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“朝着目标奔跑吧！”主题班会施晓楠一、教育背景学生现状处于学习的疲惫期，班上学习标杆不多，学生总体学习的积极性不够。一部分同学学习目标不明确，整天在那混日子。根据班上学生学习情况开展“朝着梦想奔跑吧！”的主题班会，以此来激发学生对学习的积极性。二、教育目标1.通过此次班会让学生更加明确自己目标，增加学习的积极性。2.解决在学习过程中所遇到的困惑或障碍，增强学习的有效性。三、教育准备3.教师方面：1.通过与学生交谈与问卷调查，充分了解班级中学生的基本思想动态，主题教育课充分体现学生为主题，教师为主导，师生对这一系列活动进行统筹和规划。2.制作课件。4.学生方面：寻找身边有关设定目标重要性的小故事。四、教育过程引入：四个小问题。（一）、提问：1）哪些学生想在中考中取得好成绩，考上理想的高中？2)又有哪些学生觉得自己家境殷实，不用自己努力奋斗，靠家人就可获得成功？3)有哪些学生觉得自己家境普通，要想成功就的靠自己的双手去努力奋斗？4)你觉得在这奋斗过程中需要具备哪些？设计意图：通过提问的形式让学生一开始就进入到初三紧张的状态，也让学生再次明确自己的目标，并且只有通过自己的努力才能获取成功。（二）、认识到目标的重要性1.小故事：藏羚羊和老虎的故事设计意图：告诫学生生活是公正的，又是极其残酷的，在人生的每一道驿站，每一瞬，我们若消极懈怠，不思上进，必将被抛的老远，或是淘汰出局，或是被生活碾碎撕烂，体无完肤。因此，无论你是羚羊还是狮子，每当太阳升起的时候，就要毫不迟疑地朝着目标奔跑，面对初三，面对这个必将决定每个学生今后生活状态和人生轨迹的阶段，你也必须“奔跑”，而且必须跑得更快！2.小测试：测测你是不是一个目标坚定的人小故事：土拨鼠去哪了？设计意图:告诫学生在追求人生目标的过程中，我们有时也会被途中的诱惑、挫折和一些毫无意义的琐事干扰，走上岔路，放弃了自己原先追求的目标。不要忘了时刻提醒自己，土拨鼠哪去了？自己心中的目标哪去了？（三）、解决目标不坚定的方法1.提问：在奔跑过程中，我们会遇到哪些障碍？学生交流后回答。设计意图:通过类似于自省的方式让学生自己意识到自己在奋斗过程中遇到的障碍或不足比他人提出更易接受，也更容易改变。2.提问：怎样解决这些障碍？1)学生交流讨论。2）请学生代表回答。设计意图：自己发现问题，经过讨论自己解决问题，在心理上更容易被学生接纳。3.教师总结：在人生的道路上谁也不会为我们的青春买单，只有我们自己。所以，孩子们，朝着你们的目标标努力奔跑吧！将来的你一定会感激现状拼命的自己！五、教育延伸1.每位学生重新制定自己的短期目标。2.选一句激励自己的座右铭。