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八年级上册读写结合之—描写专项训练读课文学写景桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。景物描写方法：多角度写景（1）正面、侧面相结合（2）实写、虚写相结合（3）人的各种感受相结合（味、触、视、听、嗅等）（4）动静相结合（5）多种修辞方法相结合《三峡》：秋天：晴初霜旦，林寒涧肃高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝夏天：夏水襄陵沿溯阻绝朝发白帝，暮到江陵虽乘奔御风不以疾也正面描写侧面描写正面侧面素湍绿潭，回清倒影动静动静晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。动静结合“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着旳，有羞涩地打着朵儿旳；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。（《荷塘月色》）要求1：绘好色彩•_______的露珠映着初升的朝阳，缀在_______的叶子上。要求2：动静结合•在上题的基础上，采用动静结合的方法扩写句子。要求3：修辞手法发挥想象，运用常见的修辞手法将这一景物描写得形象、生动、形成文段。玲珑透明的露珠映着初升的朝阳，缀在亮晶晶的叶片上。瓢虫轻爬，露珠儿串串地滚动着，嬉笑着，推推攘攘，拥拥挤挤，好不活泼热闹！秋晨之露•清晨，温暖的阳光射入小草上，咦！是什么唤着闪光？原来是，秋姑娘昨晚留下的眼泪被大地妈妈知道了让太阳阿姨把它变成似珍珠般的露珠。农民伯伯出来忙进忙出的景象留在了露珠中放映着。回旋的空中花瓣把露珠打下了大地上，让大地感受露珠的滋润，让大地也看到了人们忙进忙出的景象后明白人们的辛勤。我评我点：（1）虚实虚结合（2）动静相结合（3）多种修辞方法相结合（4）视觉、听觉、触觉、味觉相结合小结：多角度景物描写（5）正面、侧面相结合