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“认识钟表1”教学设计山盆镇丁村小学牟德鑫【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第91～92页。【教材简析】钟表的认识是第一册新增的学习内容，本节课是第一课时，要求学生认识钟面，会看整时，并初步建立时间观念。在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。虽然一部分学生不能迅速准确地看时间，但都了解钟面内容，认识整时。因此，本节课除了让学生用自己的已有经验来理解知识外，主要学习任务定位在：1.贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。2.重视动手操作，在主动探究中获取新知识。【教学目标】1.知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。2.培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。3.活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。【教学过程】一、猜谜导入，初识钟表1、猜谜语:一家三兄弟,高矮各不齐,滴答提醒你,时间要珍惜.教师:大家猜一猜,它是谁?(时钟),这节课我们一起来认识钟表.(出示课题:认识钟表)2、听音乐《在钟表店里》认识各种各样的钟表二、看主题图，感受生活中的知识应用1、根据主题图猜一猜钟面上的时间2、初步认识钟面A、观察钟面上有多少个数字，是哪些数字？数一数。B、观察钟面上有几根针，（2根）长的一根————分针短的一根————时针C、观察时针和分针是怎样转动的？（从右到左，顺时针转动）3、认识整时刻A、出示幻灯片，谁能说出钟面上的时间，并告诉大家你是怎样看的？B、同桌讨论，相互说一说整时的时候，时针和分针的指向有什么特点？师生共同总结：分针指着12，时针指着几，就是几时三、教学整时的2种写法。1、介绍用汉字“时”的表示方法几时只要在几的后面加写时字就可以了2、同学们试一试3、介绍数字表示方法出示8：00，告诉学生这是时间的另一种表示方法。小结；用数字表示整时，冒号右边是2个“0“，冒号左边是几就是几时。4、时间的表示---练习。四、巩固练习1、拨钟练习教师说时间，学生拨钟。拨一个自己喜欢的时间，并说一说你在这个时候在做些什么。五、课后延伸小朋友。。。。。你能用时间说一说你的生活习惯吗？