.Listenandcirclethewordsyouhear.教师发出听力指令，告诉学生做好准备，注意听力的技巧。学生圈出听到的单词,再放一遍听力材料，学生核对答案。2.Listening.1d.Listenagain.Writetheingredientsintheorderyouhear.播放听力材料，让生按顺序写出材料。FirstNextThenFinallybutter3.检查答案。利用课件出示答案。4.Readthelisteningmaterialsandtrytoretelltheprocessofmakingacheesesandwich.5.（课件出示下列图片）Retelltheprocessofmakingacheesesandwich.Firstputonespoonofbutteronapieceofbread.Thencutuponetomato.Nextputthetomatoonthesandwich.Nextcutupanonion.Nextputsomecheeseonthesandwich.Thenputsomelettuceonthecheese.Finallyputanotherpieceofbreadontop.Ⅵ.实践应用1e:Tellyourpartnerhowtomakeyourfavoritesandwich?1.让学生在练习本上写出Howdoyoumakeyourfavoritesandwich.?2.Groupwork(分组做三明治）3.情感教育(平衡饮食）（出示图片）教师做好指导。Ⅶ.总结反馈Summary学生自己总结本节课学习的内容。Exercises:Ⅷ.作业布置1.预习下一课的内容。2.完成《同步学习》中的相关练习题。3.朗读本课的听力材料中对话。三、【板书设计】Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionB1a—1e八年级上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?学情分析学生情况：八年级的学生已经有了一定的英语学习基础。大部分学生养成了良好的英语学习习惯，也愿意动脑筋，有一定的学习的自觉性，对英语课比较喜欢，但是也有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，同时，有些学生还是为了学习而学习，谈不上兴趣问题；另一方面，学生有一定的分化。有相当部分同学缺乏学习责任，学习习惯差。如书写不认真，粗心大意，不愿思考问题，信赖性较强，特别是独立自主学习能力和动手操作能力差。在学习方面，学生的竞争意识很强，有一定的自尊心，大多数学生对待学习有端正的态度。学习情况：学生普遍存在的问题基础较差，学习效率较低，不吃苦，没有持久性，学习不够主动,缺乏自觉性，接受能力不强，特别对于综合题的能力较差。所以本学期，在要求每位学生端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习能力，以提高各科成绩，改正学生粗心大意，没有养成及时复习的习惯。抓基础克服运用知识不够灵活，做作业或者回答问题时不能灵活地运用，提高听课效率，狠抓作业不按时完成现象,特别是周末作业完成的越不好，个别学生存在偏科思想单独谈话。八年级上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?效果分析本堂课是一节听说课，主要是让学生通过听、说、读、写活动，进一步巩固食物制作过程的表达，本单元的核心话题是Cooking。1a-1e部分主要包含两个任务，一是学习更多有关食物的名词，二是拓展前面的听力输入和口语输出内容。为了激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，在教学本部分时，充分利用多媒体，食物等，使英语学习与学生的实际生活更贴近，让他们从中获得成功感，激发学习英语的热情，树立信心。从教学效果来看，多媒体的利用促进了课堂饱和度，很清晰地展示了芝士三明治的制作步骤，效果非常好。从教学目标的教学效果看，学生在语言知识目标方面掌握较好，能掌握以下单词：Cheese，sandwich，butter,piece,finally在情感目标方面教育孩子要平衡饮食，多吃蔬菜水果，少食高热量的食物。在教学重点、难点方面，学生能够熟练运用新的单词、短语句子以及表示顺序的词first,then/next,next/then,finally.从教学过程来看，学生积极性高，效果较好。由于本单元以cooking为话题，对于学生来说有很大的吸引力，也比较容易激起他们的学习兴趣。在教学过程中，通过丰富的教学图片，完整的呈现了芝士三明治的制作过程，并动手制作的自己喜欢的三明治，课堂效果较好。效果不足之处是：在复习环节，本来设计的是学生每说出一个单词，所说的单词就会飞入相应的购物篮，由于紧张忘了按。在最后的情感教育环节，感觉不深入。再就是在最后的动手制作三明治的过程中，只锻炼了学生的动手能力，语言输出方面练习的不够，没有很好的将自己做的三明治描述出来。八年级上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?教材分析人教版新目标八英语年级上册的教材紧紧围绕《英语课程标准》（实验稿）的四级要求与目标设计和编排教学内容。SectionA部分：是每单元基本的语言内容，注重学生的听说能力。1a：注重学生对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming”。例如：P.1Unit1中让学生写出多种周末的活动；P.13Unit3根据图片写出假期活动或更多；P.19Unit4通过所给图片搜集交通方式；P.47Unit8让学生写出各种学校的活动；Unit9让学生写出国际运动明星等。SectionB部分：是知识的扩展和综合的语言运用。1a：非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pairwork形式落实，与同学交流想法。例如：P.34Unit6征询学生作为好朋友哪些方面很重要，从六个方面排序；P.44Unit7让学生选择自己吃的三明治中所需的东西；P.50Unit8让学生选择不喜欢的活动等。Self-check部分单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。第二部分则是写作练习。八年级上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?评测练习一、根据句意用所给词的适当形式填空。1．Howmuch_______________(lettuce)dotheyneed?2．Howmany_______________(spoon)ofbutterdoyouwant?3．_______________(sandwich)areverydelicious.4．Ineedtwo_______________(tomato)tomakesalad.5．Iwanttwo_______________(piece)ofbread.二、根据句意，选择括号中的单词填空。1．Pleasepourthemilk_______________(on/into)theblender.2．Firstcutuptheapplesand_______________(then/than)puttheminthebowl.3．—How_______________(much/many)butterdoyouneed?—Abouttwospoons.4．Weneedtoaddsomesalt_______________(to/in)thenoodles.5．Givemesomelettuce.Ilikeit_______________(in/with)sandwiches.三、单项选择。()1．Willyouadd____tothesalad?A．somelettuceB．muchlettucesC．morelettucesD．manylettuce()2．Giveme____onionandatomato，andIneedthemtomakesomesandwiches.A．aB．theC．anD．/()3．I'dliketoeat____bread.A．manyB．aC．apieceofD．two()4．—Doyoulikelettuce____asandwich?—Yes，Ido.A．withB．inC．ofD．at()5．—Arethereenoughcarrots?—No，weneed____two.A．otherB．theotherC．anotherD．theothers四、完成句子。1.在我的三明治里，我喜欢火鸡，黄油，洋葱和生菜。_________mysandwich,Iliketurkey,butter,onionsand____________.2.你如何制作乳酪三明治？_________doyou________acheesesandwich?3.首先，在一片面包上放一勺黄油。First________onespoonofbutterona__________ofbread.4.最后，放另一片面包在顶部。Finallyput__________pieceofbread___________________.八年级上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?课后反思首先，本课是一节听说课,听力部分是制作三明治。为此我在教学中，先复习了有关食物的单词，同时复习了可数名词用toomany和不可数名词toomuch，